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1、III2 发展战略发展战略 学校规划：学校规划：瑞金一路幼儿园三年发展规划瑞金一路幼儿园三年发展规划（2008.1-2010.12）瑞金一路幼儿园是一所有着六十年文化底蕴的幼儿园，于 1947 年由留美博士、学前教育专家黄世明先生创办。1983 年，跨入上海市示范性幼儿园的行列。2003 年通过上海市示范园验收。2007 年通过上海市示范园复验，被评为上海市示范园优等。作为上海市示范园的瑞金一路幼儿园，曾是上海市二期课改试点园之一。随着课改实践的不断深入，幼儿园在硬件和软件上不断更新和提升，初步形成具有“时代感、高品位”的校园物质环境和人文环境。如今，作为一所名人创办的有着良好传统的示范园，应
2、在前三年“务实高效” 、 “凸现特色”的基础上，传承原有的运动文化特色，并以园本课程为载体，拓展文化的内涵，为幼儿园的后续发展确立新的目标；拟定新的策略；制定出适合幼儿园现状的后三年规划，打造自身的品牌。一、规划制定的基础一、规划制定的基础“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是学校打造自身品牌的三步曲。为此，我园前三年从张扬学校个性出发，在“传承”上求发展，在“特色”上做文章，熔炼品牌精髓，提出了“幼儿园园本运动文化的构建” ，强调人本管理，构建和谐校园，使运动文化成为我园的主流文化，融进我们的生活，影响幼儿、教职工的思维方式、行为习惯、和心理状态，在幼儿园内部逐步形成奋发向上、凝聚人心的教工团队
3、，培养健康人格的幼儿，为打造名牌学校奠定了基础。后三年，我们继续以运动特色课程的进一步研究、实践及开发为核心，并围绕幼儿园申报的市级课题“集体学习活动中教师对幼儿生成内容有效回应策略的研究”积极开展教育教学实践和研究。主要从以下三个方面思考今后三年幼儿园的发展方向：一是：一是：前三年规划实施后本园的现状，包括发展优势和存在的问题； 二是：二是：提升特色内涵，打造“睿智教育”品牌所需要的条件；“睿智教育品牌”的提出体现“时代感、高品位”中心城区幼儿园的环境创设以幼儿园倡导的运动文化为基础，提炼其内在的文化要素，扩大文化的外延体现现代的教育教学理念和张现自身特色的园本课程精心打造高素质教师群体，实
4、施人才梯度战略，培养研究型启蒙教育人才三是：三是：实施与发展。新三年规划将围绕办园目标，通过“制度与文化” 、 “课程与教学” 、 “教工与培训” 、 “家园与社区”四大板块有序、高效地实施计划，谋求新的发展。（一）关注已有经验，思考问题所在（一）关注已有经验，思考问题所在在 2005.1 年至 2007.12 年间，幼儿园提出了“让每一个幼儿健康成长”的办园宗旨，制定了“办一所上海市中心城区优质幼儿园；发展一支学历、职称、专业结构协调，师德高尚，素质一流的师资队伍；培养一批批体魄强健，人格健全，可持续发展的幼儿。 ”的办园目标。幼儿园围绕目标以“园本课程建设” 、 “园本制度建设” 、 “队
5、伍建设” 、 “教育信息化推进” 、 “家园、社区共育”五个方面实施项目管理。在以上五个方面中，课程建设是规划实施的核心；队伍建设是幼儿园发展的根本；制度建设是规划顺利实施的保障；家园、社区共育为规划的实施保驾护航；教育信息化的推进为规划的实施插上了飞翔的翅膀。通过五方面的实施，体现教育理念，实现规划目标。1 1、主要成绩与经验、主要成绩与经验（1 1）加强制度建设，有序实施规划）加强制度建设，有序实施规划在以往的三年中，园领导班子依法办园意识强，坚持把健全制度建设作为有序管理的基础，同时以“了解、关爱、尊重、赏识”的管理理念凝聚团队。“亲情传递制度” 、 “亲情关爱制度”等充分体现了关心教职
6、工身心健康；“三允许制度” 、 “教工自我评价机制”及“教工奖金分配制度”等体现了从教工的最近发展区去关注教工的自身发展，有效激发教职工的积极性，使保教人员的业务水平有效均衡的发展。办园水平的逐步提高得到多方肯定，被评为上海市三八红旗集体荣誉称号等。旧三年规划在办园理念、目标、特色等方面幼儿园以原有的文化积淀为基础，延伸自身的优势项目，拓展运动文化内涵，着眼于幼儿身心全面健康、教师专业发展、幼儿园可持续发展，三者同步提升，有继承也有发展和创新。规划内容突出重点，实施方案具有操作性，有阶段检查、总结和调整。（2 2）探索课程改革，深入实践研究）探索课程改革，深入实践研究过去的三年中，我园积极发挥
7、课改的作用，全园性投入新课程的实践和研究。在示范园复验的评价中专家提到：“幼儿园探索运动活动有成效，初步形成有特色、有专业水平的运动课程。课程设置较平衡，运动课程研究有特色，内容有层次，有挑战、有情趣、有与主题的整合。能克服场地面积小的困难，为孩子创设安全、积极、支持性的运动环境，积累了大量的资料。幼儿情绪愉快，运动能力强，文明有教养，善于倾听，乐意探索，愿意表达，有良好的性格表现，基本符合新课程的目标。 ”此外，幼儿园开展了二期课改引领下园本运动文化初步构建的实践和研究 、 主题背景下幼儿户外运动区域的研究等一些列课题研究，撰写了睿智运动一书，完成了托小班新教材运动的验证报告。按照二期课改精
8、神，幼儿园根据自身的研究进程开发运动特色课程，在 26 岁幼儿基本动作发展、主题背景下的运动区域、幼儿定向运动以及开发运动器具等方面做了大量的探索和实践。并尝试特色课程和基础课程的融合，积累了大量运动和学习、游戏、生活整合的活动设计和案例。此外，教师运用现代教育理念，根据幼儿的年龄特点，注重环境的教育价值，在“适宜性”上做文章，以环境布置与教育材料的提供为研究点，为二期课改的实施提供了宝贵的经验，充分反映了教师的教育智慧和才能。以上可见，幼儿园在特色课程创建过程中所形成的“运动文化”和“运动精神”对调动员工积极性、推动课程改革的进程起到了积极的所用。（3 3）优化师资队伍，引领课改实践）优化师
9、资队伍，引领课改实践三年来，幼儿园根据规划要求通过引进、培养，使教工队伍结构不断优化，骨干教师形成梯队，为深化课程改革提供了人力保障。幼儿园善于挖掘教师的专长，针对不同层次教师专业发展的需要，开展灵活多样的园本培训，如：“分散自学与集中学习相结合的培训” 、 “实践中的热点专题式培训” 、 “现场观摩研讨与现场摄录评讲培训”等等，同时整合园内外资源，为教师的专业成长创设了有利的条件，为课程改革提供了组织保障。与此同时，课改中充分发挥名师后备和骨干教师的作用，设立了“中高级教师工作室” 、 “青年骨干教师实验室” 、 “学科带头人俱乐部” 、 “科研信息部” ，为为课程建设起到了引领的作用，提升
10、了幼儿园课程管理的实效。幼儿园重视保育队伍的建设，通过专业培训，课题研究，确立保育员地位，明确工作职责，充分调动保育员的工作积极性与主动性，形成了一支具有主动保育意识、有良好配教能力、积极参与幼儿园课程改革、拥有较高专业素养的保育员队伍。并以“三服务”内容为优质保育目标，在争创“一流保育”过程中，不仅提升了保育工作的质量，还积极配合教师参与幼儿园的课程建设。目前我园教师队伍实力雄厚，在 20 名教师中，中高级教师 1 名，幼高级教师 13 名，市名师后备人选 1 名，区学科带头人 1 名，区青年学科带头人 2 名，区骨干教师 4 名，区骨干校长实验室 1 个。一线教师全部达到大专学历以上，（其
11、中：硕士研究生 1 名、研究生课程结业 1 名、本科毕业 8 名，本科在读 4名，大专毕业 6 人） 。三大员共 15 人， （其中中级保育员 3 名、初级保育员 6 名、中级营养员 3 名、初级营养员 1 名，保健 2 名） 。（4 4）示范辐射，共享资源，搭建家园共育平台）示范辐射，共享资源，搭建家园共育平台幼儿园开放办园，与社区、家庭双向互动，与姐妹园共同发展，充分发挥示范辐射作用。幼儿园运用家长及社会资源成立“家委会” 、 “三位一体的管理委员会” ，有计划地吸取多方力量参与幼儿园三年规划的制度建设与实施，参与园的日常管理与教育教学实践。家长对幼儿园的家园互动网络平台以及幼儿园设立的服
12、务项目满意。通过园务管理、教育教学、保健保育等多种途径发挥示范辐射作用。通过签订协议等形式与本区及松江区姐妹园进行园际结对，双向互动。受到同行的欢迎和认同。2 2、主要问题和思考、主要问题和思考（1）幼儿园大部分班级已迁入新址，既给幼儿园的发展带来了新的契机，也对园舍管理制度完善提出了新的要求。从现状来看，幼儿园需作进一步探索“一园两址”管理的新模式，及时完善幼儿园现有的管理制度。（2）新一轮三年发展规划应继续以运动教育为发展重点，全面深入地开发园本运动课程，提升园本运动文化，打造运动教育品牌。抓住小班部迁园的契机，创设适合托小班和小班的运动场所、生活环境和运动设施。（3 3）进一步加强队伍建
13、设，为教师创设更多扩大眼界、开阔视野的机会。选择适合教师最近发展区的专题，深入研究，积累研究成果，在研究与实践中，使教师的亮点更亮，提高在全市的影响力。（4 4）迁园后继续开拓 03 岁亲子教育指导工作，创造适合社区学前教育发展的新经验。（5 5）在新一轮的发展规划中，加强后备干部培养力度，为幼儿园后续发展和区内幼儿园管理队伍增强后备力量。（二）提升特色内涵，创建品牌学校。（二）提升特色内涵，创建品牌学校。为打造自身“睿智教育”品牌，幼儿园在新的要求和现实条件下将创设体现中心城区“时代感、高品位”的环境，并以幼儿园倡导的运动文化为基础，提炼其内在的文化要素，扩大文化的外延，体现现代的教育教学理
14、念，张扬自身特色的园本课程。在此基础上，精心打造高素质教师群体，实施人才梯度战略，培养研究型启蒙教育人才。为此，幼儿园应加强多项工作的改革，进一步提升幼儿园的管理理念，为创建精品学校奠定基础。1、 “睿智教育睿智教育”品牌的提出品牌的提出“睿智睿智”的诠释的诠释我们认为的“睿智”是：健康活泼、思维敏锐、勇于创新健康活泼、思维敏锐、勇于创新“睿智教育睿智教育”的诠释的诠释我们提倡的“睿智教育” ，其核心在于“创智” ，即以已有的运动特色为出发点，挖掘原有运动文化的要素，潜移默化到幼儿的各类活动中去，并并通过教通过教师的创造，激发幼儿的运动兴趣；激活幼儿潜在的心智；激励幼儿的创造精神，师的创造，激
15、发幼儿的运动兴趣；激活幼儿潜在的心智；激励幼儿的创造精神，使幼儿成为“健康活泼、思维敏锐、勇于创新”的现代幼儿，促进幼儿身、心、灵和谐统一，让每一个幼儿健康成长。激发幼儿的运动兴趣：激发幼儿的运动兴趣：瑞一运动 身身（健康活泼） 人之本激活幼儿潜在的心智：激活幼儿潜在的心智：锐意进取 心心（思维敏锐） 育之魂激励幼儿的创造精神：激励幼儿的创造精神：睿智创造 灵灵（勇于创新） 乐之源“睿智教育睿智教育”品牌形成的愿景：品牌形成的愿景：第一阶段第一阶段 第二阶段第二阶段 第三阶段第三阶段2004 年2007 年 2008 年2010 年 2011 年2013 年睿智教育品牌睿智教育品牌2、园舍的地
16、域优势、园舍的地域优势我园位于上海最繁华且有着悠久地域文化的两大板块“淮海中路”和“新天地”之缘，这片区域聚集了各色百年名店以及体现海派文化的跨国商店，还有许多历史文化遗址和名人故居。近年来，上海旅游节开幕式、各大国际国内时装活动等大型活动相继在淮海路上举行，海纳百川，群英荟萃。 “时尚” 、 “经典” 、 “品味” 、 “独特”等时代感的元素融于这具有百年历史的名街中。这一切为我园打造教育品牌跨入最前沿的学前教育行列提供了良好的人文资源、环境资源和物质资源，并潜移默化地影响着我们这片育人之园的教育理念；影响着教工的价值观；影响着孩子的发展，从而为我园深化园本运动文化奠定了基础。3、园本运动文化的积淀、园本运动文化的积淀，前三年，幼儿园发展规划以培养健康和睿智的现代幼儿为目标，挖掘了半个多世纪园史，传承幼儿园原有的运动特色，提出了“幼儿园园
