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1、请教了孙伟老师，关于支教二面的一些建议:（以书法教学为例） 一、明确教学内容 建议教几个字，如：书法、书道、学习、勤奋等或自己喜欢学生感兴趣的其它。 书法基本握笔和坐姿，如指实、掌虚、腕平、掌竖，身正、臂开、足安等等什么的。建议 穿插到教学过程中简要提一提，一两分钟或稍多，不用大量时间。 不建议上以老师讲为主的书法欣赏。 二、明确试讲程序试讲，就是假定对象为学生，展示上课流程。因为面试时不是这样，建议适当穿插是什么， 为什么。即教学设计目标理念。 三、书法课的一般程序 1、导入课题（5mins） 此阶段引起学生兴趣，同时要明确教学目的。 可选用的教学手段有图片、实物资料、影像、音频、作品展示等
2、。 2、传授知识（10mins） 建议展示为主，讲授相关技法。并提示技法的来龙去脉。 示范书写，根据对象人数和条件，可以有桌面展示、黑板上广告颜料书写、毛笔沾墨书写 投影等。要保证学生能看。 3、学生课堂练习（10mins） 建议写的内容少而精，把听的转化为手上的东西。 此过程可播放古典音乐，音量不宜过大，背景音乐。 此过程指导学生姿势，握笔，用笔等。 4、点评（3-5mins） 可以是老师点评，也可学生自评，互评，评优点、缺点两方面。 5、学生再练习（5-8mins） 6、课外练习。 （1mins） 这可能就是一句话布置，但缺少就破坏了教学的完整性。孙老师手机号：15123495156。你可
3、加微信或电话联系孙老师。课程试讲： 个人认为重要的是: 1、教学目标明晰，达成较好，学生走出课堂时与走进课堂有成长。 2、台风自然大方，不作不端，亲切，学生平视不是仰望老师，没有心里距离。 3、有气场，能掌控学生，加上课堂程序的设计，教学方法的选择，让学生自然地与你一起在 课堂中流动，我心飞翔。优质课评分标准优质课评分标准项目项目评评 分分 标标 准准1.1.教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来，按照课程标准和教学教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来，按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，使学生在获得知识、
4、技能的同时学会学习，内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，使学生在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。形成正确的价值观和人生态度。教学目标教学目标（1010 分）分）2.2.能面向学生生活世界，关注学生学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能，培养创新能面向学生生活世界，关注学生学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能，培养创新精神和实践能力。精神和实践能力。1.1.学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到全班各类学生的学习习惯和学习方式学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到全班各类学生的学习习惯和学习方式教学内容教学内容（2020 分）分）2.2
5、.内容安排能够符合学生现有能力水平和目标水平内容安排能够符合学生现有能力水平和目标水平3.3.能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效练习，使核心的学习项目得到强化能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效练习，使核心的学习项目得到强化4.4.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理5.5.问题（任务、活动、作业）的设计围绕教学目标并有利于教学目标实现，来源多样化并注重学生问题（任务、活动、作业）的设计围绕教学目标并有利于教学目标实现，来源多样化并注重学生有价值问题的生成。有价值问题的生成。教学方法教学方法（1010 分）分）突
6、出自主、探究、合作教学；能够体现学科的特点；符合学生年龄特征和学习规律突出自主、探究、合作教学；能够体现学科的特点；符合学生年龄特征和学习规律1.1.能根据学习目标组织学生进行能根据学习目标组织学生进行“听听”、“看看”、“讲讲”、“想想”和和“做做”等有效学习活动等有效学习活动2.2.学生的学习活动能看出学生的学习活动能看出“动动”和和“静静”的合理转换的合理转换3.3.老师能结合学生的起点知识和学习能力，采用适当方式让学生自主完成相应的学习活动。老师能结合学生的起点知识和学习能力，采用适当方式让学生自主完成相应的学习活动。4.4.能够促进全体学生关注问题与答案的思考，合理安排学生思考和解决
7、问题的途径和方式能够促进全体学生关注问题与答案的思考，合理安排学生思考和解决问题的途径和方式5.5.能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测6.6.对学生的学习情况给予鼓励性的评价，能引导学生进行自我评价对学生的学习情况给予鼓励性的评价，能引导学生进行自我评价师生互动师生互动调控调控（1010 分）分）7.7.能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源1.1.学生能以饱满的精神状态投入学习之中，对学习保持较长的注意力，具有好奇心和强烈的求知欲。学生能以饱满的精神状态投入学习之中，对学习保持较长
8、的注意力，具有好奇心和强烈的求知欲。2.2.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，倾听别人的意见，自由表达自己的观点，能与其学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，倾听别人的意见，自由表达自己的观点，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。他同学合作、交流，共同解决问题。学生学习学生学习状态状态（3030 分）分）3.3.学生在学习过程中能够发现和提出问题，并能得到教师的指导学生在学习过程中能够发现和提出问题，并能得到教师的指导1.1.在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度高在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度高教学效果教学效果（1010 分）分）2.2.能够产生
9、设定教学目标之外的良好的学习结果能够产生设定教学目标之外的良好的学习结果1.1.教态亲切自然、登记表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。教态亲切自然、登记表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。2.2.能够依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际，体现能够依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际，体现科学精神和人文精神的融合。科学精神和人文精神的融合。教师素质教师素质（1010 分）分） 3.3.根据教学内容的特点以及学生的需要，恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教根据教学内容的特点以及学生的需要，恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教学效率。学效率。总分总分（100100 分）分）
