《魏公子列传》导学案

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1、1安丘一中语文高二上学期导学案课题魏公子列传课型新授课时2日期第 17 周主备人教研组长包组领导编号4、5教 学 目 标1、掌握文中重要文言知识，把握文章内容。 （重点） 2、体会文中人物形象的性格特点。 （难点）课前预习案 一、知人论世知人论世： 魏公子列传出自史记卷七十七魏公子列传第十七 ，作者司马迁。魏公子即信 陵君，名魏无忌（？前 243） ，魏昭王少子，魏安釐王魏圉的异母弟，战国时期魏国著名 的军事家。因被封于信陵（今河南宁陵县） ，所以后世皆称其为信陵君，与楚国的春申君黄 歇、齐国的孟尝君田文和赵国的平原君赵胜并称战国四公子，且为四君子之首。 魏国自惠王魏罃时的马陵惨败后，国势衰落

2、，江河日下，而西邻秦国经商鞅变法、张 仪略地，在列国中异军突起，已有兼并六国之势，没有一个国家敢于真正地抗御秦国。魏 国毗邻秦国，受秦害较深，中间虽然参与了苏秦等人的合纵抗秦活动。魏无忌出生和生长 于国家走向衰落的时期，他效仿齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜等贵族的方法，延揽食 客，养士数千人，自成势力。他曾在军事上两度击败秦军，分别挽救了赵国和魏国的危局， 公元前 243 年因伤于酒色而死，十八年后魏国为秦所灭。 二、基础知识基础知识 （一）朗读、正音：（一）朗读、正音： 魏昭王少少子（ ） 安釐王釐王（ ）昭王薨薨（ ） 不肖肖（ ） 厚遗遗（ ） 执辔辔（ ） 俾倪俾倪（ ） 数遗数遗魏王

3、乃公子书( ) 冠盖相属属( ) 侯生曾曾无一言半辞( ) 馁馁虎( ) 屏人间间语( ) 嚄唶嚄唶( ) （二）熟读课文第 1-3 段，根据课下注释和古汉语字典，自主完成下列题目。 通假字 1、直上载公子上坐（ ）2、俾倪故久立（ ） 词语释义 1、致食客三千人（ ） 2、诸侯以公子贤（ ） 3、往请，欲厚遗之。（ ） 4、微察公子（ ） 5、公子颜色愈和（ ） 6、乃谢客就车（ ） 7、遍赞宾客（ ） 8、今公子故过之（ ） 9、过客以观公子（ ） 词类活用 1、公子为人仁而下士（ ） 2、士无贤不肖皆谦而礼交之（ ） 3、不敢以其富贵骄士（ ） 4、公子从车骑（ ） 5、故久立公子车骑市

4、中（ ）6、公子怪之（ ） 【我的疑问】2课堂探究案 第一课时 教学目标 1、学习本文 1-3 段，扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象； 准确的翻译文言句子。 2、体会文中描写人物形象的句子含义。 一、 【检查预习】 1、检查课文预习情况。 2、初读，整体感知课文，要求学生听清字音、听明句读、听出语气，同时对不理解之处作 标记。 二、 【自主学习】 学生自己朗读课文（进一步读通全文，理解文意） 。 （一）解释下列重点词： 1、士无贤不肖（ ） 2、致食客三千人（ ） 3、侯生摄敝衣冠（ ） 4、愿枉车骑过之（ ） 5、公子引车入市（ ） 6、乃谢客就车（ ） 7、然瀛欲就公

5、子之名，故久立公子车骑市中（ ） （ ） （二）翻译下面句子。 1.公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。2. 臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。3. 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。三、一词多义： 就：1、然嬴欲就公子之名（ ） 2、乃谢客就车 （ ） 3、金就砺则利 （ ） 过：1、自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过 （ ） 2、行过夷门，见侯生 （ ） 下：1、公子为人仁而下士 （ ） 2、吾攻赵旦暮且下 （ ） 3、闻寡人之耳者受下赏（ ） 4、雨泽下注 （ ） 故：1、终不以监门困故而受公子财 （ ） 2、此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳（

6、 ） 3、俾倪故久立，与其客语 （ ） 4、君安与项伯有故 （ ） 四、四、 【文本探究】 1、前三段写了什么内容？体现了公子什么样的性格特征？32、文章是如何表现公子“仁而下士”的性格特征的呢？ 当堂检测案 1选出注音正确的一项（ ） A安釐()王 俾倪() 摄（sh）敝衣冠（gun） B执辔（pi） 馁()虎 椎（zhu）杀 冠盖相属（zh） C嚄唶(hu z) 屏（bng）人间（jin）语 北乡(xing)自刭 D韊()矢 曾（zng）无一言半辞 勒(li)兵 2下列各句中加线词解释有误的一项是 ( ) A公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。 引：拉；赞：赞扬 B公子往，数请之，朱亥故

7、不复谢。 数：多次；故：故意 C公子勉之矣，老臣不能从。 勉：努力；从：随从 D嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年。 闻：听说；资：蓄积 3下面选项中加线词用法不同的一项是（ ） A袖四十斤铁棰 B留军壁邺 C久立公子车骑市中 D公子为人，仁而下士 5下列各句中的“过”与例句中的“过”意义相同的一项是 ( ) 例：于众人广坐之中，不宜有所过 A行过夷门，见侯生 B愿枉车骑过之 C人非圣贤，孰能无过 D阙然久不报，幸勿为过 7选出“所以”用法不同的一项（ ） A胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。 B. 此后汉所以倾颓也。 C吾所以待侯生者备矣。 D见侯生，具告所以欲死秦军状。课后拓展

8、案 阅读下面的文言文，回答问题。 张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。 张仪已学，游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡壁，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此 盗相君之璧。 ”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此 辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。 ”仪曰：“足矣。 ” 苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者。乃使 人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是 之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日，已而见之，坐之堂下， 赐仆妾之食。因

9、而数让之曰：“以子之才能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子 不足收也。 ”谢去之。张仪之来也，自以为故人。求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦 能苦赵，乃遂入秦。 苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者， 独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉4之。 ”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所 欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。 苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非 知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为

10、非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给 君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。 ”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及 苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁 渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守 汝国，我顾且盗而城！” （史记张仪列传节选） 1下列各项中加线词语解释不正确的一项是（ ） A已而楚相亡璧：丢失 B因而数让之曰：谦让 C始吾从若饮：你 D我顾且盗而城：你的 2下列各项加线字用法和意义都相同的一项是（ ） A始尝与苏秦俱事鬼谷先生 / 始速祸焉 B此在吾术中而不悟 / 青出于蓝而青于蓝 C以子之材能

11、 / 举以与人 D张仪之来也 / 句读之不知 3下列各项中加点词语古今同义的一项是（ ） A始尝与苏秦俱事鬼谷先生学术 B吾宁不能言而富贵子 C因而数让之曰 D子毋读书游说 4下列各项中代词指代正确的一项是（ ） A安得此辱乎 此，掠笞数百 B赖子得显 子，苏秦。 C子为我阴奉之 之，秦王 D今君已用 君，秦王。 5下列各项中对原文分析理解不正确的一项是（ ） A楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的 国家。 B苏秦和张仪是老同学，最初苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是为了让他帮助自己保住 “合从”的结果。 C对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的

12、时候不取赵。 D张仪为人能屈能伸，明晓形势，其才能并不象他自己谦虚的那样在苏秦之下。 6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒,念诸侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦._始吾从若饮,我不盗而壁,若笞我.若善守汝国,我且盗而城!_5第二课时 教学目标教学目标 1 1、学习本文 4-8 段，扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象； 准确的翻译文言句子。 2、体会文中人物形象的性格。课前预习案 熟读课文第 4-8 段，根据课下注释和古汉语字典，自主完成下列题目。 一、通假字1、公子与侯生决。（ ） 2、侯生果北乡自刭。（ ） 二、词语释义 1、冠盖相属（ ） 2、让魏公子曰（ ） 3、为能急人之困（ ） 4、约车骑百余乘（ ） 5、欲以客往赴秦军（ ） 6、而公子亲数存之（ ） 7、矫魏王令代晋鄙。（ ） 8、赵王扫除自迎。（ ） 三、词类活用 1、留军壁邺（ ） 2、屏人间语（ ） 3、公子乃自骄而功之（ ） 4、朱亥袖四十斤铁椎（ ） 5、椎杀晋鄙（ ） 6、今公子有急，此乃臣效命之秋也（ ）课堂探究案 一、 【自主学习自主学习】 进一步疏通文意完成下面题目。 （一）解释下列重点词： 1、吾攻赵旦暮且下（ ）