九年级美术下册全套教案

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1、第一单元第一单元 世界多元文化中的美术名作世界多元文化中的美术名作 活动一活动一 设计思路设计思路美术史是非常客观非常严谨的一门美术学科的基本知识，因此这门课可以采用较传统 的讲解式教学方式。 教学目标教学目标 通过教师的讲解及演示，使学生对原始、古代、中世纪美术的发展历史及从美术作品 中显示出来的社会的风貌有一个基本的了解。 教学重点教学重点 对原始、古代、中世纪美术的时间段及特点的讲解。 教学过程教学过程教学教学 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明第一 课时一、组织教学 稳定学生情绪，集中注意力。 二、导入新课、展示课题 世界多元文化中的美术名作 通过大屏幕顺序讲解原始、古代

2、、中世纪美 术的基本特征。在讲解中可以采用提问的方式 调动学生的积极性，同时增强课堂上教师与学 生的互动性。这样，才能使得一般来讲较为呆 板的欣赏课变得生动活泼。 首先播放一段古人狩猎激烈动人的录像， 之后画面停留在原始美术中的受伤的野牛 作品上，提出问题：为什么原始美术中的绘画 作品多表现狩猎的情景？野牛的造型准确吗？ 颜色鲜艳吗？学生讨论，回答问题。教师：美 术作品的内容表现是源于生活，高于生活。之 后教师针对问题讲解受伤的野牛相关的知 识。继续讲解：奥林多夫的裸女 手持角 杯的裸女 英国斯通亨治巨石结构等原始 美术作品的一些相关知识。古代、中世纪美术 的作品可以让学生来试着分析作品的画法

3、、表 现的内容等，以此来增强课堂上教师与学生的 互动性。 奥林多夫的裸女 手持角杯的裸女 英国斯通亨治巨石结构都可采用这样的方 式。古代、中世纪美术也可以采用提问和讲解 的方法。学生观看图片，思考 问题，回答问题。学生欣赏美术作品分 析思考作品中画家捕 捉到哪些形象，表达 了怎样的情节和意境。活动二活动二 世界多元文化中的美术作品世界多元文化中的美术作品2 2设计思路设计思路本单元属于“欣赏评述”活动内容，美术欣赏的对象是外国美术作品，本单元活动二 分为：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部 分。本次课件欣赏的外国美术作品，时间跨度比较大，外国在美术方面有突

4、出贡献的国家 和艺术家很多，显然不能一一介绍，为了让学生能比较有系统的欣赏一些优秀外国作品， 所以本次课件从中选择一些有代表性的作品加以赏析，从授课内容（历史时间）上分：欧 洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分；从知 识点来分：有历史背景、画派、艺术家生平简介、艺术作品简介、思考练习。 教学目的教学目的 通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术 三部分的欣赏，使学生初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术， 十九世纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣 赏能力，以及对世界艺

5、术多元化的理解。 教学重点教学重点： 欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的 美术作品。 教学难点教学难点 欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术 特点及内涵。 教学准备教学准备 有关教学的图片资料。 教学过程教学过程教学过程与方法教学过程与方法环节环节 时控时控教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明第一 课时导入出示 课题讲授 新课教学过程： 一、组织教学。按常规进行，稳定学生情绪，使 学生尽快进入状态。 导入 1.学生回忆上一节课学习的内容（古埃及、古罗 马的美术作品）。 2.学生回忆通过语文、历史等学科了解的意大利

6、 文艺复兴美术作品，并借此引入新课。 3.通过用欧洲文艺复兴美术作品与中世纪美术作 品的对比的方法，引入新课。 二、讲授新课 （一）板书列出提纲，学生来浏览课本： 1.文艺复兴时期意大利的三位巨匠是谁？其代表 作品的名称叫什么？ 2.这些作品表现了什么样的审美理想？ 最后的晚餐达芬奇 (意大利) 西斯廷圣母拉斐尔 (意大利) 阿尔诺非尼夫妇像 杨凡埃克（尼德兰）春波提切利 （意大利） （二）用比较分析的方法，按照时间的排列或部学生观看图片， 思考问题，回 答问题。学生浏览课本。学生来阅读有 关文字介绍。教学方法： 展示法、讨 论法。学生通过欣 赏作品，启 发学生，并 让学生自己 分析作品， 而

7、且敢于阐 明自己的观 点。小结第二 课时 导入讲授 新课分的按照分类，共同欣赏。 1.欧洲文艺复兴的历史背景。 2.意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品。教 师对达芬奇的名作蒙娜丽莎、米开朗琪罗 的大卫、拉斐尔的西斯廷圣母做简要介 绍，帮助学生赏析。 3.学生讨论分析自己最喜欢的作品，谈个人的感 受。 三、课堂小结 1.学生谈收获。 2.师讲评。第二课时第二课时 教学过程： 一、导入新课 可从欣赏意大利文艺复兴时期的美术作品入手， 提出西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作 品的特点。 二、提出课题，讲授新课 西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品 西方绘画中的主要体裁：神话、宗教、历史画，

8、 肖像画，风俗画，风景画和静物画，都达到了相 当高的水平，产生了一系列有影响的作品。 依次欣赏神话、宗教、历史画，肖像画，风俗画， 风景画和静物画。 神话、宗教、历史画： 达维特的荷拉斯兄弟的宣誓教师补充说明： 古典主义在色彩上常常表现物体的固有色。整个 画面构图严谨，均衡对称，造型结实，体现了新 古典主义风格的重要特征。 肖像画： 给真人画像。伦勃朗的夜巡和委拉斯凯兹的 教皇英诺森十世像比较着进行欣赏。学生用 恰当的语言来表述。与此同时，学生可以对比欣 赏“印象主义画派”作品。 风景画和静物画： 著名风景画家雷斯达尔的埃克河边的磨坊便 是重要的代表作之一。十七世纪荷兰普遍流行的 用风力作动力

9、的磨坊的风车，像一个巨人屹立在 埃克河边。这是典型的荷兰风光。大面积的略带 蓝色的灰色云朵聚集在空中，给人以飘动的感觉。 它和河面上的船只形成了力的平衡。整个画面宁 静而又充满生气。强烈的空间感和光感，使观众 如在画中。学生讨论分析， 谈个人的感受。学生谈收获， 要求结合实际。学生观看图片， 思考问题，回 答问题。学生浏览课本学生来阅读有 关文字介绍。对学生进行 充分肯定。教学方法： 展示法、讨 论法学生通过欣 赏作品，启 发学生，并 让学生自己 分析作品。 而且敢于阐 明自己的观第三 课时欣赏此画时，可与中国山水画作对比。 这时期的静物画，在描绘客观物象的形态、质感 和色泽等方面，达到了很高

10、的技巧，充分显示了 西方传统绘画高超的写实技巧。十七世纪意大利 画家卡拉瓦乔的花果篮突出地体现了这方面 的高度成就。它不仅构图自然严谨，而且对花果、 篮子的形态、质感和色泽的描绘，达到了乱真的 地步。 （一）提出问题请学生思考： 1分析达维特的荷拉斯兄弟的宣誓一画的 主题和构图等表现手法。 2分析委拉斯凯兹的宫女一画的构思和构 图。 3.伦勃朗的绘画风格以及代表作品？ 4.鲁本斯的绘画风格以及代表作品？ 5.委拉斯凯兹的绘画风格以及代表作品？ 6.简述夏尔丹的绘画风格以及代表作品？ 7.简述安格尔的绘画风格以及代表作品？ （二）在学生回答问题后，归纳小结。 第三课时第三课时 一、组织教学 通过

11、提问，学生回忆上一节课学习的内容，并导 入新课内容：十九世纪欧洲美术。 二、讲授新课 (一)结合教材中的介绍和学生收集的材料，分别 欣赏浪漫主义和现实主义、印象主义和后印 象主义的绘画。 （二） 重点介绍凡高的艺术成就，启发学生无 论做什么事，都要有不断进取和探索的精神，发 展自己勇于创新的精神。 （三）用比较分析的方法，按照时间的排列或部 分的按照分类，共同欣赏。学生思考并回答： 1.举例说明十九世纪现实主义绘画的主要特 点。 2.试分析席里柯的 梅杜萨之筏 和德拉 克洛瓦的 自由引导人民 ？。 3.日出 印象的作者及其艺术风格？ 4.凡高的艺术成就及代表作品？ 三、课堂小结 1.请学生谈一

12、谈本课的学习收获。 2.说说自己最喜欢谁？哪件作品？为什么？ 3.对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的 欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏学生讨论分析学生浏览课本， 阅读有关文字 介绍。学生谈一谈这 些作品的艺术 特色及个人的 感受。点。对学生进行 充分肯定引导学生反 思，是对课 题更深层次 的认识。内容，作简要总结，以引导学生进行健康、丰富 的审美实践活动。活动三活动三 世界多元文化中的美术作品世界多元文化中的美术作品 3 3设计思路设计思路 这是一节初中欣赏课，让学生在较短的时间了解 18-20 世纪的美术作品，欣赏不同民 族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特

13、征和文化价值。本课设计了 “爱心拍卖活动” ，锻炼学生团队协作的精神。通过拍卖的方式，促进学生学习的主动性。 教学目标教学目标 1.了解 18-20 世纪各种绘画流派的特点。 2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。 3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。 课时安排课时安排 1 课时 教学重难点教学重难点 欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特征和文化价 值。 教学过程教学过程环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动教学目标教学目标导入欧洲“文艺复兴”之后，从 18 世纪 至 20 世纪绘画的体裁更加丰富，流 派此起彼伏，现代雕塑艺术向多元化 发展，让我们走进

14、时空隧道，挖掘出 绚丽的艺术瑰宝。跟随老师进入新课程的 学习准备。激发学习新 课程的兴趣。新课讲授一、 18 世纪艺术作品概述 对比欣赏两幅绘画作品宫女和 倒牛奶的女人 。 提问：两幅绘画作品在风格上是否相 同？ 小结：18 世纪的西方画坛，宫廷艺 术反复琐细的罗可可画风与世俗市民 的古典、写实画风共存、对峙。 欣赏：夜巡 伦勃朗埃克河边的磨坊雷斯达尔理解两幅虽然都是人物 肖像画，但一幅画风华 丽，另一幅取材于平民 家庭，朴实无华。听老师讲解。以提问的方 式引起学生 的兴趣，引 入 18 世纪美 术作品的学 习。增长美术知 识。二、 19 世纪艺术作品概述 19 世纪是西方绘画艺术的高峰时期，

15、 流派更迭、此消彼长，其中最重要的 绘画流派有新古典主义、浪漫主义、 现实主义、印象主义和后印象主义， 对雕塑艺术影响巨大。 讲解：1.古典主义听老师讲解。欣赏美术作 品，陶冶艺 术情操。阿尔卡迪亚的牧人普桑 提问：对比两幅作品，在选材上有何 区别？ 2.浪漫主义 梅杜萨之筏 席里柯 3.现实主义 伏尔加河上的纤夫列宾 4.印象主义 印象日出 莫奈 5.后印象主义 向日葵 凡高 坐在红扶手椅里的塞尚夫人 塞 尚 海边的两个塔希提妇女 高更 6.雕塑 加莱义民罗丹 三个站立的女人摩尔 三、 20 世纪美术作品概述 提问：对比两幅作品蒙娜丽莎的微 笑和马蒂斯夫人像哪幅更强调 表现美术家的主观精神？

16、 20 世纪西方绘画艺术与传统的现实 绘画相比，发生很大变化，现代艺术 进入不断改革、创新的时代，野兽派、 表现主义、立体主义、超现实主义等 构成了空前多元化的现代美术格局。 连线练习： 蓝衣妇女 野兽派 梦 超现实主义 我的故乡 立体派通过问题感受两个流派 之间的特点。对比作品感受 20 世纪 绘画特点。选择连线.问题导入。通过问题的 思考感受 20 世纪美术作 品特征。体会 20 世纪 不同绘画流 派作品特点。分组活动开展“人人献爱心”拍卖活动： 68 名同学自愿结合组成拍卖小组。 选择一个时代最有市场潜力的两件美 术作品进行拍卖，所得款项献给红十 字会。其他同学可以选择最喜爱的优 秀作品进行竞标，最后竞标成功者对 此件作品的审美特征和文化价值进行 评述。组长：安排每名组员相 应的工作，协调关系，