高中英语听说选修课实施案例

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1、1高中英语听说选修课实施案例高中英语听说选修课实施案例 江苏省高邮中学 董金标 金长明中学英语教学中历来重视基础知识的记忆和强化训练,但在培养学生的言语技能,特别是 交际能力方面做得不够。因此,我们将“把知识转变为初步进行交际的能力“作为选修课的目 标之一，新课程标准对于听说读写语言技能提出了综合应用的要求。本校自 2005 年起开始 利用每周六的时间在高一和高二年级开设英语听说选修课。一方面,是为了丰富学生的课余 学习生活,提高学生的自我学习能力；另一方面，改变目前中学英语教学过程中事实上客观 存在的重读写、重应试、轻听说、轻交际的现状，以促进学生听、说、读、写、译等各方 面语言素质的全面、

2、均衡地发展。 一、 听说选修课程的目标听说选修课程的目标 英语听说是一种综合性极强的语言技能；它既是外语学习的前提和基础，又是外语 学习的一个难点；它不仅需要广泛的文化背景知识，还要具备良好的理解能力、正确的思 维方式和较快的反应速度。听力是语言输入的主要渠道，听说能力的培养与提高必须通过 尽可能大的有声语言的输入量，培养接受、理解和处理信息的能力；听说主要是测试学生 理解口头英语的能力：对特定情景中的对话或独白的输入和准确的理解，以及同时存贮和 加工多条信息的能力。 二二. 影响听说能力提高的因素影响听说能力提高的因素 1. 英语基础不扎实 这是影响听说能力提高的最为关键的因素。主要表现在以

3、下几个方面：（1）发音不好， 缺乏必要的语音、语调基础语音知识，对由于连读、弱读、失去爆破、重音移动等而使在 语流中的词句发生变化的现象不了解。 （2）缺乏足够的词汇量，句型、语法运用不熟练。 （3）不熟悉英美人的文化背景。 2. 心理素质差 中学生听英语的潜在困难是心理障碍，总感到被动、无把握，因此过分紧张，这样本来 可以听懂的也听不懂了。一听不懂便开始产生急躁情绪，造成恶性循环。 三三. 培养学生听说能力实施策略培养学生听说能力实施策略 目前，中学英语听说选修教学作为一种学习过程的教学通常应包括听前活动、听中活动和 听后活动等三个步骤。 1、 听前活动要融听力于具体的语境之中，激活教材内涵

4、，激发学生的学习兴趣，调取学 生的语言知识和主题知识的储备，同化新知识，并引发某种学习期待。 2、 听中活动重在整体把握听力材料的语言信息和信息的完整输入、接收、理解和检查。 3、 听后重在发散，引导学生进行发散性的讨论、辩论和陈述等交际活动。 因此教师在教学中应注意学生之间的对话和角色表演活动，充分利用情景教学，提高 了学生的听力和口头表达能力。这样，以听促说，以听说总结、巩固和提高所听的内容或 话题，发展学生的全面的语言和思维能力。 笔者将一学期的选修课大致分为三个阶段,每个阶段培养和实施学习策略的侧重点不同。1. 第一阶段 提高学生的听说兴趣,克服现有的不良听说习惯。 2. 第二阶段 帮

5、助学生逐渐形成有效的听说策略。 3. 第三阶段 培养学生根据不同的视听材料调整听说策略的能力 四.听说选修课程的内容听说选修课程的内容、形式形式 听英文歌曲、看专题影碟片、看听力教学片、听能专项训练、讨论、辩论、演讲。侧重英2语听说的兴趣培养，基本的听说交际能力的培养及基本的听力技能训练。实施时间： 2007.9-2008.1 实施年级：高二教学安排列表：教学安排列表：时间时间内容内容目的目的第 1 周宣传、发动第 2 周组织、报名第 3 周看卡通、学英语第 4 周日常英语口语视频欣赏与模仿第 5 周视、听、唱学英语奥斯卡经典动画片主题曲第 6 周“英美节日文化“Festival cultur

6、e in England and America第 7 周边走边学英语国家旅游景点介绍第 8 周中国日报新闻报道和简讯第 9-10 周期中复习迎考第 11 周最新流行英语歌曲欣赏之一：Dont Cry for Me Argentina 第 12 周最新流行英语歌曲欣赏之二：God is a Girl第 13 周西方经典电影赏析入门之一：Pursuit Of Happyness第 14 周西方经典电影赏析入门之二：Forrest Gump第 15 周西方经典电影赏析入门之三：Spider-Man第 16 周西方经典电影赏析入门之四：The Sixth Sense第 17-18 周期末复习迎考通过

7、对英语歌曲、电影 等的学习和欣赏,激发 学生学习英语的兴趣, 更多地了解英语国家的 文化,自觉地去感受英 语在思想和情感表达中 的魅力.同时又能提高 他们的人文素养.在选 材上注重歌曲的思想性, 类型的多样性,语言的 科学性和影片的丰富性, 内容包括亲情,友谊,自 然,环保,和平，反战等 主题,让学生尝试着去 了解歌曲影片背后所隐 藏的文化知识.,去感知 语言,学习语言和应用 语言,使其听,说,能力得 到很大的提高.高中英语听说选修课教学案例电影电影阿甘正传阿甘正传 视听说材料的选择视听说材料的选择 电影阿甘正传改编自温斯顿格鲁姆的同名小说。 阿甘是一个出生很不幸的人， 在做任何事情过程中,通

8、常人们总是认为这种人不能成功。 但是，相反，这个不幸的人已 经取得许多令人难以置信的成功。他是一个足球明星，一名战争英雄和一个百万富翁！影 片通过对一个存在智力障碍者生活的描述反映了美国生活的方方面面，从一个独特的角度 对美国几十年来社会政治生活中的重要事件作了展现。选择这部电影帮助学生了解美国的 文化风土人情。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感 情。对于青少年成长的有着积极教育意义。 教学目的教学目的 1.通过电影片段的观赏了解电影想要“表达什么”。 2.通过阿甘面对困难， “勇往直前”无所畏惧的精神，教育青少年学生积极向上，永不言弃。 3.通过听电影的对白，让

9、学生体验鲜活地道的美语，提供模仿对白中的语音语调，增强学 生的听说英语，用英语沟通，交流的能力。 4.提高英语电影鉴赏的能力。 教学重点教学重点31.通过阿甘面对困难， “勇往直前”无所畏惧的精神，教育青少年学生积极向上，永不言弃。 2.通过台词让学生了解文化知识的背景 3.利用影片中的台词，让学生进行语言台词知识和技能的学习。 作品解读作品解读 资料链接资料链接 猫王 英文名：Elvis Aron Presley 出生地：密西西比州 女儿 Lisa Marie Presley: 流行歌手、演员 20 世纪世界流行音乐发展历史中最重要的人物是谁？答案勿庸置疑，那就是猫王埃尔 维斯-普雷斯利-“

10、猫王”(The Hillbilly Cat)，这个绰号是狂热的美国南方歌迷为他取的昵称。20 世纪 50 年代，猫王的音乐开始风靡世界。他的音乐超越了种族以及文化的疆界， 将乡村音乐、布鲁斯音乐以及山地摇滚乐融会贯通，形成了具有鲜明个性的独特曲风，强 烈的震撼了当时的流行乐坛，并让摇滚乐如同旋风一般横扫了世界乐坛。尽管除了在少数 的电影 歌曲中，猫王从未录制过外语歌曲，并且除了在三个加拿大城市的五场演出， 他也从未在美国国外举办过演唱会。英俊不凡的容貌，天赋的音乐灵性，不羁天性而富有 感召力的舞台表现力成为了猫王的标签，也使他成为世人狂热崇拜的明星，猫王在 Graceland 的家中，奖品陈列

11、馆放满了金唱片和白金唱片，以及各种各样来自全世界各个国 家的荣誉，他们中一部分是挪威，南斯拉夫，日本，澳大利亚，南非，英国，瑞典，德国， 法国，加拿大，比利时以及荷兰。从 50 年代到 70 年代，他的影响力持续了 20 多年，歌曲 流行经久不衰。1977 年猫王去世之后，他的经典旧作仍然广为流行，任何再版唱片都能保 持非常稳定的销量。毫无疑问，猫王是流行音乐历史上唱片销量最高的艺人。猫王已经在世界范围内售出的专辑是唱片业历史上销量非常大的歌手。仅仅在美国， 猫王就已经拥有 RCA 唱片公司和美国录音工业协会(RIAA)追颁的 131 张金唱片及白金唱 片。据估计，猫王总销量中，40%是在美国

12、国外创造的。 剧情简介剧情简介阿甘是个智商只有 75 的低能儿。在学校里为了躲避别的孩子的欺侮，听从一个朋友 珍妮的话而开始跑。他跑着躲避别人的捉弄。在中学时，他为了躲避别人而跑进了一所学 校的橄榄球场，就这样跑进了大学。阿甘被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了肯尼迪 总统的接见。 在大学毕业后，阿甘又应征入伍去了越南。在那里，他有了两个朋友：热衷 捕虾的布巴和令人敬畏的长官邓泰勒上尉。 这时，珍妮已经堕落，过着放荡的生活。甘一 直爱着珍妮，但珍妮却不爱他。在战争结束后，甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在 一次和平集会上，甘又遇见了珍妮，两人匆匆相遇又匆匆分手。在说到就要做到这一信条 的指引

13、下，甘最终闯出了一片属于自己的天空。在他的生活中，他结识了许多美国的名人。 他告发了水门事件的窃听者，作为美国乒乓球队的一员到了中国，为中美建交立下了功劳。 猫王和约翰列侬这两位音乐巨星也是通过与他的交往而创作了许多风靡一时的歌曲。最后， 甘通过捕虾成了一名企业家。为了纪念死去的布巴，他成立了布巴甘公司，并把公司的一 半股份给了布巴的母亲，自己去做一名园丁。甘经历了世风云变幻的各个历史时期，但无 论何时，无论何处，无论和谁在一起，他都依然如故，纯朴而善良。 在隐居生活中，他时 常思念珍妮。而这时的珍妮早已误入歧途， 陷于绝望之中。 终于有一天，珍妮回来了。她 和甘共同生活了一段日子。在一天夜晚

14、，珍妮投入了阿甘的怀抱，之后又在黎明悄然离去。 醒来的甘木然坐在门前长椅上，然后突然开始奔跑。他跑步横越了美国，又一次成了名人。在奔跑了许久之后，甘停了下来，开始回自己的故乡。在途中， 他收到了珍妮的信。 他 又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。这时的珍妮已经得了一种不治之症。 甘和珍妮三人一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。 珍妮过世了，他们的儿子也4已到了上学的年龄。甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭 遇。对这部电影似乎所有的言语都显得苍白无力。任何一个看过这部电影人都会被这部电 影深深打动并感慨良多。这部电影的经典性不容置疑。结论：一部无与伦比

15、的杰作。或许 一百年之后还是如此。 教学程序教学程序 1.课前布置学生收集相关材料，了解故事情节。 2.设置 2 课时，按阿甘从小到大的时间顺序精选片段，同时对穿插的历史事件作重点介绍。 情感目标设定为通过看阿甘的奋斗历程，让学生认识到人生会不断遇到挑战，要坚强不息。3.播放第一遍。帮助学生了解影片中的历史事件和人物，主要的历史人物有猫王，肯尼迪， 尼克松总统，主要事件有肯尼迪遇刺，水门事件以及乒乓外交等。同时设置听力小测试， 提一些问题，让学生回答，看学生只听一遍的效果。 Questions 1）.What did Forrest Gump do at the very beginning

16、of the story? 2）.On his first day to school, who did he meet? 3）.After the war, what did he do? 4）.When did Forrest Gump discover his uncanny abilities for Ping-pang? 5）.What made him nation-famous? 学生回答问题，对于答对的，及时肯定。对于有一些回答不出或答错的，不必批评。 4.“原声重放“闭目欣赏原版电影精彩回放；就学生回答错的部分，使用暂停键，帮助体会电 影的精华部分，从而正确理解电影细节和内涵。 5.“对白讲解“：倾听详细而全面的对白讲解，体会美国生活对话的精髓；通过台词让学生 了解文化背景。 1) Life was like a box of chocolates, you never know what youre gonna get. (生命就像一盒巧克力，你永远不会知道会尝到哪种滋味