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1、 初中语文课内阅读分析试题汇编第一册部分一、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！“我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自已插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我ji3n定了靠车门的一
2、张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他 我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又 茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1.根据拼音写出汉字jian拣定 2.文中空格、两处中处宜填入“嘱托“，另一处则可填入“嘱”。3.文中画线句中“没有什么要紧“和“不要紧“的字面意思似乎相同，但联系全文看，它们涉及的具体内容是不同的：“我“说“没有什么要紧“是指父亲不送我（我自己上火车）没有什么要紧，“父亲“说“不要紧“是指自己的事暂时缓一缓不要紧。 4.这两段文字记叙的内容表达了父亲对儿子的爱（关怀、体
3、贴）和自己为当时对父亲行为的不理解而感到内疚（自责、悔恨）的心情。三、“吹面不寒扬柳风“，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还
4、有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手“，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。2.文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。 3.仿照例句，说说下边加粗的词好在哪里。例 像母亲的手抚摸着你。“抚摸“这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。 A.都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿“这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的
5、馨香与醉人。B.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着“斜织“这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。四、天下事有难易平？为之，则难者亦易矣；不为川易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？“富者曰；“子何恃而往？“曰：“吾一瓶一钵足矣。“富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！“越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1本文通过一个生动的故事，告诉我们主观努力（或立志） 对于学习的重要性。2“
6、以（ ）告富者“是一个省略句，括号中省略的内容是到过南海这件事（或之） 3选出下面加点的词解释不正确的一项。D A.贫者语于富者曰（告诉）B.吾欲之南海（往）C.西蜀之去南海（距离）D.顾不如蜀鄙之僧哉（看来）3文中有两处“子何恃而往“，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。第一次表示探询语气，第二次表示轻蔑语气（或第一次表示一般疑问，第二次表示不屑一顾）3对比鲜明是本文写法上的一大特点，请以蜀鄙二憎欲往南海部分为例，说说文章是如何运用对比手法的。贫和尚认为去南海一瓶一钵就够了，富和尚认为应雇船去南海。 第二册部分五、在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在
7、那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子， 说是她临时有事出去，叫我等着她。我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱的一声开了，过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。看见我似乎吃了一惊，把手缩了回去。我问她：“你要打电话吗？“她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要XX医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐
8、了许多血！“我问：“你知道XX医院的电话号码吗？“她摇了摇头说：“我正想问电话局“我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？“她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。“1.第一段文字，交代了小桔灯故事的四个要素，请分别具体回答（每点不能超过一句话）。时间：在一个春节前的下午地点：重庆郊外的一个乡村乡公所楼上人物：“我“ 事情发生的原因：要拜访的朋友不在家，只得等，才有机会看到来打电话的小姑娘 2.第一段画横线的语句是什么描写？它在文中起到了怎样的作用？环境描写，为下文描写小姑娘的行动作了铺垫。3.以下是对第二段画横线语句的分析，其中分析不当的一项是：
9、B A.句描写了小姑娘的外貌，描写的顺序是从上到下，通过“瘦瘦的苍白的脸“、“冻得发紫的嘴唇“、“破旧的衣裤“、“光脚穿一双草鞋“等描写，可以看出小姑娘身体的瘦弱和家境的贫寒 。 B.句描写了小姑娘的动作、神情，通过她“登上竹凳想去摘墙上的听话器“、“一面爬下竹凳，一面点头说“等动作描写，表现了小姑娘的勇敢、镇定；但她也有胆小怯弱的一面，如“她似乎吃了一惊，把手缩了回去。“ C.是对小姑娘的语言描写，通过这些描写，表现了小姑娘的勇敢、镇定，并不因为突遇生人而放弃给妈妈请大夫的打算。 D.句主要描写小姑娘的神情，“吃了一惊“，是因为没有想到屋内有人，而且是一个陌生人，她不知道这人让不让她打电话，
10、本能地“吃了一惊“，并且“把手缩了回去“，这决不是她胆小怯弱的表现。 4作者是从那几方面描写“我“的，表现了“我“怎样的特点？从动作、语言等方面描写“我“的，表现了“我“对小姑娘的深切地关怀、热情地帮助。六、有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵，我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲 ，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些“小反对派“们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮
11、子儿啰 ！“那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派“们，还写了一封信劝慰我，说我是“心 如水的学生。“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 1、概括这段文字记叙的“一件小事“。（不得超过15个字）老师排除我们的小纠纷 2、上文第一句中，“占据“这个词很好地表现了这件小事当时在“我“心中的重要位置。3、“我虽不像母亲那样“中的“那样“指的是焚香磕头，卜问吉凶。 4、上文“心清如水的学生“中的“清“是纯洁（或“单纯“、“纯朴“等）
12、的意思。5、这段文字中直接抒发“我“对老师敬佩之情的句子是在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。七、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，（甲）、（乙）、使我的心也（丙）然而又（丁）起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.春夜出航，充满诗情画意，作者是从哪些角度进行描写的？试以第一段文字为例进行具体分析。作者从
13、所见，所闻、所感等多角度进行描写的。所见，如“月色便朦胧在这水气里“、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了“；所闻，如“而且似乎听到歌吹了“；所感，如“但我却还以为船慢料想便是戏台，但或者也许是渔火“。 2.第二段文字空格甲乙丙丁处的恰当词语依次是：BA宛转 悠扬 兴奋 沉静 B宛转 悠扬 沉静 自失 3.第二段文字中的“他“指代声音，“豆麦蕴藻之香“是对前面 “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香“的照应。 4.文中画横线的“似乎“、“或者“、“也许“、“大概“是哪类词？在文中起到了怎样的作用？“似乎“、“或者“、“也许“、“大概“是副词，都表示不很真切，或者
14、是一种推测，突出了“我“想看到社戏的心情的急切。八、第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。“我抬头看时，是六一公公 棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的，我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾都吓跑了！“双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？-你是应该的。“于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？“我点一点头，说道，“好。“豆可 中吃呢？“我又点一点头，说道，“很好。“不料六一公公竞非常感激起来，将大母指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过
15、书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去“他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中 状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜 的好豆，-也不再看到那夜似的好戏了。1给加横线的四个字依次注音 zho zhng zhng sh 2.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。“对六一公公这番话分析
16、正确的一项是DA六一公公非常恼火自己的豆被偷，批评双喜的偷窃行为。B六一公公知道双喜善于偷窃，是在讽刺双喜的行为。C六一公公对双喜等小朋友偷豆习惯了，觉得无所谓，只不过说句玩笑的话。D六一公公并无心责备双喜等小朋友的偷豆行为，而是为踏坏了庄稼感到可惜。3“是的，我们请客。我们当初还不要你我的呢。你看，你把我的虾吓跑了！“双喜的话有四层含义，理解不当的一项是DA“是的。“承认偷豆一事，表现双喜诚实的品质。B“我们请客。“说明偷豆的理由是请客，并非不光彩的事情。C“我们当初还不要你的呢。“意思是偷你家的豆是看得起你，说明双喜聪明，很会说话。D“你看，你把我的虾吓跑了！“埋怨六一公公说话声音太大，把虾吓跑了。 4“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，-也不再看到那夜似的好戏了。“对这句话的理解正确的一项是C A
