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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 12氓氓教案教案下面是由出国留学整理的下面是由出国留学整理的氓氓教案，更多相关高一教案，更多相关高一语文教案文章，请关注实用资料栏目。语文教案文章，请关注实用资料栏目。氓氓教案教案( (一一) ) 教学目标教学目标 1.1.掌握诗中的难字难音、识记文中的通假字、古今异掌握诗中的难字难音、识记文中的通假字、古今异义词。义词。2.2.了解这首诗的思想内容了解这首诗的思想内容. .3.3.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法。了解赋、比和兴的具体内含和写作手法。4.4.理清诗歌的情节和主题。理清诗歌的情节和主题。5.5.引导
2、同学树立正确的爱情观引导同学树立正确的爱情观. . 教学重点教学重点 1.1.掌握掌握氓氓中的难字字音、识记文中的通假字中的难字字音、识记文中的通假字2.2.理清诗歌的叙事情节是个重点。理清诗歌的叙事情节是个重点。 教学难点教学难点 1.1.了解赋、比和兴的具体内含和写作手法了解赋、比和兴的具体内含和写作手法2.2.引导同学树立正确的爱情观引导同学树立正确的爱情观 教学设想教学设想 首先讲解诗中的通假字、古今异义字，在同学们熟悉首先讲解诗中的通假字、古今异义字，在同学们熟悉诗的基础上谈谈诗的写作特点，以便让同学们掌握一定的诗的基础上谈谈诗的写作特点，以便让同学们掌握一定的写作方法，另外，还要通
3、过诗联系实际，让同学们树立正写作方法，另外，还要通过诗联系实际，让同学们树立正确的爱情观。确的爱情观。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 12 教学用具教学用具 教师备课系统教师备课系统 课时安排课时安排 2 2 课时课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课痴情女子负心郎，是诗人创作的母题。古今中外不知痴情女子负心郎，是诗人创作的母题。古今中外不知有多少诗人对之进行过阐释，我们今天阅读这两千多年前有多少诗人对之进行过阐释，我们今天阅读这两千多年前的诗章，感受作品的震没和恒久的生命力。体会、品味古的诗章，感受作品的震没和恒久的生命
4、力。体会、品味古代诗歌的音乐美、语言美和情感美。代诗歌的音乐美、语言美和情感美。二、二、 诗经诗经简介简介诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集。本只称是我国最早的一部诗歌总集。本只称诗诗 ，儒家列为经典之一，故称为儒家列为经典之一，故称为诗经诗经 。 诗经诗经分为分为“风、风、 雅雅 、颂、颂”三部分。三部分。 诗经诗经的基本表现手法为的基本表现手法为“赋、比、赋、比、兴兴” 。1 1、 “风风” “雅雅” “颂颂”“风风”有十五国风，共有十五国风，共 160160 篇，为各国当地的土风民篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出
5、自下层人民之手。“雅雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅大雅”和和“小雅小雅” ，大雅，大雅 3131 篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 12功颂德为主功颂德为主; ;小雅小雅 7474 篇，多为贵族所作，表现当时知识分篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。子的生活和思想。“颂颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂 3131 篇、篇、鲁颂鲁颂 4 4 篇、商颂篇、商颂 5 5 篇，内容以颂扬为主。篇，内
6、容以颂扬为主。2 2、 “赋赋” “比比” “兴兴”赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。平铺直叙地表达出来。比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。另一个事物或情感。兴则是触物兴词，由客观事物激发了诗人的情感，引兴则是触物兴词，由客观事物激发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。三、整体把握三、整体把握概括每节诗的内容，理清故事情节。概括每节诗的内容，理清故事情节。第一章：男子求婚，女子许婚。第一章：男子
7、求婚，女子许婚。 “将子无怒，秋以为期。将子无怒，秋以为期。”第二章：男女恋人相思、结婚。第二章：男女恋人相思、结婚。 “以尔车来，以我贿迁。以尔车来，以我贿迁。”第三章：劝诫女子不要痴情。第三章：劝诫女子不要痴情。 “于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。”第四章：控告男子移情别恋。第四章：控告男子移情别恋。 “女也不爽，士贰其行。女也不爽，士贰其行。”第五章：补叙多年的苦楚和处境。第五章：补叙多年的苦楚和处境。 “静言思之，躬自悼静言思之，躬自悼精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 12矣。矣。 ”第六章：今昔对比的怨恨和痛苦。第六章：今昔对比的怨
8、恨和痛苦。 “反是不思，亦已焉反是不思，亦已焉哉。哉。 ”四、字词梳理四、字词梳理匪：匪：fifi 汤：汤：shngshng愆：愆：qinqin 徂：徂：cc将：将：qingqing 裳：裳：chngchng载：载：zizi 靡：靡：mm于：于：xx 隰：隰：xx说：说：tutu 角：角：jiojio五、具体分析五、具体分析氓氓这首诗是顺着这首诗是顺着“恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝”的情的情节来叙事的。节来叙事的。全诗分六章，每章十句全诗分六章，每章十句( (十个分句，可分成五个复句十个分句，可分成五个复句) )，可分三部分。可分三部分。第一部分：第一、二章追述恋爱生活。第一部分：第一、二章追述恋
9、爱生活。第一章第一章 ：写女子的定情。写出女子是一个热情、温柔：写女子的定情。写出女子是一个热情、温柔的姑娘。我们可以从的姑娘。我们可以从女主人公女主人公“送子涉淇送子涉淇” ，又劝氓，又劝氓“无怒无怒”;”;写出女子的写出女子的温柔。同时写出了男子的暴躁易怒，为下文的爱情悲剧作温柔。同时写出了男子的暴躁易怒，为下文的爱情悲剧作铺垫。铺垫。第二章：写女子对成婚思念之切，情深一片。通过第二章：写女子对成婚思念之切，情深一片。通过精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 12“不见复关，泣涕涟涟不见复关，泣涕涟涟; ;既见复关，载笑载言既见复关，载笑载言” 这句
10、，女这句，女子的一悲一喜，感情专一，真切感人，又写出了女子的纯子的一悲一喜，感情专一，真切感人，又写出了女子的纯情和痴情。情和痴情。从这部分我们可以看出女主人公的感情基调是热情、从这部分我们可以看出女主人公的感情基调是热情、幸福的。幸福的。第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。第三章：第三章： 以兴起，总述自己得出的生活经验。以以兴起，总述自己得出的生活经验。以“桑桑”设喻，设喻， “其叶沃若其叶沃若“喻女子青春美丽喻女子青春美丽; ;以以“鸠鸠” “无食无食桑葚桑葚”喻女子不要对男子过分迷恋。喻女子不要对男子过分迷恋。 “比比”的运用，写出了的运用，
11、写出了女子的悲叹，点出悲惨的教训，表现出女子内心的悲痛，女子的悲叹，点出悲惨的教训，表现出女子内心的悲痛，也用告戒后人。也用告戒后人。第四章：以兴起，正面写男子变心。又以第四章：以兴起，正面写男子变心。又以“桑桑”设喻，设喻，“其黄而陨其黄而陨”喻女子年长色衰。喻女子年长色衰。 “三岁食贫三岁食贫”写出女子婚后写出女子婚后的悲惨生活。以的悲惨生活。以“淇水淇水”起兴，写出婚姻的不幸，点出婚起兴，写出婚姻的不幸，点出婚姻不幸的根源和女子的清白。姻不幸的根源和女子的清白。第五章，写女子婚后的辛劳和所受的虐待。先写女子第五章，写女子婚后的辛劳和所受的虐待。先写女子的辛苦的辛苦; ;再写男子无情，女子
12、不幸再写男子无情，女子不幸; ;后写后写“兄弟不知兄弟不知” 。更加。更加痛苦。顾影自怜，伤心不已。痛苦。顾影自怜，伤心不已。从这部分，我们可以看出女主人公的感情基调是怨恨、从这部分，我们可以看出女主人公的感情基调是怨恨、沉痛的。沉痛的。第三部分：第六章，表明第三部分：第六章，表明“躬自悼已矣躬自悼已矣”后的感受和后的感受和决心，对于男子的无情，女主人公清醒地认识到了，毅然决心，对于男子的无情，女主人公清醒地认识到了，毅然精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 12决定与男主人公决裂。从决定与男主人公决裂。从“反是不思，亦已焉哉反是不思，亦已焉哉!”!”便
13、可看便可看出。这一章写女子的被遗弃和坚强。写出女子所受伤害之出。这一章写女子的被遗弃和坚强。写出女子所受伤害之深。以深。以“淇淇” “隰隰”起兴，写出女子的反省。女子通过反省，起兴，写出女子的反省。女子通过反省，变得刚强。变得刚强。从这部分可以看出女主人公的感情基调是清醒、刚烈从这部分可以看出女主人公的感情基调是清醒、刚烈的。的。六、主题六、主题作者顺着作者顺着“恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝”的情节线索叙事。作的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生坚强的妇女形象，表
14、现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。活的强烈愿望。七、布置作业七、布置作业1.1.复习课堂上订正的词语，识记词语的含义。复习课堂上订正的词语，识记词语的含义。2.2.用自己的语言讲述本文的故事用自己的语言讲述本文的故事 。第二课时第二课时一、导入一、导入上节课，我们对上节课，我们对氓氓这首诗有了一定的了解，这节这首诗有了一定的了解，这节课，我们将要学习文中的通假字，古今异义词，以及诗的课，我们将要学习文中的通假字，古今异义词，以及诗的写作手法等。写作手法等。二、字词归类二、字词归类1 1、通假字、通假字( (叫学生在听同学读时找出通假字叫学生在听同学读时找出通假字) )“说说”通通“脱脱” ，摆脱，脱身。例如：士之耽兮，犹可，摆脱，脱身。例如：士之耽兮，犹可精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 12说也。说也。“泮泮”通通“畔畔” ，边岸。例如：淇则有岸，隰则有泮。，边岸。例如：淇则有岸，隰则有泮。“于于”通通“吁吁” ，叹息。，叹息。 “无无”通通“毋毋” ，不要。例如：，不要。例如：于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟鸠兮，无食桑葚。2 2、古今异义词：、古今异
