小学英语试讲

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1、小学英语试讲小学英语试讲小学英语教学设计小学英语教学设计-新标准英语三年级起点第二册 Module10 Unit1集美区 曾营小学 陈琦Module10 Unit1 Its on your desk. 一、一、课前分析课前分析 小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课， 我认为教学环节应该是：1、热身活动；2、新课导入；3、提出任务；4、学习 新知；5、完成任务 6、学习补充；7、家庭作业。 二、二、教学内容分析教学内容分析 本模块是新标准英语三年级起点第二册 Module10 Unit1。本模块以 position 即方位为话题，Unit1 呈现了 Daming 通过

2、阅读朋友留下的字条寻找自 己的生日礼物的场景。Unit2 呈现了 Daming 一年四季的主要活动及一首歌曲、 字母 Xx、Yy、Zz。本模块预计三课时完成，本课是第一课时。本单元的语言 功能是描述物品所在的地点及介词 in、on、under 的使用。由于 Its 引导的陈 述句学生在第一册已经感知，因此，我对教材做了处理：先教授描述物品地点 的陈述句，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。学生先能够询问和 回答，而后运用于生活，这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律，在学 习目标的难易上也有一个梯度。 三、三、教学对象分析教学对象分析 三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所

3、以要采用多种教 学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学， 激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩， 部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的 机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较 高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。 四、四、教学目标分析教学目标分析 根据小学英语新课程标准 ，三年级要达到一级教学目标：（1）能听懂 简单指令做动作。 （2）能模仿录音，与人进行简单的交流；（3）能说、唱英语 歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字，正确书写字母、单词。 （5）每学年 视听时间

4、不少于 10 小时。对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和 学习目标为： （一）知识目标：（一）知识目标：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. （2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. （3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom 及描述物品位置的

5、句子：in the box. Its on your desk. Its under the chair. （4）写： 能够正确抄写描述位置的介词：in, on, under（二）技能目标：（二）技能目标：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活活 中运用、交流、讨论。 （2）培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。 （三）情感目标：（三）情感目标：（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 （2）在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 （3）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品。 （四）文化意识：（四）文化意识：了解中西方小朋友过生日的不同习俗。 （五）教学

6、重点：（五）教学重点：（1）能掌握、运用介词 in, on, under（2）能掌握功能句来描述物品的位置：Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. （六）教学难点：（六）教学难点：（1）介词 under 的读音（2）描述具体物品的位置。The panda is in the hat. 五、教法、学法分析：五、教法、学法分析： 教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过简笔画、 CAI 辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型， 然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设

7、了真实的生 活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1、情景 教学法；2、全身反应法(TPR)；3、任务型教学法；4、交际法；5、游戏法； 6、多媒体教学法。 学法：1、使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2、充分利用 已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3、在会话教学中鼓励 学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调， 有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。 六、教学准备：六、教学准备： 磁带、文具数样、图片数张、VCD、 CAI 师了解学生原有的知识能力经验 七、板书设计七、板书设计 Module10 positio

8、n word cards Unit1 Its on your desk. In on under八、八、教学过程图例教学过程图例 1、warm up1)greeting2)sing a song 3)free talk listen do the exercise.AB1) Talk about the task.2、New lesson-2)Learn the new words. Learn on , underAsay and do the actionBLook and drawC3) Play the games Look and sayAplay the memory gameB4

9、) Learn to say the text Listen and answerArepeatB5) Mission Look and sayASticking the pictures and sayB 3、Assignment-1) 2) 3) AB九、九、教学程序教学程序 教学环教学环 节节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 安排安排 Warm up1、Greeting 2、Sing a song: Happy Birthday!3、Free talk 1)T: Daming is a Chinese boy. In China, the children hav

10、e a big family dinner on their birthday. They sing birthday songs. They eat noodles and eggs. They have presents and they say: happy birthday! And Sam is an English boy. In England, the children have a birthday party on their birthday. They sing birthday songs. They eat birthday cakes. They have pre

11、sents and they say: happy birthday, too.（课件设计说明：随着介绍不断的闪现与内容相符的中、英小朋友过生日的场景，帮助学生理解，学生在理解的基础上，就会增加听的兴趣） 2) Do an exercise.Have a big family dinnerChina( )England( )Have a birthday party China( )England( )Sing birthday songsChina( )England( )Eat noodles and eggsChina( )England( )Eat birthday cakeChina

12、( )England( )1、Greeting 2、Sing a song: Happy Birthday. （边唱边做动作）3、Listen 4、do the exercise 1China( )England( ) 2China( )England( ) 3China( )England( ) 4China( )England( ) 5China( )England( ) 6China( )England( )通过唱歌既活跃课堂气氛又让学生了解今天的学习内容与生日有关。课程标准提出要培养学生的祖国意识和国际视野，因此本课抓住机会让学生比较中国和英国不同的生日习俗，让学生不会随着中国与国际接

13、轨反而忘了中国传统的生日习俗。为了不使渗透文化意识像蜻蜓点水一带而过，同时学生的英语水平有限，采用教师出示图并介绍，而后有一个小练习了解学生的理解程度。同时该环节有助于发展学生的听力。在该练习后教师鼓励学生课后进一步查询相关的资料，以更扩大自己的视野。培Greetingcopy the words: on, box, under, bedroom 4 times.2、Preview M10 Unit2: Underline the new words and guess whats meaning.3、1)Finish the letter with your partners. 2)Introduce your bedroom to your good friends.作业设计符合小学英语教学所倡导的“听说领先，读写跟上”的原则。而不同的层次的学生自由选择第三项作业为自己要完成的项目，让其都有表现自己的机会，每人都有获得成功的喜悦。