《北师版一年级下册语文《看花灯》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师版一年级下册语文《看花灯》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6北师版一年级下册语文北师版一年级下册语文看花灯看花灯教案教案第一课时第一课时一、谈话。一、谈话。师：你们在灯展上都看到那些灯师：你们在灯展上都看到那些灯? ?说说你最喜欢的等什说说你最喜欢的等什么样子。么样子。( (鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。自己的观察所得。) )师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。二、初读课文，识字。二、初读课文，识字。1 1出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读出
2、示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。下来的。( (表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。) )2 2小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学请教同学; ;同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。注意帮助认字慢的同学，共同进步。3 3教师检查：快速强读教师检查：快速强读; ;开火车轮读开火车轮读; ;组成词语认读。挑组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金
3、、奇、花。4 4再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。读。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6三、学习课文三、学习课文1 1读课文的时候，你好像看到了什么读课文的时候，你好像看到了什么?(?(说说对课文的整说说对课文的整体印象体印象) )体会体会“人欢腾人欢腾”的热闹场景。的热闹场景。2 2你最喜欢什么灯你最喜欢什么灯?(?(质疑，讨论不理解的地方。比如：质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡吐泡泡” “猫追鼠猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有
4、趣。理解型的逼真、有趣。理解“奇妙奇妙”一词。一词。) )3 3试补充句子真奇妙试补充句子真奇妙! !这个真好吃，我觉得这个真好吃，我觉得这个，我觉得。这个，我觉得。4 4比赛朗读，读出高兴的语气。比赛朗读，读出高兴的语气。四、作业：四、作业：这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊编一首诗，把你们看到的说出来啊?(?(鼓励学生写元宵灯展鼓励学生写元宵灯展上所见所闻上所见所闻) )第二课时第二课时一、复习：一、复习
5、：读课文，试着背诵。读课文，试着背诵。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 6二、交流自己的诗歌。二、交流自己的诗歌。三、指导学生学习书写生字。三、指导学生学习书写生字。教材分析：教材分析：1 1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。节相距不远，调动学生情感体验。2 2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。诗歌琅琅上口且生动有趣。3 3、全文工、全文工 8 8 句，前句，前 2 2 句是全篇的总
6、写，中间四句是对句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。欢腾场面的具体描写。4 4、描写动物花灯如何、描写动物花灯如何“奇妙奇妙” ，运用，运用“吐、眨、追、吐、眨、追、立立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。旺盛生命力。5 5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。明年我也做花灯。 ”教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学课时：教学课时：2-32-3 课时课时教学重难点：花
7、灯如何奇妙，充分展开相象力教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教学过程：教学过程：一、激趣导入课题一、激趣导入课题1 1、师：、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么? ?”2 2、生讨论，回答。、生讨论，回答。( (说出看花灯的活动说出看花灯的活动) )精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 63 3、师：、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。说说你见过的花灯。 ”二、整体感知，初读诗歌二、整体感知，初读诗歌1 1、用你最喜欢的方式读一读。、用你最
8、喜欢的方式读一读。( (要求不认识的字圈出要求不认识的字圈出来来) )2 2、师巡视，学生可采用一个人读、师巡视，学生可采用一个人读-同桌读同桌读-小组读等。小组读等。3 3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯灯? ?4 4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。5 5、师：、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”?”6 6、激发想象，师读、激发想象，师读 1-21-2 句，学生想象画面中人物欢聚句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
9、一起，看花灯、过节时的热闹情景。7 7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8 8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯? ?9 9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读、分角色朗读，你最喜欢的句子读读1010、你问我答、你问我答a.a.什么花灯吐泡泡什么花灯吐泡泡? ?b.b.什么花灯眨眼睛什么花灯眨眼睛? ?c.c.花灯怎么做花灯怎么做?(?(纸糊、纱做纸糊、纱做) )精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6d.d.走马灯里有什么走马灯里有什么? ?e.e.荷花灯里有什么荷花灯里有什么? ?1
10、111、启发孩子指出花灯的奇妙、启发孩子指出花灯的奇妙? ?从文中找动作：吐、眨、追、立从文中找动作：吐、眨、追、立1212、花灯的样子和形状、花灯的样子和形状? ?金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓( (天上飞的，地上跑的，天上飞的，地上跑的，水里游的水里游的) )1313、全班读、全班读 7-87-8 句，小结。句，小结。1414、引发学生、引发学生“明年我也做花灯明年我也做花灯”的行动上。的行动上。三、识字写字三、识字写字1 1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。2 2、分别拼读各字，做、分别拼读各字，做“字娃娃回家字娃娃回家”的游戏。的游戏。灯灯- -花灯金花灯金- -金鱼猴金鱼猴- -猴子睛猴子睛- -眼睛眼睛3 3、 “夜、纸、吐、泡、立夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。五个字，互教互学。4 4、 “各、奇、彩、追、眨各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。师教读，识字。5 5、开火车，巩固识字。、开火车，巩固识字。6 6、选出你觉得最难写的字、选出你觉得最难写的字7 7、师示范指导写、师示范指导写“真、年真、年”字字真：中间的三横用红笔标出真：中间的三横用红笔标出年：年：8 8、其它推荐：、其它推荐： 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
