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1、1安丘一中语文高二上学期导学案课题魏公子列传课型新授课时2日期第 17 周主备人教研组长包组领导编号4、5教 学 目 标1、掌握文中重要文言知识,把握文章内容。 (重点) 2、体会文中人物形象的性格特点。 (难点)课前预习案 一、知人论世知人论世: 魏公子列传出自史记卷七十七魏公子列传第十七 ,作者司马迁。魏公子即信 陵君,名魏无忌(?前 243) ,魏昭王少子,魏安釐王魏圉的异母弟,战国时期魏国著名 的军事家。因被封于信陵(今河南宁陵县) ,所以后世皆称其为信陵君,与楚国的春申君黄 歇、齐国的孟尝君田文和赵国的平原君赵胜并称战国四公子,且为四君子之首。 魏国自惠王魏罃时的马陵惨败后,国势衰落
2、,江河日下,而西邻秦国经商鞅变法、张 仪略地,在列国中异军突起,已有兼并六国之势,没有一个国家敢于真正地抗御秦国。魏 国毗邻秦国,受秦害较深,中间虽然参与了苏秦等人的合纵抗秦活动。魏无忌出生和生长 于国家走向衰落的时期,他效仿齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜等贵族的方法,延揽食 客,养士数千人,自成势力。他曾在军事上两度击败秦军,分别挽救了赵国和魏国的危局, 公元前 243 年因伤于酒色而死,十八年后魏国为秦所灭。 二、基础知识基础知识 (一)朗读、正音:(一)朗读、正音: 魏昭王少少子( ) 安釐王釐王( )昭王薨薨( ) 不肖肖( ) 厚遗遗( ) 执辔辔( ) 俾倪俾倪( ) 数遗数遗魏王
3、乃公子书( ) 冠盖相属属( ) 侯生曾曾无一言半辞( ) 馁馁虎( ) 屏人间间语( ) 嚄唶嚄唶( ) (二)熟读课文第 1-3 段,根据课下注释和古汉语字典,自主完成下列题目。 通假字 1、直上载公子上坐( )2、俾倪故久立( ) 词语释义 1、致食客三千人( ) 2、诸侯以公子贤( ) 3、往请,欲厚遗之。( ) 4、微察公子( ) 5、公子颜色愈和( ) 6、乃谢客就车( ) 7、遍赞宾客( ) 8、今公子故过之( ) 9、过客以观公子( ) 词类活用 1、公子为人仁而下士( ) 2、士无贤不肖皆谦而礼交之( ) 3、不敢以其富贵骄士( ) 4、公子从车骑( ) 5、故久立公子车骑市
4、中( )6、公子怪之( ) 【我的疑问】2课堂探究案 第一课时 教学目标 1、学习本文 1-3 段,扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象; 准确的翻译文言句子。 2、体会文中描写人物形象的句子含义。 一、 【检查预习】 1、检查课文预习情况。 2、初读,整体感知课文,要求学生听清字音、听明句读、听出语气,同时对不理解之处作 标记。 二、 【自主学习】 学生自己朗读课文(进一步读通全文,理解文意) 。 (一)解释下列重点词: 1、士无贤不肖( ) 2、致食客三千人( ) 3、侯生摄敝衣冠( ) 4、愿枉车骑过之( ) 5、公子引车入市( ) 6、乃谢客就车( ) 7、然瀛欲就公
5、子之名,故久立公子车骑市中( ) ( ) (二)翻译下面句子。 1.公子为人仁而下士,士无贤不肖皆谦而礼交之,不敢以其富贵骄士。2. 臣修身洁行数十年,终不以监门困故而受公子财。3. 侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐,不让,欲以观公子。三、一词多义: 就:1、然嬴欲就公子之名( ) 2、乃谢客就车 ( ) 3、金就砺则利 ( ) 过:1、自迎嬴于众人广坐之中,不宜有所过 ( ) 2、行过夷门,见侯生 ( ) 下:1、公子为人仁而下士 ( ) 2、吾攻赵旦暮且下 ( ) 3、闻寡人之耳者受下赏( ) 4、雨泽下注 ( ) 故:1、终不以监门困故而受公子财 ( ) 2、此子贤者,世莫能知,故隐屠间耳(
6、 ) 3、俾倪故久立,与其客语 ( ) 4、君安与项伯有故 ( ) 四、四、 【文本探究】 1、前三段写了什么内容?体现了公子什么样的性格特征?32、文章是如何表现公子“仁而下士”的性格特征的呢? 当堂检测案 1选出注音正确的一项( ) A安釐()王 俾倪() 摄(sh)敝衣冠(gun) B执辔(pi) 馁()虎 椎(zhu)杀 冠盖相属(zh) C嚄唶(hu z) 屏(bng)人间(jin)语 北乡(xing)自刭 D韊()矢 曾(zng)无一言半辞 勒(li)兵 2下列各句中加线词解释有误的一项是 ( ) A公子引侯生坐上坐,遍赞宾客,宾客皆惊。 引:拉;赞:赞扬 B公子往,数请之,朱亥故
7、不复谢。 数:多次;故:故意 C公子勉之矣,老臣不能从。 勉:努力;从:随从 D嬴闻如姬父为人所杀,如姬资之三年。 闻:听说;资:蓄积 3下面选项中加线词用法不同的一项是( ) A袖四十斤铁棰 B留军壁邺 C久立公子车骑市中 D公子为人,仁而下士 5下列各句中的“过”与例句中的“过”意义相同的一项是 ( ) 例:于众人广坐之中,不宜有所过 A行过夷门,见侯生 B愿枉车骑过之 C人非圣贤,孰能无过 D阙然久不报,幸勿为过 7选出“所以”用法不同的一项( ) A胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。 B. 此后汉所以倾颓也。 C吾所以待侯生者备矣。 D见侯生,具告所以欲死秦军状。课后拓展
8、案 阅读下面的文言文,回答问题。 张仪者,魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生,学术,苏秦自以不及张仪。 张仪已学,游说诸侯。尝从楚相饮,已而楚相亡壁,门下意张仪,曰:“仪贫无行,必此 盗相君之璧。 ”共执张仪,掠笞数百,不服,释之。其妻曰:“嘻!子毋读书游说,安得此 辱乎?”张仪谓其妻曰:“视吾舌尚在不?”其妻笑曰:“舌在也。 ”仪曰:“足矣。 ” 苏秦已说赵王而得相约从亲,然恐秦之攻诸侯,败约后负,念莫可使用于秦者。乃使 人微感张仪曰:“子始与苏秦善,今秦已当路,子何不往游,以求通子之愿?”张仪于是 之赵,上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通,又使不得去者数日,已而见之,坐之堂下, 赐仆妾之食。因
9、而数让之曰:“以子之才能,乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子,子 不足收也。 ”谢去之。张仪之来也,自以为故人。求益,反见辱,怒,念诸侯莫可事,独秦 能苦赵,乃遂入秦。 苏秦已而告其舍人曰:“张仪,天下贤士,吾殆弗如也。今吾幸先用,而能用秦柄者, 独张仪可耳。然贫,无因以进。吾恐其乐小利而不遂,故召辱之,以激其意。子为我阴奉4之。 ”乃言赵王,发金币车马,使人微随张仪,与同宿舍,稍稍近就之,奉以车马金钱,所 欲用,为取给,而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿,与谋伐诸侯。 苏秦之舍人乃辞去。张仪曰:“赖子得显,方且报德,何故去也?”舍人曰:“臣非 知君,知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约,以为
10、非君莫能得秦柄,故感怒君,使臣阴奉给 君资,尽苏君之计谋。今君已用,请归报。 ”张仪曰:“嗟乎,此在吾术中而不悟,吾不及 苏君明矣!吾又新用,安能谋赵乎?为吾谢苏君,苏君之时,仪何敢言。且苏君在,仪宁 渠能乎!”张仪既相秦,为文檄告楚相曰:“始吾从若饮,我不盗而璧,若笞我。若善守 汝国,我顾且盗而城!” (史记张仪列传节选) 1下列各项中加线词语解释不正确的一项是( ) A已而楚相亡璧:丢失 B因而数让之曰:谦让 C始吾从若饮:你 D我顾且盗而城:你的 2下列各项加线字用法和意义都相同的一项是( ) A始尝与苏秦俱事鬼谷先生 / 始速祸焉 B此在吾术中而不悟 / 青出于蓝而青于蓝 C以子之材能
11、 / 举以与人 D张仪之来也 / 句读之不知 3下列各项中加点词语古今同义的一项是( ) A始尝与苏秦俱事鬼谷先生学术 B吾宁不能言而富贵子 C因而数让之曰 D子毋读书游说 4下列各项中代词指代正确的一项是( ) A安得此辱乎 此,掠笞数百 B赖子得显 子,苏秦。 C子为我阴奉之 之,秦王 D今君已用 君,秦王。 5下列各项中对原文分析理解不正确的一项是( ) A楚相怀疑张仪并拷打他,张仪并没有怀恨在心,反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的 国家。 B苏秦和张仪是老同学,最初苏秦帮助张仪求得秦国的职位,是为了让他帮助自己保住 “合从”的结果。 C对于苏秦的帮助,张仪表示理解,并且同意在苏秦在世的
12、时候不取赵。 D张仪为人能屈能伸,明晓形势,其才能并不象他自己谦虚的那样在苏秦之下。 6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒,念诸侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦._始吾从若饮,我不盗而壁,若笞我.若善守汝国,我且盗而城!_5第二课时 教学目标教学目标 1 1、学习本文 4-8 段,扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象; 准确的翻译文言句子。 2、体会文中人物形象的性格。课前预习案 熟读课文第 4-8 段,根据课下注释和古汉语字典,自主完成下列题目。 一、通假字1、公子与侯生决。( ) 2、侯生果北乡自刭。( ) 二、词语释义 1、冠盖相属( ) 2、让魏公子曰( ) 3、为能急人之困( ) 4、约车骑百余乘( ) 5、欲以客往赴秦军( ) 6、而公子亲数存之( ) 7、矫魏王令代晋鄙。( ) 8、赵王扫除自迎。( ) 三、词类活用 1、留军壁邺( ) 2、屏人间语( ) 3、公子乃自骄而功之( ) 4、朱亥袖四十斤铁椎( ) 5、椎杀晋鄙( ) 6、今公子有急,此乃臣效命之秋也( )课堂探究案 一、 【自主学习自主学习】 进一步疏通文意完成下面题目。 (一)解释下列重点词: 1、吾攻赵旦暮且下( )