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1、6 6、但愿人长久、但愿人长久一、导航台一、导航台课文主要内容及全文思路导读苏轼是我国宋代一位著名的文学家，他可了不起了，写了许多气势豪迈的词。水调歌头（明月几时有）是他的代表作。苏轼是在怎样的情况下写成这首流传千古的佳作的呢？读了但愿人长久这篇课文，你就会豁然开朗了。 但愿人长久这篇课文以故事的形式介绍了苏轼创作水调歌头（明月几时有）的经过，表达出苏轼豁达大度、热爱人生、积极向上的宽大胸怀和可贵精神。全文共 6 个自然段，可以分成 3 个部分。第 1 至 3 自然段，写苏轼创作的原因，也就是思念分别七年的、从小手足情深的弟弟苏辙。第 4 至 5 自然段，写苏轼创作时的具体情景，其实就是具体描
2、绘了词的意境。第 6 自然段，写苏轼低声吟诵词作，心情由惆怅转为宽慰。找找看，课文中还有哪些地方表现了苏轼豁达大度、积极向上的这一性格特点？二、精品屋二、精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断（一） 点评一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月 （1）写出中秋夜晚特有的美景。当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品 （2）你能想象出中秋夜晚，人们合家团聚、共度佳节的欢乐情景吗？尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在为 （3）鲜明的对比，更加突出苏轼的孤独和无法排除的思念之情。思念弟弟而心绪不宁。 （4）苏轼此时会想到些什么呢？【欣赏】这一段从两个方面来写苏轼创作的原因。一是写中秋佳节的美好景色。一年一度的中秋节，
3、良辰美景，应是家人团圆的时候，可是如今生活却使兄弟两人各奔东西，天各一方，不能相见，由此，苏轼的思念之情油然而生。二是写中秋节人们团聚、欢庆的情景，这更使苏轼触景伤情，心绪不宁。读这一段，我们可以体会出苏轼对弟弟的深厚感情和浓浓的思念之情，也就能够明白苏轼创作的原因。精彩片断（二）精彩片断（二） 点评月亮渐渐西沉，它透过窗子把银光洒到床前。 （1）这几个动词用得很准确，写出了月亮的美，富有诗意。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地 （2）无法寄托自己对弟弟的思念之情，他怎么能睡得着呢？望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无 （3）“眼睁睁“和“圆圆的“两个叠词，生动地表现出他的惆怅和烦闷。如
4、情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时 果去掉这两个词，会有什么不同呢？候变得这么圆，这么亮呢？ （4）自己思念亲人，却怪罪月亮无情，这似乎不近情理，你认为呢？【欣赏】中秋之夜的月亮是最迷人、最美丽的，然而这一切美好的景色都不能排解苏轼心中的思念之情，反而更使他惆怅不已。这一段用对比的方法（月夜的美与苏轼的烦闷），再次突出了苏轼的心情。精彩片断（三） 点评 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许 （1）写出了苏轼心情的变化。多，便低声吟诵起来： （2）“低声吟诵“，是什么样子，能想象得出来吗？他为什么不放声朗诵呢？ （3）这是人之常情，不能求全。 人有悲欢离合， （4）自然规律，没有办法违抗。 月有阴
5、晴圆缺， （5）吟出这句，苏轼他会想到什么此事古难全。 （6）苏轼从思念亲人的感伤情绪中解脱出来，祝愿美好的生活，可见他的豁 但愿人长久， 大度。千里共婵娟！ （7）古代指美女，或者美好的样子，这里指月亮。【欣赏】这一部分选了苏轼水调歌头这首词中的几句，读起来很美。我们可以边读边想：是啊，世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！三、金手指三、金手指表达方法提示插叙不知道你有没有注意，课文在描写苏轼因为思念弟弟而心绪不宁之后，第三自然段便交代了思念的原因：因为苏轼跟弟弟苏辙
6、手足情深，再接着具体说小时候怎么样，长大以后又怎么样。像这样在讲述一件事情的过程中，临时把叙述的线索停下来，插进跟这件事有关的另外一件事的方法，就叫做插叙。插叙有的是对人物的身份、性格作简单的介绍；有的是对故事情节作补充说明；有的是交代事情发生的原因，像但愿人长久第三自然段。运用插叙的方法，可以使文章的内容更加丰富充实，结构富于变化。比如下面一篇文章，就用了插叙的方法，你读一读，体会插叙的妙处：胡子与微笑曾卓今年 8 月，艾表作品国际讨论会期间，诗人邹荻帆邀请了十位与会的朋友在他家小聚。一位南斯拉夫诗人笑着问我：“你不记得我吗？“我仔细地端详了他，最后还是带着歉意摇了摇头。“我是彼德洛夫“，他
7、说，“那年你到南斯拉夫，我曾接待过你的。“奥，记起来了。1984 年我和流沙河到南斯拉夫参加斯特曾卡国际诗歌节。在返回的头一天晚上，在贝尔格莱德，曾应邀到他家作客。他当时是南斯拉夫作家协会的主席。那天在座的还有那一届诗歌节金杯获得者印度诗人阿盖，和好几位南斯拉夫文学艺术界的朋友。在他那富有艺术风味的宽大的阁楼上，喝着酒，谈谈笑笑，过了一个愉快的晚上。主人的热情和豪爽也给我留下了难忘的印象。我怎么竟没有认出他来呢？“我剃掉了胡子，所以你难以认出我了。“是的，当年他是留着大胡子的。他接着说?quot;你也显老了些。但我记得你的微笑。我喜欢你的微笑，我从你的微笑认出了你。我的胡子可刮去，你脸上的笑容
8、却是刮不去的。“我又一次的微笑-不，大笑着拥抱了他。还有什么比这更好的祝福的赞美呢？岁月流逝，风风雨雨，脸上的微笑却是刮不去的。四、益智园四、益智园创新与实践1、“学贵在质疑“，也就是说学习的时候，要多思考，多提问题，不要迷信老师和书本。请你读读苏轼水调歌头（明月几时有）的全文，弄清楚全词的意思，然后再看课文，你觉得有什么不妥吗？水调歌头（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。）明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长
9、久，千里共婵娟。提示提示：请注意题目下的那行小字，这里，苏轼说明了写这首词的原因。你读懂了吗？相信你能从“欢饮达旦“、“大醉“以及“兼“字看出一点什么。）2、苏轼是一位伟大的文学家，许多人都在研究他。请你搜集有关他的资料，写一篇研究他的小文章。提示：提示：可以评价苏轼这个人，也可以就他某一首词进行评论，写写读词的感受。另外?quot;相关阅读“中提供了部分资料，可以参考。附课后练习附课后练习 4 4 提示：提示：天空那圆圆的月亮，让苏轼不由转念想到，世间人与人之间分离聚合，就像那天上月儿有圆有缺，有隐有现。这样想着，他心情宽慰了许多，衷心地祝福亲人“但愿人长久，千里共婵娟“。这两句的意思也就是
10、，希望人们健康、长久，哪怕远隔千里也可以共同领略这美好的月光。“婵娟“，原来指美好的事物，这里指月亮。五、万花筒五、万花筒相关资料1 1、苏轼、苏轼（插图：苏轼）苏轼（1036-1101），字子瞻，号东坡居士，四川人，出身于一个富有文学气氛的封建知识分子家庭。北宋著名的诗人、词人和散文家，书法、绘画也很有造诣。与父亲苏洵、弟弟苏辙，被世人称为“三苏“，同列于“唐宋八大家“。 苏轼长期政治失意，遭受贬谪，经历十分坎坷，但他却能始终保持乐观豪迈的精神，令人敬佩。2 2、苏轼诗词选读、苏轼诗词选读浪淘沙赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，昔日多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊敬酹江月。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.东坡禅意诗一首人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥泥上偶尔留指爪，鸿飞那复计东西老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶（诗名不知道，只记得是苏轼寄给当时正失意苦闷的苏辙，以资鼓励的）
