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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 20高三语文教师工作总结上学期高三语文教师工作总结上学期一个学期来到结尾也就到了老师们的学期总结。因此，一个学期来到结尾也就到了老师们的学期总结。因此，身为一名老师你对这学期有什么总结呢身为一名老师你对这学期有什么总结呢? ?一起来看看为大家一起来看看为大家精心整理的精心整理的“高三语文教师工作总结上学期高三语文教师工作总结上学期” ，欢迎大家阅，欢迎大家阅读，供您参考。读，供您参考。光阴似箭，日月如梭。转眼，这个学期结束了，回顾光阴似箭，日月如梭。转眼，这个学期结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸
2、甜苦辣。这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下任务。现总结如下: :一、激发兴趣、提高课堂质量一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给绩完全靠运
3、气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。环境。二、营造民主课堂二、营造民主课堂让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀
4、但语文总拖后腿的学生，利用长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 20课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。强他们学习语文的信心。三、提高效率，上好讲评课三、提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列进入
5、高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性确的目的性; ;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、
6、富有针对讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性性; ;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解考查对句意或文意的理解; ;文言文中，以句间关系的理解，文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力考查翻译能力( (即翻译
7、时加上什么样的关联词即翻译时加上什么样的关联词) )。第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。效果分析法。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 20第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的教学工
8、作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓通晓某一类题。对于学生而言
9、，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进到差距，向更高远的目标奋进; ;引导成绩较差的学生总结教引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以人，或者以“高考题比我们的练习更难高考题比我们的练习更难”相
10、威吓，都只能相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词字词 5 5 个，成语个，成语 1 1 个个; ;每个月额外完成习作一篇每个月额外完成习作一篇; ;坚持在每坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介
11、绍名句等节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 20小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。能力同时发展。五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通1.1.在高三开始时就细致研究分析语文考试说明，准确在高三开始时就细致研究分析语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。把握高考动态，并且及时加以落实。2.2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同
12、事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。学经验，指导自己的教学实践。六、分析学生每次考试情况，对症下药六、分析学生每次考试情况，对症下药每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的发现学生的失分点主要集中在以下几个方面
13、：基础知识的4646 题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处力争把目标落到实处七、专项复习，狠抓薄弱环节七、专项复习，狠抓薄弱环节1.1.基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、
14、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 20精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2.2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将起，印发给学生。将 120120 个文言实词和个文言实词和 1515 个文言虚词的用个文言虚词
15、的用法与意义归纳总结也印发给了学生。法与意义归纳总结也印发给了学生。3.3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)(1)进行题型示进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)(2)把诗歌中常见的意把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。意答题的针对性和完整性。4.4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。提高读写能力。(1)(1)要求学生借阅要求学生借阅读者读者 青年文摘青年文摘等，等，订阅订阅语文报语文报等优秀报刊，在班级传阅。等优秀报刊，在班级传阅。(2)(2)要求学生坚要求学生坚持抄
