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1、实验一：研究匀变速直线运动1 （2014 届广东省六校第二次联考）13、 在某次实验中利用打点计时器打出的一 条纸带如图 10 所示。A、B、C、D、E、F 是该同学在纸带上选取的六个计数点，其中计 数点间还有若干个点未标出，设相 邻两个计数点间的时间间隔为 T。 该同学用刻度尺测出 AC 间的距离为，BD 间的距离为，则打1S2SB 点时小车运动的速度 Bv，小车运动的加速度 。a1. （1）（2 分） ，（2 分） 1 2S T21 22SS T2 （2014 届广州市海珠区综合测试二）34 （18 分）分） （1）在研究匀变速直线运动实验中，在打点计时器打下的纸带上，选取一段如图所示。
2、若所用交流电的频率为 50HZ，用刻度尺量得 A 到 B、C、D、E 各点的距离依次为： 1.23cm、3.71cm、7.44cm 和 12.42cm，若该匀变速直线运动的加速度的大小为 1.25m/s2，那 么图中每两点中间还有_点没有画出；图中 D 点对应的速度大小为_m/s（答案 保留 3 位有效数字） 。若在计算过程中不小心将交流电的频率当成 60Hz，则计算出的加速 度值将_(填“偏大” 、 “偏小”或“不变”)2.答案：（1） （共 8 分）4（2 分） ，0.436（3 分） ，偏大（3 分） 3 （2014 届广州市海珠区综合测试一）34 （18 分）分） （1） （8 分）某
3、同学用如图所示的 装置测定重力加速度： 电磁打点计时器的工作电压为 ，频率为 打出的纸带如图所示，实验时纸带的 端应和重物相连接 （选填“甲”或 “乙” ） 实验中在纸带上连续打出点 1、2、3、9，如图所示，由纸带所示数据可算出 实验时的加速度为 m/s2 当地的重力加速度数值为 9.8m/s2，请列出测量值与当 地重力加速度的值有差异的主要原因 3.（1）交流 4V6V,50Hz(每空 1 分，没说明交流、漏单位或单位错均不得分，用图 10A B C D E文字单位不扣分，共 2 分)乙（1 分）9.4（3 分） 空气阻力，摩擦阻力（每答对 一点得 1 分，共 2 分）4 （2014 届广
4、东省湛一中第一次理综测试）34（2） （10 分）在探究小车速度随时间变化的规律的实验中：电磁打点计时器是一种利用_电源的计时仪器，它的工作电压在_V。当电源频率为 50Hz 时，它每隔_s 打一次点。若实验中得到一条如图所示的纸带，其中 1、2、3、4、5 点均为计时点，并且每两个计数点之间还有四个点（图中未画出） ，其中 x1 = 0.36cm，x2= 0.48cm，x3 = 0.60cm，x4 = 0.72cm.则在打 2 点时纸带的瞬时速度 v = _ m/s，a = m/s24.交流，6，0.02 0.041, 0.12 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系二、弹簧型变量和弹性势能关系5
5、 （2013 徐州上学期期中）徐州上学期期中）(5 分)在“探究弹力与弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系 数”的实验中，实验装置如图 1，所用的钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的拉力， 实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将 5 个钩码逐个挂在绳子的下端，每次 测出相应的弹簧总长度。 (1)有一个同学通过以上实验测量后把 6 组数据描点在如坐标图 2 中，请作出 F 一 L 图 线 (2)该弹簧的原长为= cm，劲度系数 k= N/m05.答案：（1）.如右图 （2）10 （3）25 （2228 范围内都对）6、 （2010 年 3 月深圳一模） （8 分） （1）在研究弹簧的弹性势 能与
6、弹簧长度改变量的关系的实验中，弹簧长度的改变量可以利用刻度尺直接测量得到， 而弹性势能的大小只能通过物理原理来间接测量现有两组同学分别按图甲（让钢球向左 压缩弹簧一段距离后由静止释放，使钢球沿水平方向射出桌面）和图乙（让滑块向左压缩 弹簧一段距离后由静止释放，使滑块在气垫导轨上向右运动，通过相应的测量仪器可以测 出滑块脱离弹簧后的速度）两组不同的测量方案进行测量请写出图甲方案中弹性势能与小球质量及图中各量之间的关系EP= ；图乙方案中除了从仪器上得到滑块脱离 弹簧后的速度外还要直接测量的量 ；两种方案的共同点都是将弹性势能的测量转 化为对 能的测量请你用简短的语言设计第三种研究弹簧弹性势能的方
7、案 6.【答案】EP=mgS2/4h； 滑块的质量；动能；（此空根据情况给分） (每空 2 分)实验三：验证力的平行四边形定则7 （2014 届佛山市二模）34 （1）某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计 A 挂于固定点 P，下端用细线挂一重物 M，弹簧测力计 B 的一端用细线系于 O 点，手持另一端向左拉，使结点 O 静止在某位置。分别读出弹簧测力计A 和 B 的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录 O 点的位置和拉线的方向。 本实验用的弹簧测力计示数的单位为 N，图中 A 的示数为_N. 下列的实验要求中不必要是_(填写选项前对应的字母，下同)A细线应尽可能长一
8、些B应测量重物M所受的重力C细线AO与BO之间的夹角应尽可能大于90D改变拉力的大小与方向，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法正确的是 A图中的 F 是力 F1和 F2合力的理论值B图中的 F是力 F1和 F2合力的理论值C. F 是力 F1和 F2合力的实际测量值D本实验将细绳都换成橡皮条，同样能达到实验目的本实验采用的科学方法是 A. 理想实验法 B. 等效替代法C. 控制变量法 D. 建立物理模型法OABPC M图甲图乙3333OCF1F2FFhsQ图甲滑块气垫导轨测速装置压缩弹簧图乙7 （1） （共 8 分）3.773.81（2
9、 分） ；CD（2 分） （错选不给分，漏选给（错选不给分，漏选给 1 分）分） ；BCD（2 分） （错（错选不给分，漏选给选不给分，漏选给 1 分）分） ；B（2 分）8.（2013 上海徐汇区期末）上海徐汇区期末） （6 分）在“共点力合成”实验中，（1）通过本实验可以验证共点力合成时遵循的法则是 法则。（2）在实验过程中要注意：细绳、弹簧秤应与水平木板保持 ，弹簧秤伸长的方向与细绳要 。 （3）如图所示是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果， 其中 F为实验测得的合力。可以判断 同学的实验 结果是明显错误的。 8.答案 （1）平行四边形（2 分）（2）在同一水平面内（或平行） （1 分
10、） ；在同一直线上（1 分） （3）乙（2 分）9. （2010 年 1 月广东四校联考）在做“互成角度的两个共点力的合力”实验时，橡皮筋的 一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一确定的 O 点，以下操作中正 确的是 ( ) A、同一次实验过程中，O 点位置允许变动 B、实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 C、实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力 的大小和方向，把橡皮条另一端拉到 O 点 D、实验中，把橡皮条的另一端拉到 O 点时，两个弹簧秤之间夹角应取 900，以便于算出合 力大小9.答案 B:10 （2010
11、 年 3 月广州一模） （1） “验证力的平行四边形的则”实验中部分实验步骤如下，请完成有关内容：A将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细线。B在其中一根细线挂上 5 个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图 15（1）所示， 记录：、 、 。 C将步骤 B 中的钩码取下，分别在两根细线上挂上 4 个和 3 个质量相等的钩码，用两 光滑硬棒 B、C 使两细线互成角度，如图 15（2）所示，小心调整 B、C 的位置， 使 甲 乙 O O F2 F2 F1 F1 F F F F ，记录 。如果“验证力的平行四边形的则”得到验证，那么图 15（2）中10.答案：（1）B钩码个
12、数（或细线拉力） 1 分橡皮筋与细线结点的位置 O 1 分细线的方向（说明：能反映细线方向的其它记录也可以） 1 分C橡皮筋与细线结点的位置与步骤 B 中结点位置重合 2 分钩码个数和对应的细线方向 2 分（没有反映出受力和细线方向对应关系的给 1 分） 4311 （2014 届深圳市二模）34 （1） （10 分）用木板、白纸、图钉、一根原长为 5cm且劲度系数为 100N/m 的弹簧、两个弹簧秤（单位：N） 、细绳套、三角板、刻度尺和铅笔等器材做“验证力的平行四边形定则”实验，实验过程如下：在水平木板上铺白纸，把弹簧的一端固定在 O 点，过 O 画一条标记线 OD，弹簧的另一端拴两条细绳套
13、；用两把弹簧秤互成角度拉细绳套，使弹簧的另一端沿 OD 拉至 C 点，如图甲所示用铅笔描下 C 点的位置和两条细绳的方向，记录两弹簧秤的读数分别为 FA与 FB，其中 B 弹簧称的读数 FB= N；用刻度尺测出此时弹簧的长度为 10cm，通过计算得出弹簧的拉力 F= N；可以判断 FA与 FB互成的角度为 根据力的图示，作出 FA和 FB，如图乙所示请你根据力的图示，在图乙中作出 FA与 FB的合力 F比较力 F与 F 的大小和方向，得出的结论是：在实验误差范围内， 11 （1）4.00（2 分） ；5 或 5.0（2 分） ；90（2 分） ；如图所示：（2 分） ；平行四边形定则成立（2 分）
