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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 720182018 年三年级语文教学计划年三年级语文教学计划以下是为大家精心整理的以下是为大家精心整理的 20182018 年三年级语文教学计划，年三年级语文教学计划，欢迎大家阅读，供您参考。欢迎大家阅读，供您参考。一、学生情况分析一、学生情况分析三年级共有学生三年级共有学生 4545 名，其中男生名，其中男生 2424 名，女生名，女生 2121 名。名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按律散漫，行为
2、习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊贫富悬殊” 。对于这小部分。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。高。二、教材分析二、教材分析( (一一) )、教材的基本结构、教材的基本结构本册共有课文本册共有课文 3232 篇，其中精读课文篇，其中精读课文 242
3、4 篇，略读课文篇，略读课文8 8 篇。此外，教材后面还编排有篇。此外，教材后面还编排有 8 8 篇选读课文。每组教材包篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各安括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表( (一一) )，要，要求会认的字求会认的字; ;生字表生字表( (二二) )，要求会写的字，要求会写的字; ;词语表。词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，观察与发现，国际理解与友好，次
4、是：感受大自然的美好，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我们的世界遗产，人间真可爱的动物，神奇的科技世界，我们的世界遗产，人间真精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。( (二二) )、教材特点、教材特点1 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：、围绕专题组织单元，
5、进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：主要表现在以下几个方面：1)1) 强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。2)2) 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，
6、用略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。提示略读的方法与要求。3)3) 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。实践活动，加强单元教学内容的整合。2 2、结合专题继续安排、结合专题继续安排“综合性学习综合性学习” ，体现课程标准，体现课程标准倡导的理念和目标：倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的美丽，一个
7、是搜集科技成果，分别编在然的美丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然感受自然”和和“神奇的科技世界神奇的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7分给学生留出了自主合作学习的空间。分给学生留出了自主合作学习的空间。3 3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经本册新编选的课文超过一半，
8、注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋资料袋” 。4 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：式的转变：1)1)改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书
9、时应在什么地方想，想什么，怎样想。想什么，怎样想。2)2)改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如一一面无星红旗面无星红旗的重点题目是的重点题目是“我们来画出描写面包店老板我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什么会有这样的变化态度变化的句子，
10、讨论讨论为什么会有这样的变化” 。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了名言警句、诗句，在排了名言警句、诗句，在月球之谜月球之谜后。这样安排，一后。这样安排，一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本
11、册继续安排适量的本册继续安排适量的“小练笔小练笔” ，强调读写结合，而且，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5 5、保持、保持“语文园地语文园地”的框架结构，加强内容的整合和的框架结构，加强内容的整合和创新：创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际口语交际”和和“习作习作”这两个版块提前，语文园地中的这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：内
12、容依次为：“口语交际口语交际” “习作习作” “我的发现我的发现” “日积月累日积月累”。第五个板块，则由以前的。第五个板块，则由以前的“展示台展示台” “宽带宽带”扩充了内容，扩充了内容，变为变为“展示台展示台” “成语故事成语故事” “趣味语文趣味语文” “宽带宽带”这四项交这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6 6、完善图像系统，注重图文并茂：、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教的符号系统，也是
13、影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文一定会有很好的教学效益。本册共有课文 3232 篇，其中精读篇，其中精读课文课文 2424 篇，略读课文篇，略读课文 8 8 篇。
14、教材后面还编排篇。教材后面还编排 8 8 篇选读课文。篇选读课文。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表表( (一一) )，要求会认的字，要求会认的字; ;生字表生字表( (二二) )，要求会写的字，要求会写的字; ;词语词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好; ;爱爱护周围环境，怎样看待总是
15、、怎样想问题护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题; ;丰富多采的儿童丰富多采的儿童生活生活; ;可贵的亲情、友情可贵的亲情、友情; ;神奇的科技世界神奇的科技世界; ;国际理解和友好国际理解和友好; ;神神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。体现时代特点，蕴涵教育价值。三、学习目标三、学习目标1.1.在语文学习中，体现在语文学习中，体现 8 8 个专题的思想。个专题的思想。2.2.认识认识 200200 个字，会写个字，会写 300300 个字。累计认识个字。累计认识 22002200 个字，个字，会写会写 16001600 个字。个字。3.3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。继续学习默读，能对课文中不理解的地方
