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1、我说我的生活教育故事发现闪光点发现闪光点 培养自信心培养自信心青州市王坟小学 付佃礼【故事背景】关注学生的需求和发展，是我们每一个教育工作者的义不容辞的责任。学生的学习需要勤奋，但更需要自信，只有充满自信，才能开启智慧之门，激发力量，在人生的征途上扬帆远航。我在教育学生的过程中，善于发现学生的闪光点，以其之长克其之短，使学生的偶然成为必然，帮助学生树立必定成功的自信心。【我的故事】我今年接的六年级班里有一个叫兰东的学生，学习很差，写的字很不正规，作业中错别字连篇。他平时不遵守课堂纪律，上课经常做小动作，影响周围同学学习。他自己也对学习失去了信心，觉得自己是学不好了，因此来了个破罐子破摔，下课常
2、和同学打闹。对这样一个学生，应该怎样去帮助和教育呢？我担任语文和品社课教学，首先结合思想品德课教学对他进行思想教育，利用个别谈话的方式，帮助他树立学习的自信心。在做语文作业时，对他进行了个别辅导。我先从辅导他写字入手，从执笔方法到写字姿势，从基本笔画到间架结构，我手把手地教，一个字一个字地做示范。渐渐的，他写的字有了一定进步，我也为他的进步高兴，我就在班上表扬他，他也更加用功了。可是，有时作业多一点，或者看别的同学做完了，他一着急，又犯老毛病了。在这时我就再给他敲敲警钟，让他重新改过。经过半年时间的不懈努力，他终于把字写得比较好了，语文学习成绩也上去了。我就抓住他学习进步这个闪光点，表扬鼓励，
3、我说，大家要向兰东学习，学习上只要下功夫，只要自己想把功课学好，就一定会有进步。有一句俗话说得好：只要功夫深，铁杵磨成针。从此以后，他不但学习上有了很大进步，还改掉了不遵守纪律的坏毛病，成了班里的一个好学生。兰慧是班上一位很“特别”的女生，她平时行为怪异，喜欢独来独往，很少与人交谈，有时甚至会忘了吃饭。在生活学习上毫无目标，更谈不上动力，思想极端悲观空虚。面对这样一个女生，我当时也是费尽心思，对她苦口婆心教育，但是没什么效果。这学期我决定不再用原来的方法对她，我想如果空口说教，也许会收效甚微，我决定从她身上发掘出闪光点，多给她信任，用鼓励的方法去感化她。首先我发现她的作文写得很棒，文笔十分老练
4、，我就在作文课上表扬她。在一次学习经验交流会为主题的品社课上，我还让她与其他几位成绩很好的学生一起上讲台发言。当我叫她名字准备让她发言时，她愣了一下，其他同学也都愣了一下。在我期待与鼓励的眼神中，兰慧终于鼓起勇气走上了讲台，在全班同学惊讶眼光的注视中发了言：“我觉得写好作文最重要的一点是要写出自己真实的感受，没有真情流露的作文是不能引起共鸣的”等她说完，教室里顿时响起了热烈的掌声。她用感激的目光朝我看了一下，然后自信的走下了讲台。其次我还发现她的歌也唱得不错。唱了一首勇气：“只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义”随后我在她的作文后的批语上写了“我很喜欢听你的勇气，希望你能在以后的学习生活中拿出勇气，来证明自己，同时我还希望你能多与其他同学接触，你会发现在你的身边有许多值得你留恋的东西。”通过一个学期的努力，我发现她真的有了很大进步。【故事感言】相信学生，帮助学生找回自信，多表扬少批评，善于发现学生的闪光点，扬长避短，会达到事半功倍的效果。
