《苏教版语文五年级上册10嫦娥奔月(第二课时教学设计)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版语文五年级上册10嫦娥奔月(第二课时教学设计)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、11010、嫦娥奔月、嫦娥奔月 第二课时第二课时教学目标: 1、知识与技能 (1)、正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)、学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。 (3)、剖析鲜明的人物形象,感受人性的真、善、美。 2、过程与方法 (1)、走进文本,在读中悟,在悟中读,进行语言训练。 (2)、给学生足够的阅读时间、空间,让学生有效地自主、合作、探究学习。 3、情感态度和价值观 (1)、激发学生阅读民间故事的兴趣。 (2)、培养学生从小形成正确的价值观和人生观。 教学过程:一、从图引入 1、老师刚才播放的是老师刚才播放的是明月几时有明月几时有 ,它的歌词其实就是我们四年级学过的北宋,它的歌词其实就
2、是我们四年级学过的北宋 著名诗人苏轼的一首词著名诗人苏轼的一首词水调歌头水调歌头: 2、月明星稀,风清月朗,这样的月夜多么迷人呀!于是,关于八月十五中秋之夜,月明星稀,风清月朗,这样的月夜多么迷人呀!于是,关于八月十五中秋之夜, 就留下了许许多多的传说,今天我们就来继续学习其中之一就留下了许许多多的传说,今天我们就来继续学习其中之一(读题)(读题) 嫦娥奔月嫦娥奔月 。【学习目标学习目标】提起提起“嫦娥奔月嫦娥奔月” ,我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画?,我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画? 2 2、 (课件出示课件出示)看,引说:蓝蓝的看,引说:蓝蓝的天,圆圆的天,圆圆的月,衣带飘飘的
3、月,衣带飘飘的嫦娥。嫦娥。 感觉怎样?(板书:美)感觉怎样?(板书:美) 3 3、同学们,课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗?、同学们,课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗? (课件出示课件出示):嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了 洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。 (课件出示课件出示)A A “飘飘悠悠飘飘悠悠”是什么意思是什么意思?(?(在空中轻轻地缓缓地浮动在空中轻轻地缓缓地浮动) ) 怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速) B B你觉得这段话写得怎样你觉得这段话
4、写得怎样?(?(写得很优美写得很优美) ) (课件出示课件出示)美在哪儿?(“飘飘悠悠” 、 “洒满银辉” 、 “碧蓝碧蓝” 、 “一轮明月” 等词写得很美) c.c. 美文要美读,听老师读这一小节,注意了,老师读的和文中有所不同,我们来美文要美读,听老师读这一小节,注意了,老师读的和文中有所不同,我们来 细心的听一听,到底有什么差别。细心的听一听,到底有什么差别。 (故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠” , “碧蓝碧蓝”读成“碧蓝” 。这两个词都是什 么词?叠词,叠词又有什么作用呢? (课件出示课件出示)使描绘的景色或人物更加形象,使表达的意象更加确切; 读起来琅琅 上口,听起来声声悦耳) 飘飘悠
5、悠是什么类型的词语?再说几个。飘飘悠悠是什么类型的词语?再说几个。 碧蓝碧蓝是什么类型的词语?再说几个。碧蓝碧蓝是什么类型的词语?再说几个。 d.d. 学生自由练读,看谁读得最美,最有意境。向往美的同学一定争着读;心中拥学生自由练读,看谁读得最美,最有意境。向往美的同学一定争着读;心中拥 有美的同学一定渴望读,读而后指名读,全班评议。有美的同学一定渴望读,读而后指名读,全班评议。 二、揣摩人心 1 1、这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把、这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把2课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你
6、还认为嫦娥奔月仅是文课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅是文 字美,图画美吗?字美,图画美吗? 2 2、文字美,图画美,但嫦娥的心灵更美。自读自悟,请同学们看、文字美,图画美,但嫦娥的心灵更美。自读自悟,请同学们看 (课件出示课件出示) 【自学指导一自学指导一】 自读课文思考: ( )的嫦娥)的嫦娥 自读要求:自读要求: a.自读课文,用文中的词填在横线上。自读课文,用文中的词填在横线上。 b.想想你为什么这样认为,把一些支持你想法的句子用线画下来。想想你为什么这样认为,把一些支持你想法的句子用线画下来。 (点评:让学生细读课文,对照要求再读中想想、画画、读读
7、、写写,这种有指 向性的读书活动,既发挥了教师的主导作用,更重要的是调动了学生读书的积极性) 3 3、同学们一定把自己的认识化为智慧的波浪线了,让我们一起交流。同学们一定把自己的认识化为智慧的波浪线了,让我们一起交流。 (课件出示课件出示) (1)美丽善良的嫦娥:我是从这句话看出来的:后羿的妻子嫦娥, 是个美丽善良的女子。嫦娥经常接济贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢他。 从图上可以看出,嫦娥真是貌若天仙。是一个典型的温柔贤惠的东方女子。 (课件出示课件出示)什么是什么是“接济接济”呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗? (课件出示课件出示) 例:村
8、东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知道了,就 村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布来包裹,嫦娥知道了,就立 即 村南的老丁是个残疾人,嫦娥十年如一日(端茶送饭、洗衣洗洗鞋) 这种给以物质上的具体援助,就叫这种给以物质上的具体援助,就叫“接济接济” ,像这样事例说也说不完,所以乡,像这样事例说也说不完,所以乡 亲们都亲们都十分喜欢她。十分喜欢她。 (课件出示课件出示)(课件出示课件出示) (2)机智的嫦娥:嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药不是要 害更多的人吗?于是,她便机智地与逢蒙周旋。眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步上 前,取出仙药,一口吞了下去。(课件出示课件出示)这
9、句话是反问句这句话是反问句(课件出示课件出示)加强语气,嫦娥机智善良、为民造福加强语气,嫦娥机智善良、为民造福 的品质。的品质。 面对逄蒙,嫦娥毫不畏惧,很机智,在千钧一发的时刻,他把仙丹吞下去,不让面对逄蒙,嫦娥毫不畏惧,很机智,在千钧一发的时刻,他把仙丹吞下去,不让 奸人得逞,可见她一心想的是乡亲们的,不但外貌美,心灵更美。奸人得逞,可见她一心想的是乡亲们的,不但外貌美,心灵更美。(3 3)说嫦娥善良,第二件事情是关键,这件事是因一个人而生,那个人就是说嫦娥善良,第二件事情是关键,这件事是因一个人而生,那个人就是 逢蒙。逢蒙。 【自学指导二自学指导二】 (课件出示课件出示)思考逄蒙的奸诈贪
10、婪表现在什么地方呢?思考逄蒙的奸诈贪婪表现在什么地方呢?a 出示:有个叫逢蒙的人,为人奸诈贪婪,也随着众人拜在后羿的门下。 (课件出示课件出示) “奸诈贪婪奸诈贪婪”什么意思?什么意思? (课件出示课件出示) (虚伪狡诈、不知满足)(虚伪狡诈、不知满足)b b(课件出示课件出示)原来逢蒙是这样一个人,那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方?原来逢蒙是这样一个人,那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方? 这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。3“一心想一心想”说明了什么?说明了什么?逢蒙是早有预谋。逢蒙是早有预谋。 (课件出示课件出示)为什么逢蒙一心想得到为什么逢蒙一心想得到“仙药仙药”?c(
11、课件出示课件出示)八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下 来。到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。 “迫不及待迫不及待”:急迫得不能再等待。:急迫得不能再等待。 “威逼威逼”:用威力强迫或进逼。:用威力强迫或进逼。 “假装生病假装生病” 、 “手提宝剑手提宝剑” 、 “迫不及待迫不及待” 、 “闯进闯进” 、 “威逼威逼” “翻箱倒柜翻箱倒柜” 、 “四处四处 搜寻搜寻”说明了什么?说明了什么? 逢蒙虚伪狡诈,为了达成自己的目标,可以不择手段。逢蒙虚伪狡诈,为了达成自己的目标,可以不择手段。d d 面对如此奸诈贪婪的小人,面对如此奸诈贪婪的
12、小人,嫦娥是怎么想的呢:嫦娥是怎么想的呢: (课件出示课件出示)嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗? 于是,她便机智地与逢蒙周旋。 (课件出示课件出示) (“周旋周旋”:字典中有三种解释:字典中有三种解释:a 回旋,盘旋。回旋,盘旋。b 交际应酬,打交交际应酬,打交 道。道。c 与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?)与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释?) (课件出示课件出示)e“周旋” ,什么叫“周旋”呢?这样,我们来演一演,一位同学演 那个奸诈贪婪的逢蒙,一位来演嫦娥? 与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的与扮演嫦娥者交流:你为什
13、么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想心想” ) 当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药?当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药?为民着想,为了不让老百姓受苦,宁愿为民着想,为了不让老百姓受苦,宁愿 牺牲个人幸福牺牲个人幸福(进一步强化(进一步强化“心想心想” )(课件出示课件出示)f 多善良的嫦娥啊,请一位同学来读第多善良的嫦娥啊,请一位同学来读第 5 5 小节,再现那个惊心动魄的小节,再现那个惊心动魄的 场面。场面。 (课件出示课件出示)4 4、 (接着学生的话)嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠(接着学生的话)嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠 飞了起来飞了起来(读那段文字)(读那段
14、文字) 5 5、现在我们感觉这段文字美,是不是又多了一个理由,那是、现在我们感觉这段文字美,是不是又多了一个理由,那是因为嫦娥的心美。因为嫦娥的心美。6 6、嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你愿意成为的嫦娥的知音嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你愿意成为的嫦娥的知音 吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。 (课件出示课件出示) (1)欣慰可以让乡亲们少受到伤害,救了乡亲 (2)遗憾不能再为乡亲们排忧解难了 (3)留恋、不舍留恋人间的生活,这人间有他的丈夫,那位勇猛无比的后羿。7、过渡:在远古人民的心里升天成仙,长生不老是多么美好
15、啊!他们对此充满向过渡:在远古人民的心里升天成仙,长生不老是多么美好啊!他们对此充满向 往,但是嫦娥愿意离开人间吗?(不愿意)往,但是嫦娥愿意离开人间吗?(不愿意) (课件出示课件出示)通过上一节课的学习,我们知道后羿他力大无比,为民造福,他神通过上一节课的学习,我们知道后羿他力大无比,为民造福,他神 勇不畏艰险,一口气射下九个太阳,可以说这是一种壮美。(板书:壮美)勇不畏艰险,一口气射下九个太阳,可以说这是一种壮美。(板书:壮美)。 齐读第齐读第 2 小节,再次感受这一种壮美!小节,再次感受这一种壮美! 8 8、如果当嫦娥身体轻起来,飞出了自己精心收拾的那个温馨的家,飞离了自己曾如果当嫦娥身体轻起来,飞出了自己精心收拾的那个温馨的家,飞离了自己曾 经与乡亲生活过的村庄,越飞越高,心中涌起的最强烈的情感应当是什么?这幅图有经与乡亲生活过的村庄,越飞越高,心中涌起的最强烈的情感应当是什么?这幅图有 个细节是不是改一改更适当呢?个细节是不是改一改更适当呢?(课件出示课件出示)我们是不是也把这段文字改一改。我们是不是也把这段文字改一改。 (泪眼朦胧,不时回转头来(泪眼朦胧,不时回转头来 遥望大地。遥望大地。 )4三、升华情感 1、嫦娥想吃了仙药成仙吗?不想,但是为了不让老百姓受害,她义无反顾地吞了嫦娥想吃了仙药成仙吗?不想,但是为了不让老百姓受害,她义无反顾