品社11课教 学 设 计

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1、 第第 册册 第第 周周 使用时间使用时间 月月 日至日至 月月 日日 总第总第 课时课时坚持六有六必坚持六有六必 做最好的自己做最好的自己 众兴镇中心小学教学设计众兴镇中心小学教学设计 1教 学 设 计主备人：主备人： 王凤芹王凤芹 课课 题：题：11、不同地区不同地区 不同生活不同生活第第 1 课时课时教学内容：教学内容： 一 、教学目标：知识与能力： 通过学习，让学生了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布。 过程与方法：创设情景，激发学生兴趣，让学生初步了解我国不同地区的不同的地形，地貌。情感态度与价值观：通过探究学习，让学生了解我国幅员辽阔，山河壮丽，从而激发学生对

2、祖国的热爱，增进民族团结。二、教学重难点： 1通过学习，让学生了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布。 2通过探究学习，让学生了解我国幅员辽阔，山河壮丽，从而激发学生对祖国的热爱，增 进民族团结。 三、教学准备ppt四、教学活动教学过程教学过程教师、学生教师、学生活动安排活动安排教学具体内容教学具体内容个人加工、备注个人加工、备注播放辣妹 子展示四 川地区风俗 课件。（一）兴趣导入，了解我国不同地区的民风民俗 1师：展示课件（小华来到祖国各地旅游，第一站，四 川。 ） 播放以歌曲辣妹子为背景音乐，画面展示为四川地区 风俗的课件。 2师：同学们，小华来到哪里旅游？听到了什么？看到

3、 了什们？ （生答） 3师：是啊，这是四川的民歌，从这首歌的歌词和画面 来看，我们可以看出四川地区的人们很喜欢吃辣椒。 4师：那么，同学们知不知道她们为什么喜欢吃辣椒呢？（生答） 5师：你们喜欢吃辣椒吗？ 为什么？ （生自由发言） 6 （多媒体演示本地区的衣、食、住、行特色） 7师：很好！看来同学们知道的还真不少，那么大家是第第 册册 第第 周周 使用时间使用时间 月月 日至日至 月月 日日 总第总第 课时课时坚持六有六必坚持六有六必 做最好的自己做最好的自己 众兴镇中心小学教学设计众兴镇中心小学教学设计 2认识不同地 区的地形地 貌。否知道是什么原因使得人们的生活有如此大的差异呢？ （生答

4、） 8师：大家说的都有没错，由于不同地区的自然条件不 同，所以人们的生活的各个方面的差异也就特别的明显。 因此我们应尊重不同地区，不同民族人们不同的生活习惯。（二）放眼全国，认识我国不同地区的地形地貌 1课件展示： 第二站：小华来到江南水乡。 播放以歌曲太湖美为背景音乐，画面展示为江南水乡 的景色。 2师：小华来到 了什么地方？听到了什么？看到了什么？（生答） 3师：同学们，我们生活在山清水秀，风光旖旎的江南 水乡。请同学们讲讲我们自己生活的地方，进一步了解自 己生活的这块土地。 4根据学生的回答，相机出示江南水乡景色的多媒体课 件。 5课件展示：第三站：小华来到青藏高原布达拉宫。 播放以歌曲

5、青藏高原为背景音乐，画面展示为青藏高 原的景色。 6师：小华又来到了什么地方？听到了什么？看到了什 么？ （学生回答） 7师：通过刚才的学习，我们知道了不同地区的自然环 境差别很大，人们的生活与所处的自然环境有着密切的关 系。 8导致生活习惯不同原因是自然条件的不同。那么，导 致自然条件不同，又有哪些因素呢？ （学生讨论） 9师：大家有没有听说过这些词语？ （多媒体出示“高原” ， “平原” ， “盆地” ） 10师：那么什么是“高原” ， “平原”和“盆地”？ 11师：下面我们来看看它们是什么样子的。 （回放小华来到第三站：青藏高原。小华又来到第四站： 长江中下游平原，第五站四川盆地，主要展

6、示各地区的地 形地貌） 12师：下面老师要来考考大家了，看看哪些同学课外知 识特别丰富。 课件出示： （1）我国的主要高原有： （2）我国的主要平原有： （3）我国的主要盆地有： 师：（多媒体出示中国地形图） 你能在中国地形图上找到它们吗？（生答，师补充，纠正）第第 册册 第第 周周 使用时间使用时间 月月 日至日至 月月 日日 总第总第 课时课时坚持六有六必坚持六有六必 做最好的自己做最好的自己 众兴镇中心小学教学设计众兴镇中心小学教学设计 3探究气候 的特征及 干湿地区 的分布师：你还知道我国有哪些类型的地形，地貌吗？ 课件出示： 我知道的还有： （三）聚焦地形，探究气候的特征及干湿地区

7、的分布 1课件展示：出示小华旅游过程中遇到的不同气候情况。2师：为什么同样是我们中国的土地，气候会有如此大 的不同呢？（生答） 3师：对！地形的不同会导致气候的不同，气候的不同 就产生不同的自然环境，最后便使得人们的生活习惯有了 很大的差异。 4师：我国有的地方长夏无冬，而有的地方冬季漫长， 有的地方则是四季分明。这是为什么呢？ （生答） 5师：对！因为它们属于不同的温度带。我国分别有哪 些温度带呢？（生答） 6多媒体出示我国温度带划分图 师：我们家乡无锡处在什么温度带上？ （生答） 7师：我国地域辽阔，气候多样。 课件展示：冬季时吉林、上海、海南的景象 比一比，在我国冬季，北方和南方，哪儿寒

8、冷，哪儿暖和？ （生答） 师：东北北部地区夏季短暂，冬季漫长，呈寒温带景色； 华南沿海地区终年炎热多雨，一派热带风光；青藏高原是 特殊的高寒地区，全年气温较低。由于我国地形复杂，即 使在同一地区也会存在“一山有四季，十里不同天”的现 象。 8出示课件：我国干湿区的划分地图 师：请同学们比一比，北方和南方，东部和西部，哪儿干 旱，哪儿湿润？（生答） 9同学们，我国东部地区雨量充沛，气候湿润；西部内 陆地区气候干旱，很多地方是沙漠戈壁。 10出示课件：（小资料 我国年降水量的最高记录，在 台湾的火烧寮，年平均降雨量达到 6558 毫米。年降雨量 最少的地方式吐鲁番盆地中的托克逊，年平均降雨量仅为

9、5.9 毫米。由于吐鲁番地区降水稀少，气候干燥，葡萄挂 在晾房内就可以自然风干，吐鲁番葡萄干成为闻名中外的 特产。 ） （四）感受祖国的多姿多彩，激发学生热爱祖国的感情板书设计板书设计第第 册册 第第 周周 使用时间使用时间 月月 日至日至 月月 日日 总第总第 课时课时坚持六有六必坚持六有六必 做最好的自己做最好的自己 众兴镇中心小学教学设计众兴镇中心小学教学设计 4教学反思教学反思教 学 设 计主备人：主备人： 王凤芹王凤芹 课课 题：题：11、不同地区 不同生活第第 2 课时课时教学内容：教学内容： 一 、教学目标：知识与能力： 1了解我国的民俗概念，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地

10、区的人民由于居住环境的 不同，而有着不同的生活习惯。 过程与方法：通过“做文明小客人”的游戏，了解我国各地不同的民风民俗，理解和尊重不 同地区人们的生活方式。 情感态度与价值观：通过图片和课件展示，让学生了解各地人民丰富多彩的生活，感受祖国 大家庭千姿百态的民风民俗，进而激发学生对祖国，对人民的热爱。二、教学重难点： 1通过图片和课件展示，让学生了解各地人民丰富多彩的生活，感受祖国大家庭千姿百态 的民风民俗，进而激发学生对祖国，对人民的热爱。 2通过“做文明小客人”的游戏，了解我国各地不同的民风民俗，理解和尊重不同地区人 们的生活方式。三、教学准备 1课件 2小品 3少数民族的资料 四、教学活

11、动教学过程教学过程教师、学生教师、学生活动安排活动安排教学具体内容教学具体内容个人加工、备注个人加工、备注第第 册册 第第 周周 使用时间使用时间 月月 日至日至 月月 日日 总第总第 课时课时坚持六有六必坚持六有六必 做最好的自己做最好的自己 众兴镇中心小学教学设计众兴镇中心小学教学设计 5欣赏民歌， 引出多种 民族。了解各民 族风俗情景再现， 如何做一 个文明客 人。（一）创设情景，导入新课 今天老师带来了四位新朋友，他们来自不同的地区，不同 的民族，很想和你们交朋友，你瞧，他们载歌载舞来了！ 1播放民族歌曲欣赏： 青藏高原 （藏族） 月光下的思念 （傣族） 草原上升 起不落的太阳 （蒙

12、古族） 新疆好 （维吾尔族） 2同学们，想和这四位朋友交朋友吗？（想） 有缘千里来相会，你和他们是否有缘呢？聪明的你如果回 答出他们提出的问题就能和他们牵手，好客的少数民族朋 友还会邀请你们到他们家乡去做客哦！ 有没有信心挑战自己？ （二）智力闯关，了解民俗 第一关：他们来自哪一个民族？你怎么知道的？ 交流：第一个藏族，了解藏袍（书 94 页）课件 第二个傣族，课件展示傣族服饰（傣族服饰具有鲜明的民 族特色，大方文雅，色彩艳丽。 ） 第三个蒙古族，了解蒙古族的服饰（欣赏蒙古族的服饰） 第四个维吾尔族，了解维吾尔族的服饰 你们真聪明，第一道题难不倒大家。接下来请大家按照你 喜欢的民族入座。 对藏

13、族感兴趣的坐第一组，对傣族感兴趣的坐第二大组， 对蒙古族感兴趣的坐第三大组，对维吾尔族感兴趣的坐在 第四大组，接下来的题目将利用你们大家的智慧共同来完 成，现在开始你们可以对你们感兴趣的民族作一些准备， 可以阅读手头的资料，也可以上网查找你感兴趣的民族的 知识和风俗。 第二关：你们知道他们所在地区一日三餐主要吃什么？ （分小组解答） 交流：1.藏族：书 94 页 2.傣族 3.蒙古族 4.维 吾尔族 教师总结：一方水土养一方人，不同的地区由于温度和水 源条件不同，种植的农作物也就有差别，所以在我们国家 就有“南米北面”的说法。你们知道原因吗？ （读书 93 页的有关内容） 小结：各地区人们的生活方式和风俗习惯千差万别。 第三关：如果你到那里去作客，怎样做才是文明小客人？ 1.学生查找资料并在小组内交流讨论 2.辨析：他们是文明客人吗？ （1）藏族：看图片作客西藏 （2）傣族：听故事周总理参加泼水节 讨论：周总理是怎样做客的？为什么这样做？ （3）蒙古族：看小品：蒙古包做客 讨论：苏惠这样做可以吗？这样做会有什么影响？ 小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习第第 册册 第第 周周 使