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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 4八年级地理教师教学工作八年级地理教师教学工作通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。八年级地理教师教学工作如下，快随一的起始点等概况。八年级地理教师教学工作如下，快随一起来了解下。起来了解下。一、课前设计一、课前设计课前设计过程中听取了指导老师杨课前设计过程中听取了指导老师杨*老师的指导意见老师的指导意见和建议，同时也有支教伙伴许和建议，同时也有支教
2、伙伴许*针对针对 2 2 班的学情分析和建班的学情分析和建议，在此感谢。议，在此感谢。1.1.教学目标及重难点分析教学目标及重难点分析通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。的起始点等概况。理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。治理措施。教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。难点：黄河在不同河段的生态环境问题的解
3、决对策。难点：黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。2.2.初二初二(2)(2)班的学情分析班的学情分析初二初二(2)(2)班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集中精神听讲，积极主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，中精神听讲，积极主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 4搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同时是比较闷的，比搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同时是比较闷的，比较少会在课堂上给老师积极的回应，少发言。整个班的学较少会在课堂上给老师积极的回应，少发言。整个班的学习情绪比较
4、低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，习情绪比较低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，需要有明确的指示引导，不然就会走神，发呆。近期的中需要有明确的指示引导，不然就会走神，发呆。近期的中段考质量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，段考质量分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，让整个班笼罩在挫败感之下，在学习上不自信。让整个班笼罩在挫败感之下，在学习上不自信。根据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，根据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，进行了教学设计，最先的方案是采取小组合作课堂的方式，进行了教学设计，最先的方案是采取小组合作课堂的方式，但小组课堂需要学生积极主动
5、地讨论、学习、完成小组任但小组课堂需要学生积极主动地讨论、学习、完成小组任务，对学生的主动性和独立学习的能力要求比较高，很难务，对学生的主动性和独立学习的能力要求比较高，很难进行。于是重新设计方案，创设黄河地理科学考察团的情进行。于是重新设计方案，创设黄河地理科学考察团的情境：有具体的情境，吸引学生兴趣，提高学习情绪。有明境：有具体的情境，吸引学生兴趣，提高学习情绪。有明确的考察任务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任确的考察任务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油鼓励是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景加油鼓励是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活，体现
6、出地理的生活性和实用性。观、人物尽量贴近生活，体现出地理的生活性和实用性。二、教学过程二、教学过程1.1.教学过程基本按照课前的教学设计进行。教学过程基本按照课前的教学设计进行。2.2.学生精神集中、十分投入、认真听讲、动手笔记，学生精神集中、十分投入、认真听讲、动手笔记，很难得。很难得。3.3.学生主动性和积极性偏低，一方面是老师引导带入学生主动性和积极性偏低，一方面是老师引导带入做的不好，另一方面是学生基础一般，知识面偏窄。做的不好，另一方面是学生基础一般，知识面偏窄。4.4.考察任务完成完整，并有回顾。考察任务完成完整，并有回顾。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
7、 独家原创 3 / 45.5.设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进行利河与害河的辩论，没有评出这堂课的地理之星行利河与害河的辩论，没有评出这堂课的地理之星( (卿卿*)*)，课堂时间的把控要加强。课堂时间的把控要加强。6.6.教学调整：这堂课一开始学生就进入认真的状态，教学调整：这堂课一开始学生就进入认真的状态，纪律不用担心。而过程中，在公开课的压力下、学生基础纪律不用担心。而过程中，在公开课的压力下、学生基础差的问题开始暴露，学生不敢发言，怕说错话，怕回答错差的问题开始暴露，学生不敢发言，怕说错话，怕回答错误，导致这堂课只有少数同学能够积极
8、地回答，导致这堂误，导致这堂课只有少数同学能够积极地回答，导致这堂课的互动生成比较少，使得原本设计的积极讨论的情节变课的互动生成比较少，使得原本设计的积极讨论的情节变得沉闷，相对以学生为主导的学生勇于发言的课堂，这堂得沉闷，相对以学生为主导的学生勇于发言的课堂，这堂课是老师占据更多主导课是老师占据更多主导三、课后反思三、课后反思可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和学生都有一定可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和学生都有一定的要求。老师方面，在声音音量、板书、情境的生动性趣的要求。老师方面，在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强，更重要是加强引导的语言，提高情境的带味性上要加强，更重要是加强引
9、导的语言，提高情境的带入感，达到更多互动生成的可能，同时给学生创造可以发入感，达到更多互动生成的可能，同时给学生创造可以发挥的空间。学生方面，听课老师可能评价不高，有些方面挥的空间。学生方面，听课老师可能评价不高，有些方面做得不够好，没有公开课上应该有的表现。但个人而言，做得不够好，没有公开课上应该有的表现。但个人而言，综合考虑支教这段时间他们的表现，二班的学生很大程度综合考虑支教这段时间他们的表现，二班的学生很大程度上达到了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期上达到了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期的，课前我对他们的要求是配合与自律，我不提三维目标，的，课前我对他们的要求是配
10、合与自律，我不提三维目标，我相信，只要他们会去配合、会去自律，三维目标是会在我相信，只要他们会去配合、会去自律，三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上，他们认真听讲、课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上，他们认真听讲、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4笔记、思考问题、回答是积极地配合，至少他们在努力做笔记、思考问题、回答是积极地配合，至少他们在努力做到这点。不分神、不发呆、不做与课堂无关的事是自律，到这点。不分神、不发呆、不做与课堂无关的事是自律，这个在预备铃响之后就发现，特别是全班最调皮的同学也这个在预备铃响之后就发现，特别是全班最调
11、皮的同学也会主动提醒其他同学别玩，让他们回到座位上课。会主动提醒其他同学别玩，让他们回到座位上课。总的来说，这堂课最大的成功是让学生体验并完成了总的来说，这堂课最大的成功是让学生体验并完成了一次完整的、系统的、科学的地理科学考察，在考察路线一次完整的、系统的、科学的地理科学考察，在考察路线和考察任务中完成教学目标，他们没有出色的发挥和考察任务中完成教学目标，他们没有出色的发挥( (老师也老师也没有出色发挥没有出色发挥) )，但这是他们在努力实现的，努力是成长的，但这是他们在努力实现的，努力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关怀和当地人的互帮互第一步。而这堂课中的人物的人文关怀和当地人的互帮互助，这种热切的温暖助，这种热切的温暖; ;科学考察和环境治理，这种科学性的科学考察和环境治理，这种科学性的严谨的冷，让这堂课的情感态度有升温，价值观也树立起严谨的冷，让这堂课的情感态度有升温，价值观也树立起来了。个人认为这些对二班整体的学习情绪和学习能力乃来了。个人认为这些对二班整体的学习情绪和学习能力乃至学习上的自信心的培养是有帮助的，他们有学习态度上至学习上的自信心的培养是有帮助的，他们有学习态度上有有“质质”的蜕变，但学习能力上的的蜕变，但学习能力上的“量量”还要有一个积累还要有一个积累的过程，不能急于求成，要求过高。的过程，不能急于求成，要求过高。
