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1、彰显本校特色彰显本校特色 谱写德育新篇谱写德育新篇济南第十五中学我校认真贯彻执行党中央颁发的关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，以“让学生拥有成长的快乐、让教师拥有成功的体验、让校园成为文明的窗口”为办学理念，以“厚德博学、知行合一”为校训，以培养“合格十特长”学生为目标，不断开拓德育工作的新思路，积极开展爱国主义、集体主义、体育、艺术、卫生、国防、安全、法制、感恩、行为习惯养成、家校合作、心理健康等系列教育活动，促进了学生身心发展和综合素质的提高。一、健全德育机制、完善管理制度、坚持依法治校1.成立了以校长、书记、分管校长、教育处主任、团委书记、年级组长、班主任、思想品德课教师等组成
2、的德育工作领导小组，统一规划、构筑四渠道德育工作实施体系：一是教育处年级组班主任学生；二是教导处任课教师学生；三是：团委班级团支部学生；四是学校班级家庭学生。在德育管理过程中，能充分发挥各职能部门和全体任课教师的职能作用，调动所有教职工积极参加德育管理，建立起上有决策层，中有执行层，下有实施层的网络化管理体系，形成了全员参与，人人有责任，人人都管理的局面，让德育管理落实到各个角落，延伸到学生家庭，深入学生心灵。2.依据教育法、 未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法等法律，结合济南市教育局提出的行为规范建设活动，不断建立健全完善学校德育管理制度；定期组织学生学习中学生行为规范和守则，认真落实中学
3、生在校一日常规要求，强化学生规则意识和法制意识，提高学生自我要求和自我约束能力。进一步完善我校常规量化管理制度和学生奖惩制度。班主任依据我校关于班主任工作常规和要求结合本班实际，制定班级工作目标和管理制度，做到班级各项管理工作有章可循。3.充分发挥评价的指导作用，对德育工作进行全过程多层面的评价教师评、学生评、家长评、领导评、社区评等有机结合。完善了学生综合素质评定、 济南第十五中学学生成长记录册等反映学生成长过程的资料；从培养学生学习态度、情感、价值观、团结协作、运动健康、社会实践等能力出发，促使学生的综合素质全面提高。二、加强师德修养、强化责任意识、构建教育合力1. 作为教师，尤其是班主任
4、，要自觉学习政治理论和教育教学理论，不断强化个人师德修养，完美自我，时时处处做好学生的表率。增强责任意识，认真落实关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件精神和相关部署，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观。2.把德育渗透于教育教学的各个环节，要求任课教师必须在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正将德育工作融入到课堂教学之中。通过召开班主任会、研讨交流会、班主任论坛等方式，提高班主任的管理水平和能力，为更好的开展德育工作强化德育教育奠定坚实的基础。3.多渠道调动学生家长和社会各界支持学校教育的积极
5、性。聘任校外辅导员，建德育实践基地，成立关心孩子健康成长合作委员会、 班级、级部家长委员会，定期、不定期召开教育座谈会，设立家长开放日、接待日，邀请家长参加学校的重大教育活动，组织家庭教育经验交流会，开办家长学校。定期组织学校、班级家长会，坚持家访，建家访档案；组织“家访艺术”的专题研讨会，指导班主任做好家校联系工作。三、习惯养成和身心健康教育相结合的特色发展1.坚持把“行为习惯养成教育”放在德育管理的首位。重点抓好 5 种习惯养成教育：文明的语言习惯、自觉的卫生习惯、有序的午休习惯、规范的活动习惯、良好的学习习惯。在习惯养成教育中坚持落实“小、易、严、活”的德育管理特色（从小事做起、从容易做
6、的事情做起、尊重学生与严格管理、严格塑造相结合、通过丰富多彩的活动培养学生自强、自理、自立的能力）。由教育处、团委、卫生室、学生干部等组成常规检查工作小组，各项检查责任到人，坚持检查、反馈、提高的班级和学生管理措施，有力的促进了学生良好习惯的养成。2.身心健康教育促进行为习惯养成的特色发展。我校地处天桥区，外来务工子女占学生总数的 52%以上，下岗职工、离异家庭子女较多。很多父母没有时间和精力教育管理子女，造成这部分学生存在着一定的心理行为问题，影响着学生身心的健康发展；为此，学校成立了心理健康教育指导中心，定专职教师，定专用教室；上好心理健康教育课、每一位班主任做心理健康教育的研究者，学习心
7、理健康教育理论，耐心细致的做好本班学生的心理疏导工作。通过家长学校将心理健康教育向家庭延伸，广大教师以课堂为主渠道全方位、多角度促进学生心理的健康发展。重视对学生的个案研究性教育，并积累和整理个案研究报告，对学生进行跟踪教育和疏导。董泉芬、姜宏滨等 21 名教师承担的四项市级“学生心理安全教育研究课题”已进入结题阶段。通过对学生身心健康的关注和教育，有力的促进了学生良好习惯的养成。四、以人为本、求真务实、成效明显坚持以人为本，立足本校实际通过扎实有效的组织系列富有特色的教育活动，使外在的行为规范要求，内化为学生成才的自我需求，自觉投入到自身行为道德素养的培养过程中来，逐步形成爱国守法、文明诚信
8、、勤学进取、自主自强的良好校风、班风；校园整洁大方，环境优美，成为学生学习和发展的乐园，教师的育人水平也在教育实践发展提高，教育教学质量已位居区级学校前列，得到了学生家长和社区居民高度评价。近年来，学校相继获得省级体育传统项目学校；省级卫生先进单位；山东省心理健康教育先进单位、济南市文明单位、市规范化学校、市德育规范化学校；济南市依法治校示范校；济南市行风建设先进单位、天桥区德育先进单位等荣誉称号；学校田径队多年保持天桥区田径运动会团体总分前 2 名，今年获市青少年田径运动会团体总分第 4 名；学校的合唱、舞蹈、小品等多次获市级奖励；连续 2 年参加全省国防知识竞赛并取得优异成绩，受到市教育局的高度评价；海右印社在我校设置了书法篆刻基地。今后我校将认真贯彻学习十八大精神，紧紧围绕市教育局提出的“教好教会、学好学会”的目标要求，立足本校实际，办人民满意的教育，不断探索德育工作的新途径，使我校的德育工作再上一个新的台阶。
