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1、语文复习工作计划语文复习工作计划（九年级语文组）（九年级语文组） 一、确定备考目标一、确定备考目标： 1.强化听说能力的训练。让学生有正确书写的能力，有语音辨识的能力、有利用语境辨认 多义词的能力、有听新闻回答相关问题的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想 说的话等等。2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。综 合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。 3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。 4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。 5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
2、二、制订复习计划及应试策略二、制订复习计划及应试策略： （一）四轮系列复习 四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。 第一轮 分册复习（2 月下旬3 月中下旬）：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复 习按“重点知识梳理与强调学生练习巩固教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。 通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。 第二轮 专题分类复习（4 月）：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明 文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习 训练。 第三轮 综合训练（5 月）：在前两轮复习的基础上，重点是对
3、学生进行阅读能力的训练和 模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。 第四轮 即中考冲刺阶段的自由复习阶段（6 月中上旬），学生在老师的指导下，根据自己 的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。 （二）三块专题复习 三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即积累运用、阅读能力、写作 能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到四轮复习 的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下: 1、积累部分： 这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化
4、记忆 还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出 错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。 2、阅读部分： （一）文言文部分。 近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容 的理解和领悟能力的考查。阅读材料的选取，一般以课内外各一则，既有同一作家的作品比较， 又有不同作家的作品比较;既有相同体裁的作品比较，又有不同体裁的作品比较，选材可谓丰富 多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式， 以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁
5、移， 能较好地体现学生的综合能力。因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多 义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由 课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试 题一般从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题。第二方 面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评 论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法： （2）对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分 类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录
6、，从而对知识按一定的关系形成了“知识块” 。（3）根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆。 时 间：5 月 （1）按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。 （2）用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。 （3）精选了这些文体的中考试题，一般选 34 篇，作为当天家庭作业完成。 （4）讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式， 教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本 来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如 是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了
7、这样的完整回答，一般就不会丢分了。 4、作文部分 作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。 作文复习中要注重以下几点：、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的 观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。、指导 学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中 的不足之处。、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高 考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练 还要加强命题作文的训练与指导。 三、三三、三“补补”措
8、施措施中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理 状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而 用的。一补是充实生活素材：在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、 现实生活中热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为 知识的运用与写作做准备。二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、 题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应 考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。 总之，初三语文复习是一项系统工程，复习套路也是仁者见仁，智者见智。“厚积而薄发” 是语文学习的一个重要特征，相信在复习中若三者都能兼顾，中考一定能取得较优异的成绩。
