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1、我说我的生活教育故事发现闪光点发现闪光点 培养自信心培养自信心青州市王坟小学 付佃礼【故事背景】关注学生的需求和发展,是我们每一个教育工作者的义不容辞的责任。学生的学习需要勤奋,但更需要自信,只有充满自信,才能开启智慧之门,激发力量,在人生的征途上扬帆远航。我在教育学生的过程中,善于发现学生的闪光点,以其之长克其之短,使学生的偶然成为必然,帮助学生树立必定成功的自信心。【我的故事】我今年接的六年级班里有一个叫兰东的学生,学习很差,写的字很不正规,作业中错别字连篇。他平时不遵守课堂纪律,上课经常做小动作,影响周围同学学习。他自己也对学习失去了信心,觉得自己是学不好了,因此来了个破罐子破摔,下课常
2、和同学打闹。对这样一个学生,应该怎样去帮助和教育呢?我担任语文和品社课教学,首先结合思想品德课教学对他进行思想教育,利用个别谈话的方式,帮助他树立学习的自信心。在做语文作业时,对他进行了个别辅导。我先从辅导他写字入手,从执笔方法到写字姿势,从基本笔画到间架结构,我手把手地教,一个字一个字地做示范。渐渐的,他写的字有了一定进步,我也为他的进步高兴,我就在班上表扬他,他也更加用功了。可是,有时作业多一点,或者看别的同学做完了,他一着急,又犯老毛病了。在这时我就再给他敲敲警钟,让他重新改过。经过半年时间的不懈努力,他终于把字写得比较好了,语文学习成绩也上去了。我就抓住他学习进步这个闪光点,表扬鼓励,
3、我说,大家要向兰东学习,学习上只要下功夫,只要自己想把功课学好,就一定会有进步。有一句俗话说得好:只要功夫深,铁杵磨成针。从此以后,他不但学习上有了很大进步,还改掉了不遵守纪律的坏毛病,成了班里的一个好学生。兰慧是班上一位很“特别”的女生,她平时行为怪异,喜欢独来独往,很少与人交谈,有时甚至会忘了吃饭。在生活学习上毫无目标,更谈不上动力,思想极端悲观空虚。面对这样一个女生,我当时也是费尽心思,对她苦口婆心教育,但是没什么效果。这学期我决定不再用原来的方法对她,我想如果空口说教,也许会收效甚微,我决定从她身上发掘出闪光点,多给她信任,用鼓励的方法去感化她。首先我发现她的作文写得很棒,文笔十分老练
4、,我就在作文课上表扬她。在一次学习经验交流会为主题的品社课上,我还让她与其他几位成绩很好的学生一起上讲台发言。当我叫她名字准备让她发言时,她愣了一下,其他同学也都愣了一下。在我期待与鼓励的眼神中,兰慧终于鼓起勇气走上了讲台,在全班同学惊讶眼光的注视中发了言:“我觉得写好作文最重要的一点是要写出自己真实的感受,没有真情流露的作文是不能引起共鸣的”等她说完,教室里顿时响起了热烈的掌声。她用感激的目光朝我看了一下,然后自信的走下了讲台。其次我还发现她的歌也唱得不错。唱了一首勇气:“只要你一个眼神肯定,我的爱就有意义”随后我在她的作文后的批语上写了“我很喜欢听你的勇气,希望你能在以后的学习生活中拿出勇气,来证明自己,同时我还希望你能多与其他同学接触,你会发现在你的身边有许多值得你留恋的东西。”通过一个学期的努力,我发现她真的有了很大进步。【故事感言】相信学生,帮助学生找回自信,多表扬少批评,善于发现学生的闪光点,扬长避短,会达到事半功倍的效果。