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1、1UnitUnit 1 1 TransportationTransportation LessonLesson 1 1一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书英语（闽教版）四年 级第四册第一单元第 1 课。本课主要学习句型：How do they/you go to school ?They /I go to school byHow does he/she go to school ? He/She goes to school by. 二、 教学目标 1、 知识目标：通过创设情景和大量练习，培养学生的学 习兴趣，使学生掌握一定的语言知识； 2、 能力目标：通过同桌对话和小组调查等活动，培养
2、学 生利用所学知识进行交流的能力； 3、 情感目标：德育教育，教育学生要养成遵守时间、遵 守交通规则的好习惯。 三、教学步骤： Step 1: Warm up （5 mintues） 1GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yu .T: Welcome to our English class again. Lets sing a song ,ok?S; Ok.TS: Sing a song : The Morning Song together . （设计意图：全班唱英文歌曲 The Morning Song，表达新学期 开始时的愉快
3、心情） 2. Free talkT : Boys and girls ,glad to meet you.S: Glad to meet you too.T: How are you ?.T: What time is it?S: Its .2T: 开学了，我们看看我们的老朋友 LiHong 和 ChenLing ，What are they doing?她们在干吗？（知识链接：What time is it?是由四年级上册（第三册） 的 Whats the time ?演化而来的主要复习数词、整点的表达 法和斑点的表达法。） （设计意图：用对话的方式复习巩固所学知识并进行评价， 带着问题借助
4、幻灯片导入新课的学习） Step 2: Presentation (10 minutes) 1.幻灯片 1 课文 Prat1( Learn to say) 1)播放幻灯片，学生边听边看 2)学生打开课本第一页，阅读课文并回答老师的问题： What is “hurry” meaning? （Hurry 这个单词 是什么意思？） How do they go to school ? (他们是怎么去 学校的？) 3）教师一边看表一边焦急的做奔跑状说：Oh, we must hurry. Hurry ， hurry ， hurry，学生猜测 hurry 的意思并跟读。 4）游戏四面开花：Hurry ，
5、 hurry ， hurry！We must hurry. 教师指着一位学生说：Hurry ， hurry ， hurry。该学生周 围的几位同学起立说：We must hurry。 （设计意图：以游戏的方式既可达到学习新单词并巩固新课的 内容的目的，有可以激发学生的学习兴趣。） 5）T：How do they go to school ? (他们是怎么去学 校的？)S：Bus.T: Right, by bus. (教师说的同时教师举起手里的 toy bus ) Bus,公交车, by bus 乘坐公共汽车.学生跟读并操 练 by bus. 6) 教师解释课文，对 The bus is com
6、ing. All right .进 行适当解释同时带读 ,并再次播放录音,学生跟读课文三遍. 7) Ask the Ss to list means of transportation they have known. car, bus , train, plane, bike spaceship,.3(学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会 学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写 些我们生活中常用的交通工具) 8) 教师利用手中的 toy bike, toy bus , toy car 等实物或 者图片复习学过的交通工具如 bus ,bike ,bus ,tr
7、ain ,car 等,并 引出本课的另一个新单词 motorcycle 然后,学习介词 by bus ,by bike ,by car 及 by motorcycle,随后教师提问一位家住 附近的学生是如何来上学的,引出 on foot. Step 3 Practice (15 minutes)1)游戏 Play a game :教师利用已有的实物或者图片让学 生说出相应的介词短语如: 教师拿起 toy car 学生马上说 by car.比比看哪组的反应最 快并给予鼓励. 2）T: I go to school on foot. 然后提问几位学生:Do you go to school by
8、.?引导学生回答:Yes/No. I go to school by然后教师指着某位学生问全班学生：How does he/she go to school?引导全班学生回答：He /She goes to school by. 教师板书：How does he/she go to school ? He/She goes to school by. （学情预设：在提问的时候学生有可能用中文回答，或者 只是回答简单的介词短语，这时候教师可以给予一定帮助，让 学生跟着用英语复述多遍，并让其他学生跟读。） （设计意图：通过口语对话的方式引入本课句型的学习， 并在教师引导下，让学生进行无意识的操练）
9、 3）提问几个学生：How do you go to school ?然后指着 以相同方法上学的几个同学问全班同学：How do they go to school ?引导学生回答：They go to school by教师板书： How do they go to school ?They go to school by 播放幻灯片（课文 part2 部分 Look and say）教师以小组，个别学生提问等方式学习课文第二部分： How do they/you go to school ?They /I go to school byHow does he/she go to schoo
10、l ? 4He/She goes to school by. （设计意图：利用幻灯片通过提问方式导入第二部分的学 习，对所学句型进行巩固强化，同时可以检查学生的掌握情况。 ） 4）播放录音学生跟读课文。 5）游戏：看谁反应快。教师播放幻灯片（课文 part2 部分） 学生以小组抢答的方式复习句型： How do they/you go to school ?They /I go to school byHow does he/she go to school ? He/She goes to school by. 6）Work in pairs :同桌之间指着课文 part2 部分图片进行 对
11、话练习，并请个别同学上台表演。 Step 4. Consolidation ( 9 minutes ) 1) 利用幻灯片引入第三部分(Ask and answer)，教师解释 come to school ,How about you 2) 播放录音，学生跟读课文 3)让学生两人进行问答巩固。 4) 让学生根据实际情况进行问答练习，教师走下讲台进行辅 导 5)请部分学生上台进行对话练习 （设计意图：利用情景法和任务型教学模式对句型进行巩 固操练同时把英语学习延伸到生活中，活跃课堂气氛。） 6）综合评价：看看本节课哪组得到的奖励最多，并给予表扬。Step5. Homework: ( 1 minu
12、tes) 1）.Do a survey学生课后利用所学句型完成课本第 4 页的调查表，下节 课请部分学生做汇报 （设计意图：将英语学习融入生活，培养学生的英语学生 兴趣。） 2）听录音，熟读课文。教学反思；5UnitUnit 1 1 TransportationTransportation LessonLesson 2 2教学目标与要求： 1. 词汇：plane train by train by plane 2. 句型：whos he/she ? Hes/Shes How do they go to Beijing ? They go to Beijing by How does he go
13、 to Beijing? He goes to Beijing by 3. 语音：字母 w r 和字母组合 ow 在单词中的发音 4. 功能：谈论交通工具以及交通方式。 教具准备： 卡片、 录音机 教学步骤： 一、热身活动 二、复习导入1.使用有关交通工具的图片，复习上节课所学习的交通工具， 以及和相关的介词词组：by bus ,by car ,by bike 等2.揭示课题并板书：lesson 2 三、新授 1.教学新单词：student often aunt 老师告诉学生今天要介绍一个新朋友给大家认识，先是出示 一位小学生的照片，并为其命名，介绍说：whos he? Hes tom.介绍他
14、是一个学生。从而引出 student。 老师再出示一张照片，为大家介绍说：whos she ?Shes my aunt. 教学单词 aunt。 2.教学 by train ,by plane 1)教师提问：我的阿姨要去北京了，同学们，谁来猜一猜， 她是怎么样去北京的？从而引出 by train ,by plane。 同时在黑板上板书：How does she go to Beijing? She often goes to Beijing by 操练 often，同时讲解北京在书写的时候第一个字母要大写。 操练词组62)游戏，看谁说的最多，最好。 3.课文教学教师让破放录音一遍，让学生认真听，
15、然后说说听懂的单词 和句子再次播放录音，让学生一边听，手一边指，一边跟读。 4.巩固 1)完成课文第八页的听音连线 2）游戏巩固 5.语音教学 1)教师板书 how cow now flower.从四个单词中找出共同点， 并教授发音 2)教学字母 w r 的读音，主义句子中以这两个字母开头的单 词的发音。 四、课后作业1.完成第九页的自我评价2.熟读课文3.活动用书上的练习。教学反思；Unit2Unit2 Lesson3Lesson3SchoolSchool LunchLunch MenuMenu一、Teaching Content:闽教版四下 Unit2 Lesson3二、Teaching
16、Aims:71、能听、说、读、写新单词Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、 Friday、Saturday、Week2、能听懂会说：There are Seven days in a Week3、能写出其缩写形式三、Teaching Key Point:一周七天的记忆、对比四、Teaching Process1、GreetingsT:Good moring,boys and girlsT:How are you?2、Revision(一)、Words1、I do you sayBy bike/car/bus/motorcycle/plane/trai
