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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 12论文：贫困生现状问题分析及帮扶政策探论文：贫困生现状问题分析及帮扶政策探 讨讨摘要文章拟从社会、学校、家庭三个角度对贫困生的摘要文章拟从社会、学校、家庭三个角度对贫困生的生活、学习、心理三个方面进行分析，并以贫困生界定过生活、学习、心理三个方面进行分析，并以贫困生界定过程、受助过程、回归生活三个层次为研究思路，通过调查程、受助过程、回归生活三个层次为研究思路，通过调查研究、观察分析等方法进行分析研究，从而提出对贫困生研究、观察分析等方法进行分析研究，从而提出对贫困生的贴切实际的帮扶政策。该帮扶政策从内外两个角度提
2、出，的贴切实际的帮扶政策。该帮扶政策从内外两个角度提出，外部角度主要包括外界的一些资助政策外部角度主要包括外界的一些资助政策( (贫困生扶助项目贫困生扶助项目) )，内部角度主要从贫困生的心理建设角度出发解决他们的一内部角度主要从贫困生的心理建设角度出发解决他们的一些常见心理问题。些常见心理问题。关键词高校贫困生关键词高校贫困生; ;帮扶工作机制帮扶工作机制贫困生这个群体可以说是校园里的特殊群体，说是特贫困生这个群体可以说是校园里的特殊群体，说是特殊，是因为他们在求学的道路上过早的承担了家庭带来的殊，是因为他们在求学的道路上过早的承担了家庭带来的经济负担问题，这多少会影响到他们的生活学习甚至心
3、理经济负担问题，这多少会影响到他们的生活学习甚至心理方面。但是，这个群体却不能刻意的去特殊对待，因为在方面。但是，这个群体却不能刻意的去特殊对待，因为在他们的原生态家庭因素的影响下，在和大家有着平等学习他们的原生态家庭因素的影响下，在和大家有着平等学习机会的情况下，寻求学校或者外方资助的时候容易产生一机会的情况下，寻求学校或者外方资助的时候容易产生一些性格或者心理方面的问题，比如自卑或者情绪问题。所些性格或者心理方面的问题，比如自卑或者情绪问题。所以，在高校的学生管理方面和帮扶方面，关于贫困生这一以，在高校的学生管理方面和帮扶方面，关于贫困生这一个群体是一个不容忽略的难题。个群体是一个不容忽略
4、的难题。关于贫困生的问题，国内国外进行了大量的研究，主关于贫困生的问题，国内国外进行了大量的研究，主要是从以下几个方面来进行的研究：心理健康状况的调查要是从以下几个方面来进行的研究：心理健康状况的调查精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 12分析，资助体系及工作存在的问题，出现的一些分析，资助体系及工作存在的问题，出现的一些“假贫困假贫困生生”的原因和分析等。无论是从实证研究还是问题综述的的原因和分析等。无论是从实证研究还是问题综述的角度，均对贫困生的问题进行了详细的讨论。但是从对贫角度，均对贫困生的问题进行了详细的讨论。但是从对贫困生的大量接触和分析发
5、现，对于过去研究中关于贫困生困生的大量接触和分析发现，对于过去研究中关于贫困生的心理问题的分析也不能一概而论的，对于一些帮扶政策的心理问题的分析也不能一概而论的，对于一些帮扶政策也是根据各高校的政策而异。所以对于贫困生的研究需要也是根据各高校的政策而异。所以对于贫困生的研究需要根据本校甚至本院系的实际状况出发进行分析，才能提出根据本校甚至本院系的实际状况出发进行分析，才能提出比较切合实际的帮扶对策。比较切合实际的帮扶对策。一、贫困生现状分析一、贫困生现状分析( (一一) )界定和受助过程对贫困生的影响界定和受助过程对贫困生的影响笔者在对实际接触到大量贫困生的观察、谈话过程中笔者在对实际接触到大
6、量贫困生的观察、谈话过程中发现，很多学生对于这个隐形的发现，很多学生对于这个隐形的“帽子帽子”很介意，甚至是很介意，甚至是在被动接受社会帮助的时候也对自己的真实情况讳莫如深，在被动接受社会帮助的时候也对自己的真实情况讳莫如深，基本上是不同意曝光自己的个人资料，因此贫困生的界定基本上是不同意曝光自己的个人资料，因此贫困生的界定过程就存在一定程度的困难。如果通过一定界定途径，学过程就存在一定程度的困难。如果通过一定界定途径，学生的贫困情况被纳入他本人所在系部的贫困生数据库，在生的贫困情况被纳入他本人所在系部的贫困生数据库，在享受一些资助上，例如国家助学金、国家励志奖学金等，享受一些资助上，例如国家
7、助学金、国家励志奖学金等，这些贫困生就享有优先权。因此，很多学生的心理是矛盾这些贫困生就享有优先权。因此，很多学生的心理是矛盾的，既想享受这些资助，又担心自己的真实情况被同学和的，既想享受这些资助，又担心自己的真实情况被同学和老师知道后会不会引起一些歧视等不愉快的事情。在这个老师知道后会不会引起一些歧视等不愉快的事情。在这个界定的过程中，社会、学校和家庭分别起到了不同的作用。界定的过程中，社会、学校和家庭分别起到了不同的作用。从社会的角度来看，学生的贫困证明首先要由自己户籍所从社会的角度来看，学生的贫困证明首先要由自己户籍所精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创
8、3 / 12在地来开具贫困证明，才能回归学校经过鉴定形成真正意在地来开具贫困证明，才能回归学校经过鉴定形成真正意义上的义上的“贫困生贫困生” 。那么社会对这一部分贫困家庭孩子的态。那么社会对这一部分贫困家庭孩子的态度不同的地区是不一样的。经济相对发达一些的地方在对度不同的地区是不一样的。经济相对发达一些的地方在对贫困生的界定方面很严格，贫困生的界定方面很严格， “假贫困生假贫困生”的现象能很大程度的现象能很大程度的避免，这使得学校在鉴定贫困生节省了大量的人力和物的避免，这使得学校在鉴定贫困生节省了大量的人力和物力。相反，一些学生弄到贫困证明很容易，只要他们有需力。相反，一些学生弄到贫困证明很容
9、易，只要他们有需要，所在的村或者镇的居委会就给他们出具相关证明，把要，所在的村或者镇的居委会就给他们出具相关证明，把这些经济压力转移出去，实现双赢。因此，在面对大量持这些经济压力转移出去，实现双赢。因此，在面对大量持有贫困证明的学生来要求入库的时候，界定贫困生的压力有贫困证明的学生来要求入库的时候，界定贫困生的压力就放在了所在系部的身上了。就放在了所在系部的身上了。对于学生所在的系部，怎样界定贫困生确实是一件让对于学生所在的系部，怎样界定贫困生确实是一件让人头疼的事情。虽然高校贫困生有一个操作性的定义界定，人头疼的事情。虽然高校贫困生有一个操作性的定义界定，但是也没有定论，给出的定义一般是这样
10、的，是指经济上但是也没有定论，给出的定义一般是这样的，是指经济上特别困难，无力缴纳学费，不能维持正常学业的在校学生。特别困难，无力缴纳学费，不能维持正常学业的在校学生。由于人力物力的有限性，在学生提供给学校家庭经济困难由于人力物力的有限性，在学生提供给学校家庭经济困难证明的时候，学校老师所做的只有根据学生的这一纸证明证明的时候，学校老师所做的只有根据学生的这一纸证明通过与学生谈话来进一步了解他们的真实情况，所以过往通过与学生谈话来进一步了解他们的真实情况，所以过往的文献中提到的的文献中提到的“假贫困生假贫困生”现象是存在的，而且一定程现象是存在的，而且一定程度上是不可避免的。在涉及到之后的评奖
11、资助和受助过程度上是不可避免的。在涉及到之后的评奖资助和受助过程时，为了追求某种程度意义上的时，为了追求某种程度意义上的“公平公平” ，各院校甚至各系，各院校甚至各系部的做法都是各式各样的。有的注重效率和公开、透明，部的做法都是各式各样的。有的注重效率和公开、透明，为避免其他同学的误解，把贫困生的名单公布在本系同学为避免其他同学的误解，把贫困生的名单公布在本系同学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 12中间，伤害了部分同学的自尊心，这种做法不可取。而对中间，伤害了部分同学的自尊心，这种做法不可取。而对于家庭和学生本人来讲，存在一个问题，就是那些真正困于
12、家庭和学生本人来讲，存在一个问题，就是那些真正困难的家庭寄希望于这个途径来缓解自己的家庭经济压力，难的家庭寄希望于这个途径来缓解自己的家庭经济压力，而经济并不算困难的家庭也鼓励孩子去申请这个贫困生却而经济并不算困难的家庭也鼓励孩子去申请这个贫困生却是出于锻炼的目的，例如，先去申请国家助学贷款，然后是出于锻炼的目的，例如，先去申请国家助学贷款，然后靠自己的能力去还款。靠自己的能力去还款。( (二二) )贫困生心理活动现状分析贫困生心理活动现状分析相对于其他普通同学来说，贫困生这个群体除了日常相对于其他普通同学来说，贫困生这个群体除了日常生活正常的上课和生活，差别就在业余时间的处理上。当生活正常的
13、上课和生活，差别就在业余时间的处理上。当其他同学在享受生活，和朋友同学一起娱乐培养感情的时其他同学在享受生活，和朋友同学一起娱乐培养感情的时候，贫困生却要利用空闲时间去做兼职，缓解经济压力。候，贫困生却要利用空闲时间去做兼职，缓解经济压力。在一项对高校贫困生的心理压力调查报告发现，贫困生大在一项对高校贫困生的心理压力调查报告发现，贫困生大部分时间觉得很郁闷的、不是很快乐的比例是非贫困生的部分时间觉得很郁闷的、不是很快乐的比例是非贫困生的倍。主要压力是自我压力、学习压力、就业压力、环境压倍。主要压力是自我压力、学习压力、就业压力、环境压力和人际交往压力。在承受心理压力的整个过程中，个体力和人际交
14、往压力。在承受心理压力的整个过程中，个体的主观认识起着极其重要的作用。面对同样的经济困难，的主观认识起着极其重要的作用。面对同样的经济困难，很大部分贫困生能抱积极的心态，提高认识，努力参加各很大部分贫困生能抱积极的心态，提高认识，努力参加各种勤工俭学活动，勤奋学习，不断向上，将自己的心理压种勤工俭学活动，勤奋学习，不断向上，将自己的心理压力控制在适当的范围内，而有的贫困生则会因经济困难而力控制在适当的范围内，而有的贫困生则会因经济困难而产生较大的心理压力。造成这些压力的主要原因在于这些产生较大的心理压力。造成这些压力的主要原因在于这些学生的认知有偏差，应对方式存在一些问题。从认知方式学生的认知
15、有偏差，应对方式存在一些问题。从认知方式来看，有些贫困生的自卑心理也是源于他们的认知方式有来看，有些贫困生的自卑心理也是源于他们的认知方式有精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 12偏差。贫困大学生存在过重心理压力的一个重要原因，就偏差。贫困大学生存在过重心理压力的一个重要原因，就是他们不能正确对待和处理是他们不能正确对待和处理“压力来源压力来源” ，思想认识不科学。，思想认识不科学。这些学生为自己的贫困出身而自卑，他们对自己没有信心，这些学生为自己的贫困出身而自卑，他们对自己没有信心，常常自惭形秽，郁郁寡欢。不少人因害怕被别人看不起而常常自惭形秽，郁郁寡欢。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，不与同学交流，不参加集体活动，再加上自己自我封闭，不与同学交流，不参加集体活动，再加上自己的业余时间要被一些兼职所占用，他们与同学们可交流的的业余时间要被一些兼职所占用，他们与同学们可交流的机会就更少了。有的学生不愿承认自己贫困，因此一次次机会就更少了。有的学生不愿承认自己贫困，因此一次次失去受帮助的机会，即使得到别人的资助，也会深深内疚、失去受帮助的机会，即使得到别人的资助，也会深深内疚、自责。不少贫困
