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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 14初中一年级下数学教师工作计划初中一年级下数学教师工作计划春去秋来，周而复始。而这个紧张，充实的学期很快春去秋来，周而复始。而这个紧张，充实的学期很快开始了。下面是由为大家精心整理的开始了。下面是由为大家精心整理的“初中一年级下数学初中一年级下数学教师工作计划教师工作计划” ，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。有所帮助。一、基本情况分析一、基本情况分析七年级两个班学生的总体情况如下：七年级两个班学生的总体情况如下： 1 1 班学生：班学生：3333 人，人，其中男生
2、其中男生 1818 人，女生人，女生 1515 人。人。2 2 班学生班学生 4242 人，其中女生人，其中女生 2020人，男生人，男生 2121 人人; ;通过小学的升学成绩来看，学生的数学成通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有绩参差不齐，分数高的，有 9090 分以上的分数低的，还不过分以上的分数低的，还不过3030 分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上用题
3、，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容。于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容。本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识步认识; ;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的有利于思维的题，无疑是对学生终身有
4、用的; ;在学习习惯上，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化都应得到强化; ;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是通过前面几天的观察，大部分学生对数学是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 14很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，丧失信心，谈数学
5、而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲鼓干劲; ;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。二、教材分析二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联的
6、数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。了一个有益的铺垫。有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，
7、并配合有理数的运算学习近似法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。数运算。这部分的内容不仅是为下一部分内容这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(7(79 9 年级年级) )数学数学“数与代数数与代数”内容中关于内容中关于“数数”的学习的重要基础，通过的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数与代精品文档2016 全新精
8、品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 14数数” 、 “空间与图形空间与图形” 、 “统计与概率统计与概率”等内容，可以说这部等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。是本学期教学内容的一个重点。整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项
9、式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式
10、的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平
11、面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形最基本的图形点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。并介绍这些知识的一些初步应用。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 14数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属数据的收集、数据
12、的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学习惯。这部分内容
13、的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具预测的一种新的研究工具统计与概率。统计与概率。三、明确本期教学目标三、明确本期教学目标本期教材知识内容为本期教材知识内容为“走进数学世界走进数学世界” 、 “有理数有理数” 、“整式的加减整式的加减” 、 “图形的初步认识图形的初步认识” 、 “数据的收集与表示数据的收集与表示” 。1 1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数出符号的过程
14、，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算和代数式的运算( (包括估算包括估算) )技能，能运用有理数，代数式技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述的代数式来进行描述; ;学生在经历物体和图形的初步认识过学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能相关的基本推理技能; ;学生通过经历收集、整理
15、、描述、分学生通过经历收集、整理、描述、分精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 14析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。步认识。2 2、过程与方法、过程与方法( (数学思考与解决问题数学思考与解决问题) )目标：目标：学会能学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在学生通过在探索图形探索图形( (点、线、角、相交线、平行线点、线、角、相交线、平行线) )的性质、图形的的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换变换以及平面图形与窨几何体的相互转换( (三视图、展开图三视图、展开图) )等等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉; ;能在说能在说理的推证过程
