《苏教版语文五年级上册10嫦娥奔月(第二课时教学设计)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文五年级上册10嫦娥奔月(第二课时教学设计)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11010、嫦娥奔月、嫦娥奔月 第二课时第二课时教学目标： 1、知识与技能 (1)、正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)、学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。 (3)、剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。 2、过程与方法 (1)、走进文本，在读中悟，在悟中读，进行语言训练。 (2)、给学生足够的阅读时间、空间，让学生有效地自主、合作、探究学习。 3、情感态度和价值观 (1)、激发学生阅读民间故事的兴趣。 (2)、培养学生从小形成正确的价值观和人生观。 教学过程：一、从图引入 1、老师刚才播放的是老师刚才播放的是明月几时有明月几时有 ，它的歌词其实就是我们四年级学过的北宋，它的歌词其实就
2、是我们四年级学过的北宋 著名诗人苏轼的一首词著名诗人苏轼的一首词水调歌头水调歌头： 2、月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜， 就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中之一就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中之一（读题）（读题） 嫦娥奔月嫦娥奔月 。【学习目标学习目标】提起提起“嫦娥奔月嫦娥奔月” ，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？ 2 2、 （课件出示课件出示）看，引说：蓝蓝的看，引说：蓝蓝的天，圆圆的天，圆圆的月，衣带飘飘的
3、月，衣带飘飘的嫦娥。嫦娥。 感觉怎样？（板书：美）感觉怎样？（板书：美） 3 3、同学们，课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？、同学们，课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？ （课件出示课件出示）:嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了 洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。 （课件出示课件出示）A A “飘飘悠悠飘飘悠悠”是什么意思是什么意思?(?(在空中轻轻地缓缓地浮动在空中轻轻地缓缓地浮动) ) 怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速) B B你觉得这段话写得怎样你觉得这段话
4、写得怎样?(?(写得很优美写得很优美) ) （课件出示课件出示）美在哪儿?(“飘飘悠悠” 、 “洒满银辉” 、 “碧蓝碧蓝” 、 “一轮明月” 等词写得很美) c.c. 美文要美读，听老师读这一小节，注意了，老师读的和文中有所不同，我们来美文要美读，听老师读这一小节，注意了，老师读的和文中有所不同，我们来 细心的听一听，到底有什么差别。细心的听一听，到底有什么差别。 （故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠” ， “碧蓝碧蓝”读成“碧蓝” 。这两个词都是什 么词？叠词，叠词又有什么作用呢？ （课件出示课件出示）使描绘的景色或人物更加形象,使表达的意象更加确切; 读起来琅琅 上口,听起来声声悦耳） 飘飘悠
5、悠是什么类型的词语？再说几个。飘飘悠悠是什么类型的词语？再说几个。 碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。 d.d. 学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。向往美的同学一定争着读；心中拥学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。向往美的同学一定争着读；心中拥 有美的同学一定渴望读，读而后指名读，全班评议。有美的同学一定渴望读，读而后指名读，全班评议。 二、揣摩人心 1 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把2课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你
6、还认为嫦娥奔月仅是文课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是文 字美，图画美吗？字美，图画美吗？ 2 2、文字美，图画美，但嫦娥的心灵更美。自读自悟，请同学们看、文字美，图画美，但嫦娥的心灵更美。自读自悟，请同学们看 （课件出示课件出示） 【自学指导一自学指导一】 自读课文思考： （ ）的嫦娥）的嫦娥 自读要求：自读要求： a.自读课文，用文中的词填在横线上。自读课文，用文中的词填在横线上。 b.想想你为什么这样认为，把一些支持你想法的句子用线画下来。想想你为什么这样认为，把一些支持你想法的句子用线画下来。 （点评：让学生细读课文，对照要求再读中想想、画画、读读
7、、写写，这种有指 向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性） 3 3、同学们一定把自己的认识化为智慧的波浪线了，让我们一起交流。同学们一定把自己的认识化为智慧的波浪线了，让我们一起交流。 （课件出示课件出示） （1）美丽善良的嫦娥：我是从这句话看出来的：后羿的妻子嫦娥， 是个美丽善良的女子。嫦娥经常接济贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢他。 从图上可以看出，嫦娥真是貌若天仙。是一个典型的温柔贤惠的东方女子。 （课件出示课件出示）什么是什么是“接济接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？ （课件出示课件出示） 例：村
8、东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立 即 村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日（端茶送饭、洗衣洗洗鞋） 这种给以物质上的具体援助，就叫这种给以物质上的具体援助，就叫“接济接济” ，像这样事例说也说不完，所以乡，像这样事例说也说不完，所以乡 亲们都亲们都十分喜欢她。十分喜欢她。 （课件出示课件出示）（课件出示课件出示） （2）机智的嫦娥：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药不是要 害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步上 前，取出仙药，一口吞了下去。（课件出示课件出示）这
9、句话是反问句这句话是反问句（课件出示课件出示）加强语气，嫦娥机智善良、为民造福加强语气，嫦娥机智善良、为民造福 的品质。的品质。 面对逄蒙，嫦娥毫不畏惧，很机智，在千钧一发的时刻，他把仙丹吞下去，不让面对逄蒙，嫦娥毫不畏惧，很机智，在千钧一发的时刻，他把仙丹吞下去，不让 奸人得逞，可见她一心想的是乡亲们的，不但外貌美，心灵更美。奸人得逞，可见她一心想的是乡亲们的，不但外貌美，心灵更美。（3 3）说嫦娥善良，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是说嫦娥善良，第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是 逢蒙。逢蒙。 【自学指导二自学指导二】 （课件出示课件出示）思考逄蒙的奸诈贪
10、婪表现在什么地方呢？思考逄蒙的奸诈贪婪表现在什么地方呢？a 出示：有个叫逢蒙的人，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 （课件出示课件出示） “奸诈贪婪奸诈贪婪”什么意思？什么意思？ （课件出示课件出示） （虚伪狡诈、不知满足）（虚伪狡诈、不知满足）b b（课件出示课件出示）原来逢蒙是这样一个人，那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方？原来逢蒙是这样一个人，那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方？ 这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。3“一心想一心想”说明了什么？说明了什么？逢蒙是早有预谋。逢蒙是早有预谋。 （课件出示课件出示）为什么逢蒙一心想得到为什么逢蒙一心想得到“仙药仙药”？c（
11、课件出示课件出示）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下 来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。 “迫不及待迫不及待”：急迫得不能再等待。：急迫得不能再等待。 “威逼威逼”：用威力强迫或进逼。：用威力强迫或进逼。 “假装生病假装生病” 、 “手提宝剑手提宝剑” 、 “迫不及待迫不及待” 、 “闯进闯进” 、 “威逼威逼” “翻箱倒柜翻箱倒柜” 、 “四处四处 搜寻搜寻”说明了什么？说明了什么？ 逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。d d 面对如此奸诈贪婪的小人，面对如此奸诈贪婪的
12、小人，嫦娥是怎么想的呢：嫦娥是怎么想的呢： （课件出示课件出示）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？ 于是，她便机智地与逢蒙周旋。 （课件出示课件出示） （“周旋周旋”：字典中有三种解释：字典中有三种解释：a 回旋，盘旋。回旋，盘旋。b 交际应酬，打交交际应酬，打交 道。道。c 与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？）与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？） （课件出示课件出示）e“周旋” ，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，一位同学演 那个奸诈贪婪的逢蒙，一位来演嫦娥？ 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的与扮演嫦娥者交流：你为什
13、么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想心想” ） 当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿 牺牲个人幸福牺牲个人幸福（进一步强化（进一步强化“心想心想” ）（课件出示课件出示）f 多善良的嫦娥啊，请一位同学来读第多善良的嫦娥啊，请一位同学来读第 5 5 小节，再现那个惊心动魄的小节，再现那个惊心动魄的 场面。场面。 （课件出示课件出示）4 4、 （接着学生的话）嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠（接着学生的话）嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠 飞了起来飞了起来（读那段文字）（读那段
14、文字） 5 5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是因为嫦娥的心美。因为嫦娥的心美。6 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你愿意成为的嫦娥的知音 吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。吗？请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。 （课件出示课件出示） （1）欣慰可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲 （2）遗憾不能再为乡亲们排忧解难了 （3）留恋、不舍留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。7、过渡：在远古人民的心里升天成仙，长生不老是多么美好
15、啊！他们对此充满向过渡：在远古人民的心里升天成仙，长生不老是多么美好啊！他们对此充满向 往，但是嫦娥愿意离开人间吗？（不愿意）往，但是嫦娥愿意离开人间吗？（不愿意） （课件出示课件出示）通过上一节课的学习，我们知道后羿他力大无比，为民造福，他神通过上一节课的学习，我们知道后羿他力大无比，为民造福，他神 勇不畏艰险，一口气射下九个太阳，可以说这是一种壮美。（板书：壮美）勇不畏艰险，一口气射下九个太阳，可以说这是一种壮美。（板书：壮美）。 齐读第齐读第 2 小节，再次感受这一种壮美！小节，再次感受这一种壮美！ 8 8、如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾 经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？这幅图有 个细节是不是改一改更适当呢？个细节是不是改一改更适当呢？（课件出示课件出示）我们是不是也把这段文字改一改。我们是不是也把这段文字改一改。 （泪眼朦胧，不时回转头来（泪眼朦胧，不时回转头来 遥望大地。遥望大地。 ）4三、升华情感 1、嫦娥想吃了仙药成仙吗？不想，但是为了不让老百姓受害，她义无反顾地吞了嫦娥想吃了仙药成仙吗？不想，但是为了不让老百姓受害，她义无反顾
