二数第二学期教学计划

《二数第二学期教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二数第二学期教学计划（84页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、二数第二学期教学计划二数第二学期教学计划 一、指导思想：一、指导思想： 在教导处、教研组的指导下，在二期改的新理念下进一 步研究学生的学法和教师的教法，优化每堂课的教学质量。 加强学生的计算能力，创新能力以及合作探究解决问题的能 力。进一步加强思想道德教育在学科教学中的渗透，全面提 高教育、教学计划。 二、教学内容及课时安排：二、教学内容及课时安排： 1、复习与提高 8 课时 2、千以内数的认识与表达 5 课时 3、三位数的加减法 15 课时 4、应用 8 课时 5、几何小实践 8 课时 6、整理与提高 8 课时 三、教学目标：三、教学目标： 第一单元： 1、复习乘除法、两步混合运算、几个几加

2、减几个几、长方形、 正方形，走迷宫。2、解决问题的能力，解乘除法的应用题，乘法不等式。3、能将 146 这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。4、剪出正方体的展开图，通过剪认识正方体的展开图。尝试将 6 个正方形的组合图折成正方体，并逐步认识到： 不是所有 6 个正方形的组合都能折合成正方体的。5、掌握连乘、连除的运算法则，数学化能力，发散思维。6、在算线上做加、减法，在算线的帮助下，通过补充和减去 求差。第二单元： 1、千的认识，用千数图表示千与千以内的数，千以内数的读 与写、并登入数位表，数的分拆，数的多种表达能力。2、建模能力，用自己喜欢的模型来表达数，数位顺序表。3、千以内数在数射线

3、上定位、定序，读出数射线上字母所表 示的数，邻数，数的大小比较，进、退到整十数、整百数， 迁移能力。4、数的表达式的转换，位值概念，发散思维。第三单元： 1、熟练掌握千以内整十数、整百数加减法，推算能力、迁移 能力。2、熟练掌握三位数加减一位数，迁移能力。3、迁移能力，将两位数横式计算迁移到三位数横式计算。建模能力，用不同的材料建构三位数加法模式。算法思维多 样化。掌握三位数的竖式加法计算。多位数竖式加法计算（能力 强的学生） 。迁移能力，两位数竖式计算迁移到三位数竖 式计算。4、迁移能力，将两位数横式秒年减法迁移到三位数横式计算。 建模能力，用不同的辅助材料建构三位数减法模式。算法 思维多样

4、化。掌握三位数的竖式减法计算。多位数竖式减法计算（能力 强的学生） 。迁移能力，两位数竖式计算迁移到三位数竖 式计算。5、计算策略巧算，精确计算，估算：用整十数、整百数 进行近似计算。6、解决问题的能力，本页提供的应用题涉及三位数加减数、 乘加，环保教育。第四单元： 1、激发儿童对轻重比较的兴趣。2、对物体的轻重进行直接比较，使用逻辑推理进行比较。3、知道物体的轻重可以数值化，认识数值化的好处。4、认识质量的单位：克。初步建立 1 克的量感。能够正确地读秤的刻度、正确地测量物体的轻重。5、认识质量的单位：千克。初步建立 1 千克的量感。了解克与千克之间的进率关系：1kg=1000g。理解质量的

5、加法性，能够进行简单的计算。培养估量物体轻重的意识。逐步提高学生估测能力。6、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在 钟面上的位置。认识时间单位：分、秒。理解 1 时=60 分， 1 分=60 秒的关系。初步建立时、分、秒的量感，养成遵 守和爱惜时间的良好习惯。第五单元： 1、东南西北方位识别，城市定位练习，符号认识与运用东 南 西 北 。路线描绘。2、通过观察、动手制作、画，认识轴对称的概念。3、能够辨认直角、锐角和钝角，知道角的大小只与它两边张 开的程度有关，而与所画的两个边的长度无关。4、能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。知道长方形、正方形是特殊的四边形。5、认识和辨别直

6、角三角形、锐角三角形和钝角三角形。知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。培养学生的实践能力。第六单元： 1、将数系从千扩展到万。迁移能力：将数的认识与表达迁移到万，将数位顺序表迁 移到万。2、熟练掌握大数的读与写，大数的分拆。3、问题解决能力，迁移能力：将连加、连减、混合加减的运 算法则迁移到三位数中去，知道混合运算中，先乘除后加 减的法则。4、迁移能力：将两位数运算中的巧算迁移到三位数。加法中交换律与结合律的应用。5、组合问题的设置，树状示意图的引入，树状图中路线的读 出。6、加与减的整合，专业指令、图式引入。 四、教学重点：四、教学重点：1、千以内数的认识与表达：千的认

7、识，用千数图表示千与千以内的数，千以内数的读与写、并登入数位表，数的分拆，数的多种表达能力，用喜欢的模型来表达数。千以内数在数射线上定位、定序，读出数射线上字母所表示的数，邻数，数的大小比较，进、退到整十数、整百数，数的表达式的转换。2、三位数的加减法：熟练掌握千以内整十数、整百数加减法、三位数加减一位数。将两位数横式计算迁移到三位数横式计算。用不同的材料建构三位数加减法模式。算法思维多样化。掌握三位数的竖式加减法计算。两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。3、图形与几何：东南西北方位识别，认识轴对称的概念。能够辨认直角、锐角和钝角，知道角的大小只与它两边张开的程度有关。理解和辨别三角形、四边形

8、及多边形。知道长方形、正方形是特殊的四边形。认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 五、教学难点：五、教学难点：1、通过剪认识正方体的展开图。尝试将 6 个正方形的组合图折成正方体，并逐步认识到：不是所有 6 个正方形的组合都能折合成正方体的。2、解决问题的能力的培养，本页提供的应用题涉及三位数加减数、乘加，环保教育。3、对物体的轻重进行直接比较，使用逻辑推理进行比较。培养估量物体轻重的意识。 4、加法中交换律与结合律的实际应用。本班大部分学生接受能力较慢，计算正确率不高， 学困生有 10 多个，其中陆滢洁、毛伊文、王申申、姜海涛、唐思聪、吴怡雯、郭文祺、董文珺、孙晨 飞等学习特别困难

9、，一个知识点须多次反复讲解才 勉强掌握。本学期要经常进行思想教育，与家长沟二（ 1 ）班通配合，能够较大幅度提高成绩。 本班大部分学生学习态度较认真，作业较细心，但 思维不够活跃。作业较好的有李筠青、邵一峰、毛 新宇、谭志强。作业拖拉的有颜龙桢、栾甜甜、鲁 雅路、金仟仟、向友成、金煜颉等。本学期要开展二（ 2 ）班一帮一活动，使两极分化现象均衡。 七、教学措施：七、教学措施： 1、对教材认真钻研，掌握各章节的教学重点、难点，在备课中 能体现出。 2、每堂课之前做好充分的课前准备，能采用现代化的教学手段。 在课中重视学生的实践活动，培养学生动手能力。 3、作业及时批改、反馈、订正，学困生作业面批

10、。 4、加强对学困生补差的同时能注重优等生的培养。 5、努力培养学生良好的学习习惯和态度。 八、教学进度八、教学进度 （见后一页）二年级数学教学进度表（二年级数学教学进度表（20072007 学年第二学期）学年第二学期）周周次次日日 期期教教 学学 内内 容容课时课时12/18-2/22P2 登险峰1P3 植树 1P4 分拆成几个几加几个几122/252/29P5 正方体展开图1P6 连乘、连除233/33/7P8 相差多少1P10 千以内数的认识与表达243/103/14P14 小探究2P16 数射线（千）153/173/21P18 位置图上的游戏2P20 整百数、整十数的加减法163/24

11、3/28P21 三位数加减一位数1P22 三位数的加法273/314/4P27 三位数的减法384/74/11P32 估算与精确计算 394/144/18P34 应用题3104/214/25P36 轻与重1P37 直接比较1P38 间接比较1114/285/2劳动节3125/55/9P39 秤和它的使用方法1P41 克、千克与计算1P43 时间（时、分、秒）1135/125/16P43 时间（时、分、秒）1P48 东南西北1P50 轴对称1145/195/23P52 角1P54 三角形与四边形1P57 锐角、钝角、直角三角形1155/265/30P57 锐角、钝角、直角三角形1P60 万以内数

12、的认识与表达1P62 大数的读与写1166/36/9P64 游国家森林公园2P69 巧算1176/106/16P69 巧算1P71 数学小广场给小兔涂色1P72 加或减1186/166/20总复习3196/236/27总复习3课题登险峰教学目标1、复习第三册中有关运算的内容。乘除法乘加、乘减、除加、除减几个几加减几个几2、复习正方形、长方形。3、迷宫4、通过登险峰这个有趣的载体，让学生以小组学习的形式解决问题。培养学生团结合作的精神。教学重点和难点重点：掌握表内乘除法、加减乘除混合运算。难点：正方形和长方形的特征。教学媒体多媒体课件课前学生准备复习乘除法 乘加、乘减、除加、除减 几个几加减几个

13、几 正方形、长方形教学流程一、引入： 今天小丁丁和他的好朋友来到了一座山峰，这座山峰 的风光很美，最美的风光要登上最高的险峰才能看到。 正是“无限风光在险峰” 。于是小丁丁他们决定登险峰。 要想顺利到达，必须通过一道道山门，要想开门必须 把门上的题目全做对，小朋友，你愿意帮助他们吗？ 1、 第一道山门是什么题？相同因数相乘，平方数 (解答核对，全对可以通过开门。) 哪些小组通过了？ 2、 第二道山门是什么题？ (尝试解答，发现什么？) （有余数） 还有什么规律吗？（被除数每次大 10，也就是增加 1 个 9 与 1 个 1，所以商不变，余数每次大 1。 ） 注意：余数要比除数小，除数是几就想几

14、的口诀。 3、 小丁丁他们顺利地到达了第三座山门前，这些题有 什么不一样？ （乘加、乘减、除加、除减）可要仔细哦，有错可通不过。(核对反馈。) 小结：先乘除后加减，加减混合题从左往右算， 乘除混合题从左往右算。 山峰越来越高，第四道山门上的题可要动脑筋了。谁 有好办法？先算乘除，后算加减法。有没有更快的方 法？ (几个几加几个几，几个几减几个几) 4、 终于快要到顶峰了，不过要通过迷宫取到钥匙，看 谁最快？ 5、 小丁丁他们来到了最后一道山门前，这道门上的题 可奇怪了，没有数，有一个图形，要我们干什么呢？（数出里面有几个正方形） 二、回顾总结： 1、 小朋友通过艰难的攀登，都到达了最高峰。在攀

15、登 途中，你们遇到了哪些问题呢？ 2、 你会解决这些问题了吗？ 3、 在攀登的途中，要不怕困难，勇往直前。 三、布置作业板书设计登险峰平方数：1、4、9、16、25、36、49、64、81、100除数是几，就想几的口诀，余数要比除数小既有乘除，又有加减，先算乘除，后算加减。加减混合题从左往右算，乘除混合题从左往右算。教学效果的反馈在完成如“39+49”这类题目时，大部分学生首先想到的还是先算两个乘法的积，再把两个积加起来，最后算出得数的方法来做，个别学生想到更简单的好方法，就是几个几加、减几个几的方法来算。有下面几题错误较多：546+28= 07+8= 58+36= 20202=课题植树教学目标1、提高解决问题的能力。 2、解乘除法的应用题。 3、会解决乘法不等式。 4、通过植树这个活动，让学生收集信息，