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1、 1抓教学常规管理提高学科教学质量的实施方案抓教学常规管理提高学科教学质量的实施方案强化教学管理强化教学管理 实现质量目标实现质量目标2011年楠木片区教学工作研讨会发言材料南部县三清乡小学 张俸铖 尊敬的领导、各位同仁：大家好！ 今天在这里聚会，为我们提供了一个与大家共同学习的机会，我倍感荣幸。 现就三清小学如何抓好 2012 级教育教学工作和大家作一次交流，旨在抛砖引玉，请各位 提出宝贵意见。一、指导思想 为了认真贯彻落实南部县教育局“义务教育工作会”及“南充市初中教育质量现场会” 精神，进一步加强学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，我校 指导思想是强化教学管理，实现
2、质量目标，提升学校形象。以教风建设、学风建设、考风 建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，在提高学科教学质量上下真功夫，不断创新， 形成特色，全面推进素质教育。 二、工作目标1、毕业升学平均总分430分以上，教学质量综合得分全县排名前六位。 2、毕业生县内入学率达到75%,重高升学率达到55%，巩固率达到95%。 3、前20名县内就读100%，中职入学率完成目标任务。 4、8个学科获县教育局表彰。 5、学校管理扎实有效，无安全事故发生。三、具体措施根据教育局义务教育工作会议精神，以提高各年级语、数、外学科成绩为切入点，提 高六年级学生成绩为突破点，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常
3、规的过程 管理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成学校工作目标， （一）加强组织领导，营造教学氛围（一）加强组织领导，营造教学氛围 1、成立以校长为组长，教导主任、后勤主任为副组长，教研员、团支书、各年级教 研组长、学科带头人为成员的教学常规管理领导组。根据教学常规管理工作的性质和要求， 领导组下设六个常规检查小组，领导或管理人员任组长，全面负责教学常规的过程检查工 作。 2、通过教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传和发动，让全校师 生知晓并参与到活动中来，在学校里、社会上形成正确的舆论，营造良好的教学氛围，并 以此促进活动规范、深入有序地开展。 3、强化行政领导值日巡视制度
4、，健全学校行政挂钩年级及年级教研组制度，全体行 政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入教研组指导教研工作，利用每 周的行政例会安排时间专题研究教学管理的工作，针对存在的问题，及时商定整改措施， 并以“校长室教导处各教研组各教师”为主线，层层做好督促指导工作。 （二）加强队伍建设，促进教师发展（二）加强队伍建设，促进教师发展 1、开展校本培训，提升教师专业素养 坚持每周一课时的教研组活动制度。每次活动要做到定时间、定地点、定教研主题、 定专题发言人。 建立健全教师外出学习制度。学校按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干2教师、优秀教师外出学习。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲
5、座的形式，汇报学习情 况，并进行反思讨论，推广学习成果。 利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受 新理念，从而转变自己的教学行为。 建立教师读书制度。强化理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专 著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，每学期完成6000字以上的读 书笔记，并将此纳入教师绩效考核。 2、建立教师“结对帮扶”制度 教导处做好规划，给有经验的骨干教师安排送教下村及本校年轻教师的结对帮扶任务。 学校与结对教师双方明确帮扶的相应职责，年终进行相应的考核。 3、建立健全教师业务档案。为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教
6、 师的教学过程，学校为每位教师建立档案。档案中包括以下内容： 教师的基本信息，教师个人三年专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向） ；论文、案例、交流材料等； 公开课相关材料，包括教案、说课稿、教学反思等； 专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等； 承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料； 教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况； 教师常规检查情况表册。 （三）强化常规管理，稳定教学质量（三）强化常规管理，稳定教学质量 根据聘任岗位，落实岗位职责，实施目标考核。结合三清小学教学常规的要求， 严格落实课程方案，开齐课程，上足课时，加强对教师教学过程管理，
7、 重点落实“十字” 策略 ：做到备课要“深” ，上课要“实” ，作业要“精” ，教学要“活” ，手段要“新” ，活 动要“勤” ，考核要“严” ，辅导要“细” ，负担要“轻” ，质量要“高” 。要把“十字”策 略作为强化初三教学的中心意识，走科学发展的道路。 （1）备课 坚持个人备课与集体备课相结合。同组任课教师每周定时间、定地点、定内容、定 中心发言人，开展一次集体备课（含说课） ，做到教学进度、目的和练习辅导大体同步。 备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与 辅导等。积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用，35周岁以下教师每人每学期 应用多媒体开设一
8、节公开课；3645周岁教师每学年开设一节公开课；鼓励46周岁以上教 师每学年开设1节公开课。 严格落实教师教案的抽查和检查制度。检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查， 每学期进行两次教案质量的全面检查，实行每学期二次的教师教案量化考核、等级评定活 动。青年教师要求写详细的教案，课后反思不少于教案总数的1/2；经验丰富的老教师可 以写简明扼要的教案，写出特色，课后反思不少于教案总数的1/4。（2）上课 树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把 握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。 优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式
9、、 人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教 学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探 究式学习、合作学习的能力。 加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教导处主任每学期听课不少于30节，学校3每位教师每学期听课不少于15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教 师进行交流。 每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平， 由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。骨干教师、学科带头人每学期必须上一 节示范课或优质课，鼓励教师上研究课、示范课或优质课。 （3）布置和批改作业 要有选
10、择地布置作业，作业分量和难度要适当，使用现成的练习册或习题集进行选 择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免 机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。 对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视 讲评，提高练习课质量。语文（基础知识） 、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情 况下每次不得少于二分之一；其他科目按要求布置作业，都必须全部批改。批改的符号要 规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有 激励性评语。 提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励
11、教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。 （4） 辅导和考核考核小组严查辅导迟到和缺岗教师，追求辅导效益。推行质量目标管理，严格实施 “阳光考试工程” ，严格考试流程，严格质量评价，以考促教，以教带学。（四）强化常规检查，增强工作实效（四）强化常规检查，增强工作实效 以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普 查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元 达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教 师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教
12、学质量。学 校教学常规检查小组的主要工作有： 1、每月召开一次班主任工作会议，总结班级学生管理工作情况。 2、每月召开一次教研组长会议，总结各组的教学常规落实情况。 3、每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，了解作业批改情况，并与授课教 师交流意见，写出评价意见。 4、每月定期检查教师的备课、教案编写、作业批改和单元测试分析情况，班级管理 情况，全校展评班主任及任课教师的工作过程资料，并认真做好记录。 5、每两周检查各年级组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况， 并认真做好检查记录，期中、期末各检查一次各教研组教研记录情况； 6、期中、期末各检查一次课题实施的进展情况，加强对
13、教师教学科研的业务指导， 要求每个课题组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作； 7、定期查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完 成情况； 8、每学年进行一次教案或论文、课件评优活动，对优秀教案、特色教案或优秀论文、 课件进行表彰。 （五）优化校本教研，推进课程改革（五）优化校本教研，推进课程改革 1、加强学校的校本教研管理。 （1）健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。 （2）教导处定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。 具体要求如下： 教研组、期初要及时制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员。4年级组每周开展一次主题
14、教研活动，活动要与研究的课题相结合。 年级组长应做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。 教导处加强对各年级组的研究课题、活动内容、研究成果、存在问题进行指导。 2、积极开展课题研究活动。提倡进行小课题的实验与研究，要求每位教师都要参与 学校的课题的研究，把参与课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业 务考核。教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合 自己教学实践积极地进行教学活动的反思，并将课题研究与教研活动有机结合，按“教学 问题教学设计教学行动教学总结和反思”的基本流程开展校本教研活动。参 加课题实验的老师，每学期应撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文。 3、积极开展教学反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思， 思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性， 在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活
