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1、苏教版五年级语文上册 培养良好的学习习惯、春光染绿我们双脚暖流 主备人： 曹婷婷集体备课中心发言人发言材料：五 年级 语文 学科集体备课中心发言材料课题：培养良好的学习习惯、春光染绿我们双脚暖流 中心发言人：曹婷婷 培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯一、一、 教学目标：教学目标： 1、指导学生认真观察 13 页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理， 培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生认真观察 45 页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。二、教学重点：二、教学重点：初步掌握修改作文的方法，逐步养
2、成认真修改作文的良好习惯。二、二、 教学难点：教学难点：初步掌握修改作文的方法。四、课时安排：四、课时安排：2 课时五、教具准备：五、教具准备：多媒体第一课时第一课时一、问题导入一、问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？(生答：语文课)然而，学习语 文还有许许多多的渠道，你们想知道吗? (板书课题：多种渠道学语文) 二、初步观察第二、初步观察第 1-21-2 页的插图，根据地点把插图分为三类页的插图，根据地点把插图分为三类 1、家中：第 1 页的插图。 2、学校：第 2 页上面的两幅，第 3 页下面的两幅。 3、校外：第 2 页上面的四幅，第 3 页下面的四幅。 三、工分类指导
3、观察插图三、工分类指导观察插图 1、指导观察第 1 页上部和下部的一组插图。 (1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什 么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长 方形的图中是一位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节 目，一边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题) (2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文 的渠道之一)Comment LU1: 结合生活，让学 生谈一谈。Comment LU2: 对于小学生，学习 习惯特别的重要，甚至高于学习能力， 所以不
4、仅要在培养良好的学习习惯 中要求，平时教学也不能忽略。苏教版五年级语文上册 培养良好的学习习惯、春光染绿我们双脚暖流 主备人： 曹婷婷 2、指导观察第 1 页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图 是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座)3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听厂播 节日、利用电脑、收看电视) 4、指导观察第 2 页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意； (从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的
5、文具摆放整齐， 书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲， 可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中) (2)一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要 从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢? 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、 书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证，。 5、观察第 3 页下面的两幅图；： (1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。 左图：人物-校长、三名小记者 地点-学校橱窗前 事情-
6、采访 怎么做-用摄像机、手持话筒、做记录 右图：人物-兴趣小组成员 地点-教室 事情-猜谜语(或讲故事) (2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。 (3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些 帮助呢? 学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在 活动中增长见识，提高才干。 四、课外延伸四、课外延伸 学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学， 在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到 许多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在课
7、后好好地开动脑筋吧!第二课时第二课时教学过程：教学过程：一、复习一、复习 1、从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书：家中、校内、校外) 2、课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠道?(板书：听广播、用电脑、看电视) 介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书：课堂学习、课外活动) 二、继续观察插图二、继续观察插图 1、观察第 2 页下面的四幅图。Comment LU3: 平时教学中，重点 讲解，并勇于实践。苏教版五年级语文上册 培养良好的学习习惯、春光染绿我们双脚暖流 主备人： 曹婷婷 (1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。 同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。 同学们穿上小军装
8、，参观军事基地，津津有味地听解放军 阿姨讲解武器装备。(引 导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情) 少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。(引导学 生仔细观察，进一步说出少先队员不怕 脏、不怕苦的精神) (2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书 本上学不到的知识。我 们不但要积极参加社会实践活动，而且要 做好记录和文字整理工作，让社会活动推动 我们的语文学习。 2、观察第 3 页下面的四幅图。 ()引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在 图书馆借阅课外书刊的情 景。 (2)逐一说出图意。 一位小学生在图书馆查找书名目录。 同学们在
9、阅览室里阅读课外书报。 同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。 同学们从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。 (3)教师小结：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍 记载了人类几千年的 文明，是人类智慧的结晶，我们无沦学习哪一门学科，都离不开课外阅读，学习语文 更是如此。阅读课外书刊 是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。3、总结：“处处留心皆学问。”生活和学习中处处有语文，只要 我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语 文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强! 三、理解三、理解“文章不厌百回改文章不厌百回改”的意思的意思 1、齐读： 2、提示“厌”、
10、“百”的意思，厌，满足。百，这里是虚指，表示 多次、反复的意 思。 3、学生试说句意 4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 四、出示小资料四、出示小资料( (用投影片打出用投影片打出) ) 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都 被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿 中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容， 最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志 愿军战士。：文章改短了却更
11、加精炼，更加感人，这就是有名的文章谁是最可爱的 人； 1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么? 2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者 反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、 这正说明了“好文章是改出来”的道理 3 讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？ (生答：更应该)为什么呢? 教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，苏教版五年级语文上册 培养良好的学习习惯、春光染绿我们双脚暖流 主备人： 曹婷婷 当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行
12、反复修改。 五、继续观察第五、继续观察第 4 4 贝下面的图贝下面的图 1、图上是谁?在干什么？是怎么做的？ 生答：图上是同学们在认真地修改作文。 2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固 基本的学习习惯) (1)坐姿端正。 (2)握笔姿势正确。 (3)书本、文具摆放整齐。 (4)专心致志。 六、学习修改作文的方法六、学习修改作文的方法 1、我们写好作文后应该怎么做? 明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。 2、发现需要修改的地方应该怎么做? 明确修改方法：用修改符号修改。 七、观察第七、观察第 5 5 页的插图，学习运用修改符号修改作文页的插图，学习运用修改符号修
13、改作文 1、教师提示：这是一位小学生的作文小花猫的一部分。 文章写好后，他在上面 作了修改。 2、请们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。 3、请们一句一句地读，先读修改以前的。再读修改以 后的。想一想：小作者为什么 这样修改? 明确： 第一处和第六处：语句多余。 第二处：标点错误。 第三处：意思不完整，不连贯。 第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。 第五处：错别字。 4、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文 的时候应该从哪些方面 来考虑呢? 明确：(1)错别字 (2)标点不当 (3)用词不当 (4)语序颠倒 (5)语句多余 (6)词语脱漏等 5、你从小作者的修改
14、中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？ 明确以下修改符号： 删除 插入更换 调序 6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？ 八、总结八、总结教学反思：培养学生良好的学习习惯，能够让孩子受益一生，所教学反思：培养学生良好的学习习惯，能够让孩子受益一生，所以不仅在这一课重点讲解，平时教学中也要不断的渗透。并让学以不仅在这一课重点讲解，平时教学中也要不断的渗透。并让学生明白，语文课堂是我们的主阵地，但生活中处处可以学习语文，生明白，语文课堂是我们的主阵地，但生活中处处可以学习语文，培养学生乐于观察。培养学生乐于观察。Comment LU4: 现在刚好是春天， 万物复苏，让学生观察我们的校园环
15、境的变化，并说一说。苏教版五年级语文上册 培养良好的学习习惯、春光染绿我们双脚暖流 主备人： 曹婷婷春光染绿我们双脚春光染绿我们双脚教材分析：教材分析：春光染绿我们双脚是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。春光染绿我们双脚，恰在春天刚刚来临时学生学习，是编者独具匠心的安排。为什么这样说？因为春天是植树的季节，中国又是一个森林覆盖率很低、沙漠化日益严重的国家，而本课的内容正是描写学生积极参加植树，从而改变生态环境的情景。从这个角度看课题“春光染绿我们双脚”的意思，会有新的发现：它暗喻着少先队员绿化祖国、酿造春光的愿望、
16、决心，预示着少先队员改变生态环境的坚定行为，背后是少先队员对祖国的热爱。“春光染绿我们双脚”就成了全文叙述的出发点，围绕表现的核心。 一、一、教学目标：教学目标：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。二、二、教学重难点：教学重难点：引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。三、教学准备：三、教学准备：多媒体课件。四、教学时间：四、教学时间：2 课时五、教学过程：五、教学过程：第一课时第一课时 一、导入一、导入: :、现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、白花争艳、春意融融春色满园关不住，一枝红杏出墙来。朱自清春
