联想名篇中的素材

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1、1考场作文四步法作文题目 弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方，这便是“曲径通幽”。它是画家笔下渲染的景致 ，是摄影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的 意境，更是生活中人们处理问题的态度和方法因为“幽”也许在这“曲径”之中，“美 ”可能源于这回转之间。 请以“曲径通幽”为题写一篇文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟 ，不少于 800 字。 第一步： 审题必须根据命题作文提供的材料和提示，结合具体的作文要求，弄明白几个问题：命 题含义是什么？依据命题，你的观点主张是什么？为什么要有这样的观点和主张，这样的观 点和主张会产生怎样的效果？ 对此作文题

2、，我们须弄明白：什么是“曲径通幽”？（命题含义）“曲径通幽”可 以指哪些方面？（命题范围）为什么要“曲径通幽”？（观点主张）“曲径通幽”有什 么效果，能起到什么作用？（观点缘由） 首先，理解“曲径通幽”这个命题的含义。“曲径通幽”语出唐人常建题破山寺后禅 院一诗中的“曲径通幽处，禅房花木深”。“曲”是“弯曲”的意思；“径”是指“小路 ”；“幽”指的是“深远僻静之处”。“曲径通幽”就是指通过弯曲的小路到达深远僻静的 地方。 其次，分析提示语。从“是什么”“为什么”（“会怎样”）“该怎样”这几个角度审 题构思。如曲径通幽在生活中指的是什么，给我们带来什么（自然美、人文美），如何认识 它（是生活的必

3、经之路、延长生命的长度）。 综合对命题及提示语的分析后，我们可以明确地判定，作文要我们思考的是“办事的方 式”与“办事的效果”的内在联系，这是一个涉及方法论的问题，具有一定的思辨性。“曲 径”“回转”我们也可以理解为生活中的挫折、失败、磨难等。“幽”意味着成功、幸福， 或者坚强、丰富多彩。这样的题材我们经常写，只要能紧扣话题“曲径通幽”来写就行了， 切记不可用其他词语来代替命题。行文中要特别强调“幽”“美”与“曲径”的关系，就像 关系型话题一样，不能偏向一边，或只写“幽”“美”，或只写“曲径”（曲折等）。 通过咬文嚼字，我们可明确命题涵盖的范畴以立意。如用“迂回委婉的方式”（弯曲的 小路），达

4、到“自己追求的目的”（深远僻静的地方）；经历“挫折、困难与磨炼”（弯曲 的小路），到达 “成功的彼岸”（深远僻静的地方）；在“人生曲折的旅途”（曲径）上 ，享受“沿途幽美的风景”（幽在曲径中）；“亮丽的人生，美好的事物”（美），往往来 源于跌宕起伏的历程（美源于回转）等。 在明确了命题可写的方向后便可确立观点。“曲径通幽”是指通过弯曲的小路到达深远 僻静的地方。“弯曲的小路”可以喻指“迂回委婉的方式”，“深远僻静的地方”则喻指“ 自己追求的目的”。因此，我们可以破解命题进而确立自己的观点：采用迂回委婉的方式， 达到自己追求的目的，是一种人生的智慧。 第二步： 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有

5、素材，作文就没有充实的内容，就会显得空洞、 枯燥；没有事例作为论据来论证自己的观点主张，作文就没有说服力，自己的观点就站不住 脚。因此，在确定了作文立意的基础上，我们应从自己最熟悉的方面着手，运用同类联想的 方法，在自己的素材储备中广泛地搜集这次作文需要的素材。 围绕自己的立意，我们运用联想的方法，从古今中外的历史、自我的阅读积累、现实的 社会生活等角度搜集素材。且看素材联想列举： 2联想名篇中的素材： 触龙说赵太后，邹忌讽齐王纳谏。 由名篇素材 同类联想 古代的历史事例：晏子数罪 战国时齐景公喜好狩猎，饲养了猎鹰。但饲养员烛邹不小心让一只猎鹰飞跑了，齐景公 气坏了，要杀烛邹。晏子获悉此事，向

6、齐景公请求：“先让我宣布烛邹的罪状，然后再杀他 ，让他死得明白。”齐景公同意。晏子指着烛邹说道：“你为大王养鹰，却让鹰飞了，这是 你的第一条罪状；你使大王为了一只鸟而杀人，这是你的第二条罪状；把你杀了会让天下人 认为大王重鸟轻人，这是你的第三条罪状。好啦！大王，请处死他吧。”齐景公满脸通红， 半晌才说：“不杀他了，我明白你的话了。”由名篇事例 同类联想 平时阅读积累的事例：石头汤 在一个下着暴雨的冬日，一穷人到一富人家乞讨。仆人对他说：“赶快走开！”穷人说 ：“行行好！只要让我进去，在你们的炉火旁把湿衣服烤干。”仆人们想，这也不浪费什么 ，就让他进去了。穷人又乞求厨娘借给他一口锅，他要煮点石头

7、汤。厨娘说：“石头汤？我 倒想看看你怎么能用石头做汤。”便给他一口锅。穷人在锅里放些水，拾了块石头放进水里 。女厨师说：“你总得放些盐啊。”说着便给了他一些盐，后来又给了他一些白菜、豌豆、 百里香，最后还找了些肉屑给他。最后，穷人美美地享受了一顿美食。 由名篇事例 同类联想 现实社会生活中的事例：子女教育 现在有许多青少年迷恋网络游戏，有的甚至发展到了狂热的地步，严重影响身心健康， 令家长们大伤脑筋。很多家长进行强制性的管教，反而激发了孩子的“斗争意识”，游戏打 得天昏地暗。然而，有些家长却请求子女教自己玩网游，改变教育方式方法，几经曲折，最 后把子女从游戏的沼泽中拉了回来。 第三步： 谋篇布

8、局安骨架。 根据需要选素材，注意恰当合理。并不是所有自己搜集到的素材都要写进作文里去，我 们应该按照一定的原则和要求来挑选哪些是要用上去的。比如，我们可以按时间的顺序由古 到今来选择，也可以按照空间的顺序由国内到国外来选择。原则和要求可以根据自己作文立 意的需要来确定。在确定了要运用的素材后，还应该考虑怎样去分析评议这个材料，使之与 自己的观点勾连起来。这样，素材就成为论据，用来充实自己的观点，支撑自己的观点。 安排文章的结构，注意衔接过渡。一般来讲，考场作文特别要求体现结构思路的清晰和 中心主旨的明了。以议论文为例，常见的结构模式有并列式、递进式、正反论证式等结构形 式。一般都是开头引出话题

9、，摆明自己的主张，亮观点显中心；中间主体部分展开具体的论 证，各部分的“起承转合”要衔接自然，注意过渡句段的安排设置；结尾往往是照应 开头，再次点明中心，突出主旨。 请看提纲示例： 一、题目：曲径通幽 二、选定文体：议论文 三、中心主题：当不能直接达到目标时，我们不妨用曲径通幽的方法，采用迂回委婉的 方式来获得成功。 四、安排结构：并列式结构 开头部分（提出论点）：采用迂回委婉的方式来达成自己的目标不失为一种人生的智慧 。 第二部分（具体论证）：分论点一，迂回委婉的说话方式是一种高超的劝谏艺术（事例 论据：触龙说服赵太后）；分论点二，迂回委婉的办事方式是一种有效的制胜手段（事例论 据：穷人乞讨

10、“石头汤”）；分论点三，迂回委婉的教育方式是一种巧妙的引导艺术。（事 例论据：当今家长教育子女）。 3结尾部分（总结点题）：引用林清玄语，呼应开头，突出中心，收结全文。 第四步： 走完前三步，作文的轮廓基本上浮出了水面。最后的任务就是依据自己拟写好的作文提 纲，运用自己拥有并选定的材料，以具体恰当的语言表达使它们连缀成一篇完整圆润的作文 。具体表达成文时，要注意这几点：语句表达要流畅，务求生动，力显文采；运用恰当的表 达方式、修辞手法，语言表达要体现自己选定的文体的特点，避免产生“四不像”之文；语 句表达尽量扣紧命题，每段的开头句和结尾句要力求尽善尽美，注意点题以突出中心。问题六：找不到所需要

11、的材料问题六：找不到所需要的材料 措施：1、从课本中找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科 2、从最近看到的电视、 听到的新闻中找材料 3、从家庭生活中找材料 4、从身边生活中找材料 5、从语文教材中 找材料 6、从眼前的语文试卷中找材料“引”是引出论题或论点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用名 言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不超过 50 字。 “议”是议论材料。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引 出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。 “联”是联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对材料的处理。“联”

12、是运用材料提 供的道理来类比社会生活实际，议论社会生活实际的过程。可以联想类似的道理（从道理上 论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放 开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。 “辨”是辨析辨证，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多。 可以用“当然”、“固然”等类词语来引起行文。字数也不应该超过 50 字。有了这一部分， 思维就显得严密，观点也显得恰到好处，分寸感强。 “结”是文章的结论。通常要紧扣材料照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题， 结尾作出结论并简要说明怎么办。如用“材料中人尚且如此，我们”类语句等

13、全国大纲卷作文全国大纲卷作文高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光。收获了深厚的情谊，同窗共读， 互相帮助，彼此激励，即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查，结果显示，60%的人表示满意，36%的 人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不 合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相 尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。要求选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题;不要

14、脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。4名师点评(于海生)：这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显， 这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。在导向上，强调和谐美好 的同学关系，所以，在开始以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执， 都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。从调查数据起引，强调了求真求实的严谨作风，让同学关系话题显得有话可写。材料给了多方面可以确定的立意：1、同床共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执 等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以

15、创新书信 等体裁。2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度， 可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道 理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。3、如何增进同学间关系，材 料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处 着眼，讲究波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证， 因而缺乏说服性。从目前掌握的材料看，不禁诗歌。注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用，可以将国家之间的竞争上升为 同学

16、关系论述。书信体、诊断书、类似蒋干中计、孙膑膑脚的故事新编都是较好的立意淡抹了年华 17 岁以前的我，想哭就大声地哭，想笑就大声地笑，真是不知愁滋味。那时的我，敢这么说，还不懂得什么叫做忧伤。周围有很多好同学，可以让我不开心的 时候随意“打骂”以消心头之气，可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑，无论我怎么任 性、怎么胡闹，她们都会最大限度地包容我，也许她们会因为我过分的蛮横而生气，没关系， 她们第二天照样会和我继续疯玩打闹，然后再继续忍受我的“无理取闹” 。所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。在一家杂货的遇到小学时的同桌，其实，我一眼便认出了她，只是名字记不得，模样不 如从前，路边疾驰的卡车掀起满地灰尘，我低头绕开，转身装作不曾认识。远隔人海我回望，发现她望了我一眼，两人默默地背道而驰。原来她也当我是个陌生人。 高考满分作文网时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝，却不允许你做任何的缅怀。无聊时，经5常翻着手机通讯录里滚动的同学的名字。内心总会有一瞬间的冲动，想按下绿色的电话图标 键，但最终还是迟疑地把手僵