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1、2017 人教版一年级语文上册教学设计1.1.版本：版本：部编本部编本一年级一年级语文语文上册上册（部编版部编版 新人教版新人教版 20162016 年审定）年审定）2.2.教案目录：教案目录：我上学了第一单元 识字1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧第二单元 汉语拼音1.a o e2.i u 3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二教学课题：教学课题：我上学了教学目标：教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切、同学的友爱
2、、语文学习的快乐、校园生活的丰富多彩。2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重、难点：教学重、难点：1.1.重点：重点：认识国旗、国徽、儿歌上学歌2.2.难点：难点：儿歌上学歌教学准备：教学准备：国旗、有关国歌上学歌的课件教学时间：教学时间：3 课时课 时第一课时课时目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。教 学 流 程教学改进措施一、活动导入，师生间增进了解一、活动导入，师生间增进
3、了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。二、观察插图，进行爱祖国教育二、观察插图，进行爱祖国教育1.1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去
4、过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到_，我想说_。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2.2.了解各个民族，进行民族团结教育。了解各个民族，进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲爱我中华，全班同学相互
5、拥抱。(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人！板书设计：板书设计：我上学了我是中国人我爱我的祖国心得反思课 时第二课时课时目标1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、校
6、园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教 学 流 程教学改进措施1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读我是小学生。(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸
7、，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放上学歌，学生学唱。心得反思课 时第三课时课时目标1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提
8、示，初步体会读书、写字的正确姿 势和正确的执笔方法。2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。教 学 流 程教学改进措施1.出示小故事，激发学生的兴趣。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势
9、啊！2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。4.交流展示，进行热爱语文教育(1)师：书就
10、是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。(2)小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。(3)教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。(4)推荐课外读物，激发学生和家长一起读。心得反思教学课题：教学课题：识字 1 天地人教学目标：教学目标：1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。2.初步学习朗读课文。教学重、难点：教学重、难点：1.1.重点：重点：认识“天、地、人、你、我、他”六个字。2.2.难点：难点：知
11、道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：教学准备：生字卡片，相关课件。教学时间：教学时间：2 课时课 时第一课时教 学 流 程教学改进措施一、谈话导入一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题二、观察图画，揭示课题1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3.结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字三、图文结合，学习生字1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。2.教师放慢语速
12、范读，学生轻声跟读(两遍)。四、读准字音四、读准字音1.学生自由读生字，同桌交流。2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.读一读。出示 6 个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字五、认识生字出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格，指导书写六、认识田字格，指导书写1.认识田字格。2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3.拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4.指导书写。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
13、七、布置作业七、布置作业1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2.学写本课生字。心得反思课 时第二课时教 学 流 程教学改进措施一、巩固生字一、巩固生字（一）我会认。1.变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2.做找朋友游戏。（二）我会记。1.你是怎么记住这些字的?2.全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。（三）我会用。1.摘果子说词语或句子。2.选生字卡填空。3.交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?二、指导书写天、人二、指导书写天、人（一）观察课本中田字格里的范字。（二）说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)（三）教师
14、范写二三，边写边讲述书写要领。（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。（五）讲评：讲评后，学生继续练写。三、课堂小结三、课堂小结板书设计：板书设计：天地人天 地 人 你 我 他心得反思教学课题：教学课题：识字 2 金木水火土教学目标：教学目标：1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等 7 个生字。2.认识田字格，会写“一、二”等 4 个字和横、竖 2 种笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重、难点：教学重、难点：1.1.重点：重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。2.2.难点：难点：读准“ 三、四、上 ” 的字音。观察、仿照范字，
15、能在田字格中写准位置。教学准备：教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学时间：教学时间：2 课时课 时第一课时教 学 流 程教学改进措施一、复习导入一、复习导入二、观察图画，揭示课题二、观察图画，揭示课题1.看图说话。2.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3.指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4.结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字三、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽
16、取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟四、朗读感悟1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业六、布置作业1.把课文读给爸爸妈妈听。2.学写本课生字。心得反思课 时第二课时教 学 流 程教学改进措施一、巩固生字一、巩固生字1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2.我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3.我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。2.限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组
