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1、 初中语文课内阅读分析试题汇编第一册部分一、到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!“我们过了江,进了车站,我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自已插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我ji3n定了靠车门的一
2、张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他 我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又 茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!1.根据拼音写出汉字jian拣定 2.文中空格、两处中处宜填入“嘱托“,另一处则可填入“嘱”。3.文中画线句中“没有什么要紧“和“不要紧“的字面意思似乎相同,但联系全文看,它们涉及的具体内容是不同的:“我“说“没有什么要紧“是指父亲不送我(我自己上火车)没有什么要紧,“父亲“说“不要紧“是指自己的事暂时缓一缓不要紧。 4.这两段文字记叙的内容表达了父亲对儿子的爱(关怀、体
3、贴)和自己为当时对父亲行为的不理解而感到内疚(自责、悔恨)的心情。三、“吹面不寒扬柳风“,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还
4、有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手“,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。2.文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。 3.仿照例句,说说下边加粗的词好在哪里。例 像母亲的手抚摸着你。“抚摸“这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。 A.都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿“这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的
5、馨香与醉人。B.像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着“斜织“这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。四、天下事有难易平?为之,则难者亦易矣;不为川易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?“富者曰;“子何恃而往?“曰:“吾一瓶一钵足矣。“富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!“越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?1本文通过一个生动的故事,告诉我们主观努力(或立志) 对于学习的重要性。2“
6、以( )告富者“是一个省略句,括号中省略的内容是到过南海这件事(或之) 3选出下面加点的词解释不正确的一项。D A.贫者语于富者曰(告诉)B.吾欲之南海(往)C.西蜀之去南海(距离)D.顾不如蜀鄙之僧哉(看来)3文中有两处“子何恃而往“,为什么第一处用的是问号,而第二处用的是叹号?请作简要分析。第一次表示探询语气,第二次表示轻蔑语气(或第一次表示一般疑问,第二次表示不屑一顾)3对比鲜明是本文写法上的一大特点,请以蜀鄙二憎欲往南海部分为例,说说文章是如何运用对比手法的。贫和尚认为去南海一瓶一钵就够了,富和尚认为应雇船去南海。 第二册部分五、在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友。她住在
7、那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯,进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子,再进去就是我的朋友的房间,和外间只隔着一幅布帘。她不在家,窗前桌上留着一张条子, 说是她临时有事出去,叫我等着她。我在她桌前坐下,随手拿起一张报纸来看,忽然听见外屋板门吱的一声开了,过了一会,又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。看见我似乎吃了一惊,把手缩了回去。我问她:“你要打电话吗?“她一面爬下竹凳,一面点头说:“我要XX医院,找胡大夫,我妈妈刚才吐
8、了许多血!“我问:“你知道XX医院的电话号码吗?“她摇了摇头说:“我正想问电话局“我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码,就又问她:“找到了大夫,我请他到谁家去呢?“她说:“你只要说王春林家里病了,她就会来的。“1.第一段文字,交代了小桔灯故事的四个要素,请分别具体回答(每点不能超过一句话)。时间:在一个春节前的下午地点:重庆郊外的一个乡村乡公所楼上人物:“我“ 事情发生的原因:要拜访的朋友不在家,只得等,才有机会看到来打电话的小姑娘 2.第一段画横线的语句是什么描写?它在文中起到了怎样的作用?环境描写,为下文描写小姑娘的行动作了铺垫。3.以下是对第二段画横线语句的分析,其中分析不当的一项是:
9、B A.句描写了小姑娘的外貌,描写的顺序是从上到下,通过“瘦瘦的苍白的脸“、“冻得发紫的嘴唇“、“破旧的衣裤“、“光脚穿一双草鞋“等描写,可以看出小姑娘身体的瘦弱和家境的贫寒 。 B.句描写了小姑娘的动作、神情,通过她“登上竹凳想去摘墙上的听话器“、“一面爬下竹凳,一面点头说“等动作描写,表现了小姑娘的勇敢、镇定;但她也有胆小怯弱的一面,如“她似乎吃了一惊,把手缩了回去。“ C.是对小姑娘的语言描写,通过这些描写,表现了小姑娘的勇敢、镇定,并不因为突遇生人而放弃给妈妈请大夫的打算。 D.句主要描写小姑娘的神情,“吃了一惊“,是因为没有想到屋内有人,而且是一个陌生人,她不知道这人让不让她打电话,
10、本能地“吃了一惊“,并且“把手缩了回去“,这决不是她胆小怯弱的表现。 4作者是从那几方面描写“我“的,表现了“我“怎样的特点?从动作、语言等方面描写“我“的,表现了“我“对小姑娘的深切地关怀、热情地帮助。六、有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵,我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲 ,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些“小反对派“们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮
11、子儿啰 !“那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派“们,还写了一封信劝慰我,说我是“心 如水的学生。“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 1、概括这段文字记叙的“一件小事“。(不得超过15个字)老师排除我们的小纠纷 2、上文第一句中,“占据“这个词很好地表现了这件小事当时在“我“心中的重要位置。3、“我虽不像母亲那样“中的“那样“指的是焚香磕头,卜问吉凶。 4、上文“心清如水的学生“中的“清“是纯洁(或“单纯“、“纯朴“等)
12、的意思。5、这段文字中直接抒发“我“对老师敬佩之情的句子是在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。七、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来,月色便朦胧在这水气里,淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,(甲)、(乙)、使我的心也(丙)然而又(丁)起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.春夜出航,充满诗情画意,作者是从哪些角度进行描写的?试以第一段文字为例进行具体分析。作者从
13、所见,所闻、所感等多角度进行描写的。所见,如“月色便朦胧在这水气里“、“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了“;所闻,如“而且似乎听到歌吹了“;所感,如“但我却还以为船慢料想便是戏台,但或者也许是渔火“。 2.第二段文字空格甲乙丙丁处的恰当词语依次是:BA宛转 悠扬 兴奋 沉静 B宛转 悠扬 沉静 自失 3.第二段文字中的“他“指代声音,“豆麦蕴藻之香“是对前面 “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香“的照应。 4.文中画横线的“似乎“、“或者“、“也许“、“大概“是哪类词?在文中起到了怎样的作用?“似乎“、“或者“、“也许“、“大概“是副词,都表示不很真切,或者
14、是一种推测,突出了“我“想看到社戏的心情的急切。八、第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。 “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。“我抬头看时,是六一公公 棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。“是的,我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾都吓跑了!“双喜说。六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?-你是应该的。“于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?“我点一点头,说道,“好。“豆可 中吃呢?“我又点一点头,说道,“很好。“不料六一公公竞非常感激起来,将大母指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过
15、书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去“他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中 状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。“但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜 的好豆,-也不再看到那夜似的好戏了。1给加横线的四个字依次注音 zho zhng zhng sh 2.“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。“对六一公公这番话分析
16、正确的一项是DA六一公公非常恼火自己的豆被偷,批评双喜的偷窃行为。B六一公公知道双喜善于偷窃,是在讽刺双喜的行为。C六一公公对双喜等小朋友偷豆习惯了,觉得无所谓,只不过说句玩笑的话。D六一公公并无心责备双喜等小朋友的偷豆行为,而是为踏坏了庄稼感到可惜。3“是的,我们请客。我们当初还不要你我的呢。你看,你把我的虾吓跑了!“双喜的话有四层含义,理解不当的一项是DA“是的。“承认偷豆一事,表现双喜诚实的品质。B“我们请客。“说明偷豆的理由是请客,并非不光彩的事情。C“我们当初还不要你的呢。“意思是偷你家的豆是看得起你,说明双喜聪明,很会说话。D“你看,你把我的虾吓跑了!“埋怨六一公公说话声音太大,把虾吓跑了。 4“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,-也不再看到那夜似的好戏了。“对这句话的理解正确的一项是C A