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1、仿写句子的方法与技巧 从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以 修辞为主的仿写。 先来分析第一种：以内容格式为主的仿写。 请看下列例子：1、仿照例句，将下面句子补充完整：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；没有理想的人，他的 生活如 。这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句 子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没 有品头。或如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。2、在 20 世纪的作业中，有（a）;有（b） ；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪 元；有毛泽东这样的人
2、，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。21 世纪，我们将有什 么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓 励和诱惑。给文中(a)、(b)处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。 后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在(a)、(b)处所选的人物的特性也必须为科学 家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。 因此答案可以是：有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；有列宁这样的人，创造了 一个新社会；或者可以用这样的答案：有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；有马克思这样 的人，
3、创造了一个新理论。由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。 第二种方法：根据句式、词性去仿写。 如：发挥想象，仿写句子： 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗， 激情澎湃， 。 句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇” 、 “色彩绚丽，烂漫天真” ，两组词 的短语类型都是：主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句 式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：“热血沸腾” 或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点，在横线上写句子： 我们赖以生存的地球，自古以
4、来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然 水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；哪儿弥漫黄色， 、 ， 。在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的 填写的句子是： 。前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的 乐园；”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短 语为主，那么“哪儿弥漫黄色”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一句相对，而且 还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以，仿写句子还要重视 句式、词性上的照应关系。 第三种，以修辞为主的仿写。这样仿写
5、句先要分析所用修辞的手段，然后再用所要求的修辞 去做。在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。 如：仿照下面的句子续写一句话，构成排比句， 例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； .前 两句话中的事物“燕子” 、 “杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例， 而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。 这种仿写还是比较简单的，还有比较复杂的。如：按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸” 这个句子，使它既优美又合乎情理。 例句：用上比喻修辞手法：在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸。1、用上拟人的修辞手法： 。2、用上反复修辞手法：
6、 。这一题很明确地要求“扩充湖水拍打着石岸这个句子”也就是说，这个句子无论别的方面如 何改变，句中的这几个字词是不能少的。抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞及反复修辞的特 点，难题就很容易解决了。但有的例句中含多种修辞时，尤其要小心。如：中原油田 2002-2003 学年第一学期初二语文期未测试题中有这样一个题： 中国青年报曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成后 面的题： 慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。 母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。 请你也参与这项活动，为母亲献上一句话（用上述例句中的修辞手法的一种。 ） 第一个例句中用的是夸张的手法，第二个
7、例句中用了两个比喻，一个分句一个。分析不好， 误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。第二句有两个比喻，只看清了比喻的修辞，少 用比喻，也不能与例句完全相对应。当然，上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写 句的类型如果细划的话，应该还有更多。而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋 势。如：仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法： 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上 一笔绿意.这一例句既讲内容形式、格式的相似，又 讲修辞的仿写。 又如：仿照下面的句子，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作为开头，写一句话。 例
8、句：你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 你珍爱自己的生活环境吗？ 。 这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。 凡此种种，不胜枚举，这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提高，同时也体现 出语文高素养的熏陶与影响。也许，语文涉猎的内容会越来越宽泛，语文的练习趋势上会越来越 复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯 路，多一些自信和把握。 附练习及答案： 1、请根据下面的句子写一段话。 我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。母亲的爱像润物无声的春日，母亲的 爱像晶莹剔透的晨露。啊，多么温馨，多么纯洁！ 2
9、、 “我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。 ”请从水的静、水的动、水的 缓、水的急等角度，仿写两个句子。 3、 “我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘 飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔。 ”发挥想象 力，想想春天还像什么？试写例 、 “如果历史是一条河，那么时间就是这条河 是涌起的波涛” ，试根据句子的关系，写出两个句子（1） （2） _ 、 “教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。 ”根据句子的 特点，仿写（1） （2） 、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从
10、“大树” 、 “鲜花” 、 “果实”中再选出两个为“生命” 的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句。 、阅读下面一段歌词， “茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起 扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请根据相互的的关系，以“相互就是” 开头再写两个句子。 （）_ （） 。、仿照例句的形式，将下面两句的横线上补写上相应的内容 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿：如果我是 ，我将 。如果我是 ，我将 。 仿写句子练习题1、 照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！_， _!_,_ _！ 2、下面是一位同学致老师的赠言，
11、请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。 人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍 珠，最精彩的乐章！ _ _ 3、仿写。要求句式相同，语意连贯。 体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，_。 4、仿照例句,仿写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写：父爱是_父爱是_ 5、仿照例句，补写出一个比喻句。 例：诚信是人生路上的一张通行证。声誉是 。 6、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。 _，_
12、。 7、例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 你珍爱自己的生活环境吗？ 8、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，我将_ 。 如果我是春雨，我将_ _。 9、一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， _，_。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 10、没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 没有 的聚积，就没有 。 11、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿：朋友是什么，朋友是 。朋友是 。 12、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意 的批评是一朵花，_，_
