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1、初三年级下册语文教学计划(2011 年上学期)吴扬锦一、指导思想: 以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖 国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养 创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康 个性,逐步形成健全人格。 二、学生基本情况分析 经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高。特别是大 部分男同学学习语文的兴趣明显增强,如蒋威宇同学,头脑非常活跃,数理化解题能力很 强,但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导,他端正了学习态度,认 识到了学习语
2、文的重要性,并且掌握了科学的语文学习方法,语文测试成绩一次比一次好, 期末测试竟得到了 102 分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。 全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测,我班总平均分居四个班第一, 优秀率达 38,合格率 100。 但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周,共计 70 课 时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测 试还要占用课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况:A、我不想读书了,搞不 搞好复习无所谓;B、我基础差,反正考不上理想的高中,干脆放弃算了;C、我的语文在 小学没学好,也一直
3、没兴趣,现在学也来不及了,还不如用这些时间去做我喜欢的数学题 等。这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及周围的同学,造成极 恶劣的影响。因此,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找这些学生谈心,引导 他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多 关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点 与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教。 三、教材分析 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后,课程 标准要求的
4、“知识与能力” “过程与方法” “情感、态度与价值观”三维目标应全面完成, 学生的语文素养应得到了全面提高。而且,学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此, 本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在 进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时 具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信 念、生活理想和人生追求,并进一步增强自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看 待与评论历史人物。全册内容仍分为六大版块,即“阅读” “写作口语交际综合性学习” “课外古诗词背诵” “名著导读” “附录
5、”及课文后面的“补白” 。全册共 24 篇课文,其中教读课文 13 篇, 自读课文 1篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行具体分析。 第一单元:“土地情思” 。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验,阅读诗歌 可以使学生获得情感上的熏陶和感染,培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗 歌中的具体形象,解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。 第二单元:“人物画廊” 。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物,深入体 会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局,体会作者构思的精妙之处; 小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼,学习时要细细揣摩。 第三单元:“生命之
6、歌” 。生命是大自然的奇迹,自从有了人类,世界就被人类的智慧 之光照亮,变得生动活泼起来。描写生命,讴歌生命,是文学永恒的主题。学习本单元, 重点在于了解哲理散文说理的方式;抓住关键词句,深入理解文章丰富的内涵。 第四单元:“舞台人生” 。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本,了解它们的特点,丰富 对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力;要注意把握戏剧冲突和戏剧语言,把握剧 本怎样在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象。 第五单元:“百家争鸣” 。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国 时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主
7、张,形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸 方面的认识,增进对传统文化的了解。 第六单元:“古代生活” 。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇,各有特色。 学习本单元,要求进一步提高阅读文言文的能力;了解左传等的有关常识;初步感知 并分析诗中的艺术形象,能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治 信念、生活理想和人生追求,进一步增强自己的情感体验。 课外古诗词背诵:共 10 首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主,要求学生背诵, 积累其中的名句。 名著导读:本册推荐三部名著:格列佛游记 简爱及泰戈尔的诗歌。 附录:谈谈散文 谈谈戏剧文学 四
8、、教学目标: 本学期应达到的教学目标,即 19 年级应达到的语文总目标。分五个方面: (一) 、识字与写字 1、能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。认识常用汉字 3500 个, 其中 3000 个左右会写。 2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。3、临摹名家书法,体会书法的审美价值。 (二) 、阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字。 3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。 4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲
9、重要词句在语言环境 中的意义和作用。 5、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方 式,共同探讨疑难问题。 6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说等文学样式。 8、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品 中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 9、阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 10、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理
10、、事实、数据、图表等) ,发现观点与 材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 11、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情 趣。 12、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 10 篇。 13、了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法,体 会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15、学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于 260 万字。 (三) 、写作 1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰
11、当的表达方式,合理安排内容的先 后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会 写调查报告。 2、写作时考虑不同的目的和对象。 3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 4、本学期应完成大作文 8 次,其他练笔等不少于 5000 字。45 分钟能完成不少于 500 字的习作。 (四)口语交际 1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。 2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。 3、自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。 4、注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。 5、在
12、交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。 6、讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。 7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。 8、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨 论的焦点,并有针对性地发表意见。 (五)综合性学习 1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦。 2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主 题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独 立或合作写出简单的研究报告。 3
13、、关心学校、本地区的国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问, 相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会 注明所援引资料的出处。 五、教学措施: 1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提 高认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点,重视积累、感悟、熏陶,培养语感, 致力于学生语文素养的整体提高。 3、重视学生思维能力 的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归 纳等方法,发展他们的观察、记忆
14、、思考、联想和想像的能力,尤其要注意培养学生的创 造性思维。 4、精心备课,尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点,课堂上提倡自主、探究、 合作的学习方式,避免繁琐的分析、机械地练习,注意语文的整体性。重视创设语文学习 的环境,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题,多写随笔和读 书笔记。作文批改要尝试互批互改,以改促写,有效提高作文学生的水平。 5、实行分层目标教学,利用课余时间培优辅后,力争整体提高。 6、引导学生成立课外兴趣小组,培养合作精神,可采用“一帮一”或竞赛形式。 7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力,发挥科代表、组长的作用, 力争做到每课过关。
15、 8、作业的布置和批改要因人而异,要贴近学生的学习和生活实际。 9、利用竞赛、学科活动等教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等,提高学生学习语文的兴趣。 10、课前一分钟演讲。 11、认真组织采访调查,以乡土风情、民俗为主题。 12、采用赏识教育,多表扬鼓励,少生硬批评。 13、利用网络,辅助教学。 14、每期完成一篇小论文。可以独立完成,也可合作完成。 15、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生 成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。 让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。 16、认
16、真搞好中考总复习。要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分 学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,争取中考中取得优异的成绩。六、教学内容及课时、进度安排: 本学期时间较短,真正的教与学的时间只有十五周时间,中间还有“五一”长假。 要完成九年级下册的授课任务,还要用相当多的时间进行中考总复习,时间非常紧。因此, 我对课文做了处理,有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时,在授课与复习时, 必须充分利用每一堂课,利用课堂的每一分钟,向四十五分钟要效益。周次与授课内容、 节次(课时数)列表如下:周次 具体安排 第一周 检查学生的寒假作业,师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与 复习计划,学生制定学习计划,定好中考目标。 第二周 第一单元课文:诗两首 (2) 我用残损的手掌 (1) 外国