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1、初中物理教师应关注非教学素质的提高初中物理教师应关注非教学素质的提高驻马店市第十一中学驻马店市第十一中学 王富睿王富睿所谓教学素质，是指教师的专业知识是否丰富，教学设计是否合理恰当，驾驭课堂的能力是否很强，学生的学法指导是否行之有效等。而非教学素质是指除此以外的教师所具备的外部形象、业余爱好、交往能力、职业道德等因素。笔者在十多年的物理教学中发现，教师的教学素质对教学效果虽有重大影响，但非教学素质在提高教学效果上也起着举足轻重的作用。下面就此谈谈自己的一些看法。一、为什么要关注非教学素质 1、初中物理教材特点新课标本着“从生活走向物理，从物理走向生活的”理念，在结构上与内容上都有了较大突破和创
2、新，以学生全面发展为目标，不仅注重物理基础知识，更注重知识在生活中的运用，不仅注重实验方法与结论，更注重实验技能的掌握与提高，要求学生具备较高的逻辑思维能力与创新意识。2、初中学生现状从课业量上看，初二学生面对八门的课业负担，显得力不从心。从早到晚不是堆积如山的作业，就是铺天盖地的试卷，弄得学生头晕脑胀，无所适从。从思维能力上看，初二学生虽有一定的分析判断能力，但与物理教学要求相比，思维能力仍相对滞后。特别是进入电学以后，物理符号多、公式多、单位换算多，再加上题目灵活多变，学生在题海中更是晕头转向，摸不清东西南北。学生的受挫感慢慢滋生，对物理产生了畏惧心理。有相当的学生认为物理难学，逐渐丧失了
3、对物理的兴趣，导致听课被动、作业应付、成绩越来越差，继而在思想上产生自我能力的怀疑，认为自己天生脑子笨，学不好物理是必然的。3、教师策略面对学生的学习状况，物理教师更加注重自己的教学素质，精心备好每一节课，选好每一份题，努力提高学生的学习兴趣，而结果往往是课上得精彩，题讲得到位，而学生的成绩并不是十分理想，出现了付出与收获不成比例的尬尴局面，继而要么怀疑自己的教学水平，要么埋怨学生没有物理头脑。但教师忘了自己的耕耘对象不是田地，你播种下什么就收获什么；自己的耕耘对象也不是工厂里的工件，你想把它塑造成什么形状就是什么形状，我们的对象是人，是有着丰富情感与巨大可塑性的造物精灵。因此，教学仅凭一方的
4、热情是不够的，必须双方互动。但如何让学生兴趣持久、不言放弃、勇往直前呢？这需要我们关注自身的非教学素质。二、非教学素质的主要体现1、教师要注重自身形象，恰当定位师生关系初二学生正处于青春发育阶段，他们猎奇，对新生事物易产生兴趣，同时他们也有成长中的困惑，也有学习的压力需要渲泄，因此有三种形象的教师非常受他们欢迎。、偶像型教师年轻，有活力，着装干净大方，清清爽爽，浑身上下都充满了时代气息。这样的老师不仅易吸引学生的眼球，也容易提高学生的注意力，在课堂上可使学生的兴奋点持久，提高听课效率。、朋友型教师平易近人，为人随和，抛弃了“师道尊严”的传统思想。在教学中是民主的示范者，愿意倾听学生的意见，对学
5、生真诚无私，师生关系融恰和谐。这种教师若能“公私分开” ，把握好与学生相处的“度” ，教学效果往往也比较好，因为作为“朋友”的学生十分讲义气，对“朋友”老师的课可不能松懈，布置的任务一定要完成！、长辈型教师年龄偏大，十分关爱学生，大有隔代亲的感觉。这种老师处在学生中间会感到精神愉快，充满了“童趣” 。学生与老师间没有距离感、畏惧感，师生相处时有一种心理上的安全感和师生水乳交融的一种幸福感。不言而喻，这种慈爱型的老师在这种理想的师生关系中也占有主动权，大有“墨家”风范，不动一枪一棒而能取胜。试想，谁能把父母型老师的话当作“耳边风”呢？2、长期的感情投资教育不但要培养学生的智商，更要培养学生的情商
6、。物理教学要获高效，情感投资必不可少。、聊天谈心是情感投资的主要手段作为灵魂的工程师，经常深入到学生中间，与他们谈心沟通，了解他们学习上的迷惑与生活上的困难、交往上的烦心事等等，想方设法为他们排忧解难，去除心结，点燃他们奋发向上的生命之火，激励他们战胜困难的斗志。当然，也可以与他们漫无边际的唠一些家长里短，混个“心熟” ，在心灵的撞击中消除师生之间的隔膜，拉近心与心之间的距离。显而易见，若学生能和老师达到无话不谈的境界，老师就真正做到了知已知彼，在教学上就可采取行之有效的方法与策略，从而百战不殆。、运用专长，为学生修理小电器是感情投资的辅助手段作为物理教师，可运用专业特长，帮助学生修理 MP3
7、、小手音机、计算器、学习机等小电器，不仅可在感情上“贿赂”学生，另外还可提高学生对电学的兴趣，继而对物理这门课的兴趣。老师在无形中已为学生设下“魅影” ，引领他们“秘境追踪” 。、开玩笑是感情投资的调味剂老师见到学生，不拘泥礼节，主动给学生开一些幽默小玩笑，引得大家哈哈大笑，不仅可以放松精神、调侃气氛、缓解学习压力，还可在营造师生关系中起着难以言表的作用。3、偶尔的特长展示中学生活泼好动，喜欢明星。作为教师，经常会发现学生课下传抄歌词、交换明星大头贴等，他们对生活的热爱和对美的追求以自己独特的年龄特征表现出来。身为物理教师，若有唱歌、绘画、书法、演讲等业余爱好，不妨给学生展示出来，会收到出人意
8、料的效果。我的一位同事歌唱得不错，一天傍晚，他在教室给学生唱两只蝴蝶 ，一曲未终，已惊四座。多么流行的歌曲！多么富有磁性的声音！这不就是明星嘛，而他竟是咱们的物理老师！小追星族们震惊了，震惊之余把教师佩服的五体投地，内心的崇敬无与伦比！他们学习物理的热情更高了，那可是偶像最善长的学问啊！4、敬业精神要搞好教学，崇高的职业道德必不可少。作为教师，必须率先垂范，对工作认真负责，一丝不苟。想方设法克服困难，提高自己的专业理论水平，更新教育教学理念。勤奋守时，富有高度的责任意识，做教育这一行“把信送给加西亚”的人。作为教师，如果你具备上述前三点，你就是一个让学生敬佩、信任的老师，你的话掷地有声，在学生心目中占据相当的份量，他们对你言听计从，在学习上充分发挥意识的能动性，内因促使他们去拨开物理习题中的层层迷雾，寻找解题方法的真谛。如果再加上你的敬业精神，内外因即可和谐统一，物理就会变成纸老虎，攻之自破。因此作为新时代的教师，要努力提高自身素质，增强亲和力，营造和谐的师生关系；努力塑造完美人格，以自己的人格魅力感染学生、影响学生。学生学习物理的劲头必势不可档，自主学习的兴趣才会获得可持续发展。这就是那句既朴素又永恒的真理：亲其师，信其道。联系电话：13939620531
