《名师点评：托福高分学员案例分享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师点评：托福高分学员案例分享（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、智课网TOEFL备考资料名师点评：托福高分学员案例分享学员：杨帆一学校：中国药科大学 大四毕业生(9月23日考试)76分 22，17，15，22(10月13日考试)总分85，听力15学生考场回忆：都能听懂，比平时讲的文章简单，类似于普通tpo难度，但是后来听到一篇文章觉得简单，暗暗自喜，结果中间全程走神，大概失手4题左右。分析及解决办法：学生平时在做较难文章的时候发挥不稳定。语音不标准仍然是听懂的硬伤。另外觉得文章简单的时候常常走神。学生态度正面积极并配合，知道核心问题还是部分信息遗漏或听不懂，而非笔记或者理解因素，因此后续练习仍然以挑选语音地道的文章以精听为主，并在注意力集中上加以引导。10
2、28目标分数25+结论：学生模考再好，只要有瑕疵也就一定有隐患，要排除一切隐患。听力练习方法执行是核心。另外学生心理问题应及时发现，才不会在考场出现。上课反馈找问题的方法1、根据学生对1013文章难度和做题感受的描述选出了类似的TPO文章，得到学生确认。2、带学生做题，了解学生做题的问题。学生暴露的问题学生都能听懂(第一次就基本能翻译明白)，但是1、3篇lecture共错9个，成绩和模考极度不相符，但是和考试极度相符。2、觉得难的文章错题率1/6由于正确选项很明显觉得容易的文章错题率8/12学生认为很多选项有干扰，造成理解偏差。3、9题中只有1题是因为辨音问题，有一句话没有听懂所以没理解。4、
3、9题中有8题是因为理解问题：(1)翻译了句子却没有理解文章句子逻辑，指向的含义(6题)(2)不怎么看题目，直接看选项(纠正之前的所有题)(3)选项阅读理解错误(1题)(4)自己重组所有信息，自以为文章有说(1题)一般教师问题1、只带学生听写、整理结构，却没有了解学生做题习惯，造成学生理解问题浮于表面。2、偷懒，以为自己讲解完了学生就理解了，等待奇迹出现。对于一般听力教学上需要调整的部分：1、教学要细化具体到学生的做题部分，如马老师所说不能认为模考分数很高就放松警惕，可能是蒙对的2、注重学生的理解而非自己讲解，让学生英文复述之前先用中文讲述文章行为逻辑和句子关系。3、讲解也不能仅限于文章和文章结构，需要多加类比和衍伸。比如马老师讲课的时候会说到的类比。4、不能以为讲完了学生以后就会和自己一样思考，每个题目都要知道学生是怎么选的，让学生翻译每个选项并解释选择这个不选择那个的理由。学员成绩：10月28日考试听力成绩26分推荐新闻:名师点评托福独立写作备考策略比较级题型在托福写作中的运用名师介绍托福口语速记的技巧相关字搜索： 托福名师
