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1、马堡晓华回民中学教学经验总结在本学年度本学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真学习教育工作者先进事迹，认真学习新课程标准，保持自己思想的先进性。求真务实开拓创新，积极进取，全面推进素质教育。教学效果显著，成绩突出。在本学期的实践过程中，主要总结了以下几个方面。一：建造新的师生关系时代在发展，社会进步，教育正以昂扬的姿态前进。新课程的浪潮已向我们不断拥来，身处教育第一线的我们正以蓬勃的激情，投身与教育改革的新浪之中，思考和探究着如何在新形势下做一个真正的教师新课程标准的颁发与施行，为我们指明了方向。它认为建立新型师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，必须
2、对教育教学过程中的两个因素教师和学生有新的认识。新课程认为，学生是发展的人，而且是具有独立意义的人，教师必需着眼于学生的发展，既是为学生发展创造一切条件，又不能代替学生读书与思考，学生是教育活动的主体，而教师不再是至高无尚的教育者，不是知识拥有者和输出者，而是学生学习的合作者，引导者和参与者。因此，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在这一过程中，教师的任务是引导、组织学生学会学习的方法，形成一定的能力，让学生得到全面发展。基本这样的认识，新课程把师生关系概括为师生的伦理关系和师生的情感关系两部分。这就是要求我们必需极力推进、建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系和以师生个性全面
3、交往为基础的新型现代情感关系。因此我们必需注意以下几个方面。1、树立民主、平等的教育思想我们所面对的学生是有血有肉的个体。他有自己的感情需要，具有相对独立的人格和个性。这就要求我们在面对他们时必须民主、平等。师生在社会上的地位和人格也是平等的，不存在高低贵贱之分，这也决定了我们不管在哪种场合，我们都要民主、平等的对待他们。而要想真正做到这点，我们首先应该提高自身的法制意识，自觉维护学生的合法权益，还应该加强自身的道德建设，以提高民主、平等的意识。2、创设宽松、和谐的育人环境实践证明，宽松和谐的育人环境，可以使我们的活动更具吸引力。当学生处于一种宽松和谐的环境时，他们的记忆力会大大增强，联想丰富
4、，思维活跃，学习效率也会显著提高。所以我们应该注重环境的创设，为个性交往，心灵沟通搭建良好的平台，要想做到这一点，首先我们应该学会激励和赞扬学生。成长需要激励。赞赏学生的独特和赞赏学生的成绩，赞赏学生对知识的怀疑和对自己的挑战，这无疑是使师生关系和谐的重要途径。其次，还应学会交流，交流的目的是为了了解，了解对方，才能有接纳，教师需要了解学生，同样学生也需要了解教师，接纳了对方，建立一种互相信赖的关系，教学行为才会正常进行相互的启发与心灵的沟通。当然交流能只限于课堂，应该渗透到日常生活中去，形式也不能呆板、单一。面对面的口语交流外，书面形式等也是可行的。交流的内容并不只是学习，兴趣爱好、家庭、情
5、感都可以成为交流的话题。想得到学生的赏识和爱戴，教师就必须要有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默的优秀品质。为此，在师生互动中、在发展学生的同时，也要发展自己，使自己的观念、认知范畴得到拓展，在提高敬业精神的同时，提升教学艺术，努力成为一名有魅力的人。随着新课程的全面实施和教学改革的不断深化，如何构建新型的师生关系就显得有为重要。二：抓好班级管理，推进新课程改革班级是学校的基本单元，而新课程改革的推进，离不开班主任管理工作，因此，抓好班级管理搞好思想工作，配合新课程改革的深刻进行，是推进新课程改革中班主任做好的重要工作。那么怎样才能在新课程改中做好班级管
6、理工作呢？下面就谈几点建议：1、客观、公整的对待每个同学，激发学生的学习兴趣在每个同学的人生历程中，班主任对他的影响是非常重要的。教师是教育活动的组织者和领导者，是班级体教育、教学的主帅，如果在班级活动中出现了教师的偏爱部分同学而冷落另一部分的现象，那么往往受偏爱那部分学生的自大心里，另一部分学生产生自卑心理，相反如果班主任能客观公正地对待每个同学，能激发学生的学习兴趣，将对新课程改革有很大的推进作用。2、树立并推进良好的班风（1）树立目标，达成公识（2）严格要求，反复实践3、关爱学生并在学生中形成一定的威望，推进新课程改革俗话说的好；火车跑的快，全靠车头带。一个在学生心目中有影响力、号召力的
7、班主任的班级，管理是比较轻松的。班级工作要顺利开展，班主任的作用是最重要的，而工作要上台阶，则班主任要有一定的感召力和威望。班主任的威望是班主任感到有一种受到尊重和幸福的精神感召力量。它是班主任人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服和崇拜的态度。古语说；“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从”这正是班主任威信建立的一种写照。顺利开展班级工作，建立班主任威信至观重要。班级管理是比较复杂的，方法是多样的，推进新课程改革的工作是艰巨复杂的，但只要每一个老师都积极的行动起来，搞好自己的本职工作，落实好新课程改的推进，也就变得容易了。三：培养学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”教学中，培养
8、学生学习的习惯，使学生懂学习，爱学习、能学习、会学习、关键是“我要学” ，只要愿意学，才能学的好。1、激发学生的学习兴趣，感知学习的吸引力，能带动学生愉快的去求知，去钻研。2、激发学习动机，让每个学生主动、愉快地参与到学习过程中（1）让学生明确学习目标在教学过程中要将你所教的班级的课程内容一般目标和学生个人目标结合起来，帮助学生确定自己的学习目标。（2）营造积极的学习氛围教师要实行民主教学，建立平等、和谐的师生关系，教师的爱会唤起学生的爱，学生一旦爱老师也就爱学习。课堂教学气氛宽松民主、温暖而有鼓励性，能给学生心理上一种安全感，学生就会用自己的努力，良好的行动、负责任的选择和优良的表现来回报你
9、，从而主动努力学习。（3）恰当的表扬和奖励是激发学习的动机，为学生提供成功机会的有效手段。综上所述，强化学生的学习需要、学习动机，激发学习的学习兴趣，是改变学生“要我学”为“我要学”的有效途径。四：培养学生的创新能力新课改对教育提出了新的挑战和要求。全球化，信息化和高科技发展的趋势要求现代公民具备良好的人文素质，创新能力，开放的视野，合作的意识以及搜索、处理、交流信息的能力。创新要靠人才，学校是培养人才的摇篮，教师应将培养学生的创新能力作为自己的职责。作为培养未来人才的教师，应结合教材的具体特点，采用多种形式，培养学生的创新意识，如何培养学生的创新意识要作到以下几点：1、引导学生的好奇心兴趣是
10、求知的动力，好奇又是兴趣的先导。在教学中，教师要注重发展学生的好奇心，让每个学生都养成想问题、挖问题和延伸问题的习惯。2、善待学生的疑惑。学生在学习的过程中提出这样那样的问题，有的问题很精辟，有的问题很幼稚。但作为教师要善待学生在学习中提出的每个问题，积极鼓励学生敢于怀疑。3、培养学生奇特的写在作文教学中培养学生的创新意识，是促进思维发展的重要环节，因为作文本身就是一向最具有创新能力的活动，学生作文时，我们甚至连问题格式也不强调。只是启发学生写的内容，让他们想写什么就怎么写，结果写出的文章要比相形的好的多，当然，培养学生奇特的写并不是让学生写的越离谱越好，这里的奇特是其思妙想，而不是胡思乱想，要让学生正确的反映生活，要写的合情合理，符合生活逻辑。总之在教学中要注意培养学生的创新意识，鼓励学生大胆求异，只有这样才能培养出适应知识经济的新一代人二 00 六年十二月二十日
