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1、1220082008 年我校高考录取成绩再创辉煌年我校高考录取成绩再创辉煌 作者：办公室 转贴自：本站原创 点击数：15710 更新时间：2008-8-3 文章录入：bgs 3热烈祝贺衡水中学 2007 年高考成绩再创辉煌杨诺同学勇夺 2007 年高考河北省理科状元 高考成绩蝉联全省 8 连冠、全市 13 连冠 269 班杨诺同学以 700 分（不含优惠分）的优异成绩勇夺河北省理科状元。这 是继 2006 年高考赵威同学夺得河北省理科状元后，衡水中学考生再次勇夺河北省理科状元。 265 班张雪思同学以 640 分（不含优惠分）的优异成绩勇夺河北省文科探花， 衡水市文科状元。 650 分以上 1
2、51 人，占全省的近 1/6，位居全省第一。 600 分以上 902 人，占我校考生的近 1/2，位居全省第一。 重点大学上线 1285 人，位居全省第一。 衡水市文科前 10 名我校占 9 人，衡水市文科前 20 名我校占 18 人。 衡水市理科前 10 名我校占 9 人，衡水市理科前 20 名我校占 15 人。“有效教学”课题研究学习资料之四：（共 10 篇）1. 中国百强中学河北衡水中学编辑本段学校概况河北衡水中学创建于 1951 年，是河北省首批示范性高中。学校位于京九铁路与石 德铁路的交汇城市衡水市，东临 106 国道，北临石黄、石德高速公路，交通非常便利。 学校占地 200 亩，有
3、 5000 名在校生，400 名教职工。 目前校长张文茂（曾在唐山参加北京奥运会火炬传递活动） 。高一年级主任郭春雨 （男） ，高二年级主任张玉滨（男） ，高三年级主任信金涣（女，衡中历史上第一位女年级 主任） （以上均为 2008 年新一届任职情况） 。编辑本段学校发展 近年来，学校按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，恪守 “追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，大力倡导“尊重的教育” ，积 极推进以“教会学生学习”为目标的教学改革。学校还构建了“高站位决策、低重心运行、 近距离服务、走动式管理”的运行模式，极大提高了管理效益，为学校的可持续发展提供 了有
4、力保障。 目前，学校有专任教师 300 名。其中，获国家级荣誉称号的 6 人、获河北省有突出贡 献的中青年专家称号的 1 人、特级教师 6 人、国家级骨干教师 4 人、高级教师 75 人、硕士4研究生 6 人、参加研究生课程进修的 121 人。在这支优秀教师队伍的引领下，学生素质不 断提高。近五年来，学生在各类竞赛中获得国家级奖励的有 72 人次，获得省级奖励的达 356 人次，2006 年高考成绩蝉联全省 7 连冠、全市 12 连冠，其中 42 名同学考取清华、北 大。 随着办学规模的不断扩大，学校先后投资 1 亿多元，建成了七楼（三栋教学楼、四栋 学生公寓楼） 、五馆（图书馆、科教馆、求真
5、馆、体育馆、莘元馆） 、两场（中心花园广场、 塑胶草坪运动场） 、一中心（大型餐饮中心） 。现在所有学生教室都有四大网络覆盖，即智 能广播网、多媒体教学网、微机校园网、教学观摩网，为每位教师配备了液晶显示屏电脑。 一个现代化、人性化、数字化的绿色校园已经建成。 学校还坚持开放办学，不断开展多种形式的国际交流与合作，大力培养与国际接轨的 高素质人才。学校与英国罗杰曼物兹学校建立了友好学校关系，并实现了领导、师生定 期互访。每年聘请毕业于剑桥大学、牛津大学等国际知名大学的外籍教师到校任教，并定 期选派优秀教师到国外进修和考察。编辑本段学校荣誉 20052006 学年，学校获得“全国依法治校示范校”
6、 、 “全国双合格优秀家长学校” 、 “全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位” 、 “全国贯彻学校体育工作条例优秀 学校” 、 “联合国教科文组织朝阳计划基地 ” 、 “宋庆龄少年儿童科技发明示范基地” 、首 批“全国中小学机器人教学实验校” 、 “全国青少年普法教育示范校”等荣誉称号。 近年来，学校的素质教育办学经验引起了全国教育界的广泛关注， 中国教育报 、 人民教育 、 中小学管理等国家级新闻媒体先后对此进行了大篇幅专题报道。三年来， 有全国 30 个省的 9 万余名教育工作者前来考察学习，衡水中学被全国教育界誉为一个“教 育的神话” 、 “全国基础教育的一面旗帜” 。编辑本段办学宗
7、旨校训：追求卓越宗旨：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人理念：以学生发展为本校风：博学 笃行 合作 进取教风：爱生 严谨 善诱 创新学风：厚积 有恒 深思 求异编辑本段优异成绩 2008 年 6 月 23 日，河北省 2008 年高考成绩揭晓，衡水中学一举囊括了河北省文科状 元、榜眼、探花、第四名、第五名，创下了衡水市乃至河北省的历史奇迹。 衡水中学 269 班韩欢同学以 645 分的优异成绩夺得河北省文科状元，282 班杨萌同学以 653 分（含优惠分 10 分）的优异成绩夺得河北省文科总分第一。283 班王智慧、283 班李博 瑞、269 班胡晨分别夺得河北省文科第三、四、五名。 这是
8、继 2006、2007 年高考赵威、杨诺同学先后夺得河北省理科状元之后，衡水中学考5生再次获得河北省高考状元桂冠。2. 衡水中学经验（上）l、指导思想：以人为本、科学管理、求真务实、质量第一、追求卓越。 2、办学理念：课堂成就梦想、信念捍卫辉煌、态度决定高度、细节左右成败、和谐促 进发展、团结就是力量。 3、管理模式：高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理扁平化管理模 式。高站位模式领导干部站位高、眼光远、决策科学；低重心运行管理放在年级 部、班级、备课组，年级组无所不包、无所不能，提高管理的针对性和实效性；近距离服 务教务处等处室给年级部提供近距离服务、优质服务，教务处的作用是服务、
9、考核、 评价和监督：走动式管理领导干部要经常走到教师中间，走进教师备课区、教师家庭， 主动接近每一位教职工。推行“走动式管理” ，就是要创造一种相互尊重、相互关注、相互 分享、相互信任的工作氛围，激发教职工自我发展的欲望。为了把“走动式管理”思想真 正落到实处，学校提出“八个一活动” ，领导每天至少为一位教师服务，每天至少发现一个 问题，每天至少发现一个亮点(教师的闪光点)，每周实行一个新举措，每周给学校提一个建 议，每周参加一次教研活动，每周至少听三个年级教师各一节课，每周总结反思整改自己 的工作。消灭管理空白点、减少失误。总务处和教务处教辅人员必须转化观念，放下高姿 态，树立服务意识，围着
10、教师和学生开展工作。 4、教学原则：教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线。 5、教学管理思路：向常规管理要教学质量，紧紧围绕“一个中心” ，切实做好“两个至少、两个对待、两个五分钟” ，认真贯彻“三个按时” ，全面落实“四精” 、 “五必” 、 “六 环节” ，落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。关注教师的教学常规、关注学生 的学习常规、关注每一个阶段、每一个环节。教师跳进题海，挑出来有代表性的精题，让 学生跳出题海，做优质题，真正提高效率。 “一个中心”：以提高教育教学质量为中心，这是办好一所学校的根本和关键所在。 “两个至少”：教师每两周至少提问学生一次、每学
11、期至少对每个学生进行一次面批 面改，要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。 “两个对待”：学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来 对待，在不绘学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学生自习的效率上做文章； “两个 5 分钟”：教师连续授课时间不能超过 5 分钟，也就是每隔 5 分钟，教师要引 导学生参与课堂教学 1 次；每节课的最后 5 分钟，教师要留给学生自己思考、总结。 “三个按时”：针对学科自修课，任课教师上课后按时到位辅导，上课按时布置作业， 下课按时收作业。这使学生脱离了“题海大战” ，拥有了自主发展的时间和空间； “四精”：精选、精讲、精练、精评。精选
12、，教师在选择课堂教学内容、选编“自助 餐”和习题上要“精” 。精讲，教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要“精” 。精练，6教师给学生提供的习题要“精” 。精评，教师在讲评作业和试卷时要“精” 。 “五必”：教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必 评、有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。 “六环节”：教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限 度地提高教学质量。为了认真落实好“一至六”的教学常规思路，学校进一步加强了过程 管理、细节管理、环节管理，努力做到教学常规管理的精细化、长效化。6、课堂教学改革目的：教会学生学习。 课堂教学改革具
13、体目标：轻负担、高质量；低耗时、高效益。 课堂教学改革具体要求：“三个转变” 、 “四个注重” 、 “五个要让” ，教师不能包办代替。 “三个转变”是指课堂教学要实现三个转变，即“变注入式教学为启发式教学；变学生被 动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重” 。 “四个注重”是指“注重启发诱导、注 重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维激活课堂” 。 “五个要让”是说在课堂教学 中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学 生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导 出结论。 课堂教学改革意义：推翻了“三座大山” 。一
14、是从课堂、课本中解放出来，课时减少， 学生自主时间增多，学生涉猎的东西大大增加；二是从题海中解放出来，学生由作业的奴 隶变成了作业的主人；三是从教师的禁锢中解放出来。过去是学生服从教师，教师留什么 作业，学生做什么作业，留多少做多少；现在是教师服从学生，教师留作业必须吃透学生， 吃透教材，增加趣味性以吸引学生，因为学生有不做的权力。学生由奴隶变成主人，由 “服从”变为“被服从” 。通过课堂教学改革，真正从制度上保证了学生的主体地位，将长 期以来学生服从教师、 “学”服从“教”的观念转变为“教师的教要服从学生的学” 。学生 真正成为课堂的主人。对教学的评价发生三个变化：由以教师为中心变为以学生为
15、中心； 由以结果为中心变为以过程为中心；由以单纯的“知识”为主变为学生的“知识、能力、品德”并重。 7、狠抓四个管理协作体：以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的 学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以年级学生会为核心的自我管理协 作体。 8、函数式：y=kx，表达教师人格修为与教学能力、教育观念以及二者与教师的“教育 力”之间的关系。因变量 y 表示教师的教育力，系数 k 表示教师的人格力量，自变量 x 表 示教师教学能力和教育观念等。在这个函数式中，一般来说，教师的能力永远处在一种正 值的状态，之所以出现学生因为不喜欢老师而不听他的课，造成这门课成绩下降的情况，
16、就是因为此时 k 值下降，造成他的教育力下降，其教学成绩必然要下降。中国有句古话厂 “亲其师，信其道、乐其学”就是这个道理。 “教师人格第一，业务第二。 ” 9、 “让激情之火燃烧校园” 。创造“激情校园” 、 “激情高三”和“激情课堂” 。人的精 神力量是无穷的，人的潜力是无穷的，师生的激情更是无法估量的，有着强大的“魔力” 。 激情能够提高升学率。没有激情的学校是没有希望的学校。 “没有激情的课堂教学不是最好 的课堂教学” ，要创造“激情课堂” 。 “一个人的中学时代是最容易产生激情和梦想的时代， 在这个时候，没有什么比爱国情怀更能激发学生持久的、强烈的学习热情” 。通过各种有益7的教育教学活动不断调动师生的激情。 “为中华这崛起而读书” 、 “我的理想” 、 “个人与国家” 、 “为祖国而奋斗”等主题演讲会或班会，师德教育报告会，成人宣誓仪式， “高考百日誓 师大会” ，迎考状态月， “砥励意志的长征”80 华里远足活动，每天早上的跑操和课间的跑 操(跑操中
