初中历史九年级上册课本答案(北师大版)

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1、初中历史九年级上册课本答案（北师大版初中历史九年级上册课本答案（北师大版）第 1 课 向人性扼杀者宣战 议一议 1提示：人类对自然的认识不断提高，从过去征服自然、改造自然、战胜自然的 这种至尊地位的信念发展到自然与人类具有平等的生存权利的认识。人类要想获得可持续发 展，必须同自然和谐相处。人类与自然不是一种征服与被征服、战胜与被战胜的关系，而是 一种平等相处、和谐交融的共同发展的关系。 2提示：由于中世纪欧洲长期处在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生 硬呆板，缺乏真实人性的感情。而达.芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个 性与情感。蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内

2、心的微笑，表现了人性的光辉。 自我测评 1提示：在对神的看法、对人自身的认识、对自然界的认识等方面解放了当时 人们的思想。文艺复兴运动推动人们去发现真实的人生和现实的世界，促进了欧洲教育文化 的进步和知识的积累，促进了近代资产阶级意识形态和资本主义精神的形成。运动中产生了 一大批思想界、艺术界、科学界和文化界的“巨人” 。 2提示：对，当时的人文主义者致力于对自然界的探索和对科学、知识、真理的追求，而 这一切都需要知识，因而培根说：“知识就是力量。 ”也可回答：不对。第一，力量不仅仅 是知识，力量有多种表现，如金钱、财富等；第二，有渊博的知识，但不会灵活运用，不会 产生多大作用，更谈不上有力量

3、了。 第 2 课 探险者的梦想 引言 提示：去海外冒险是为了追逐黄金、发财致富。随着新航路的开辟，一场持续数百 年的伴随着血与火的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了。新航路的开辟锤炼了欧洲人敢 于冒险、勇于拼博的精神，开阔了眼界，加强了世界各地的联系，拓展了人类活动的空间和 范围，也使资本主义的触角伸向世界各地。 想一想 1提示：反映了欧洲人对黄金贪婪的欲望。 2提示：菲律宾政府和人民认为麦哲伦是侵略者，他们勇敢地进行了反侵略斗争。对于麦 哲伦，我们应把他置于特定的历史背景下去分析。他率领的船队首先实现了环球航行，最终 证实了地圆说，他对世界航海事业做出了巨大贡献，为人类社会的发展起到了很大的

4、促进作 用。但处在资本主义萌芽前夕的欧洲，麦哲伦和其他探险家的活动都不可避免地具有殖民主 义色彩。因此可以说，麦哲伦是一个杰出的航海家，也是一个殖民强盗。 每课一得 提示：殖民主义指的是从政治、经济、军事、文化等方面对殖民地国家进行侵 略扩张。殖民主义国家之间的摩擦、矛盾、争夺和战争导致了第一次世界大战。殖民主义的 掠夺、侵略和扩张也引起了殖民地人民的坚决反对，亚非拉许多国家进行了反对殖民主义的 民族独立斗争，取得了民族和国家的独立。 材料阅读 提示：不会。殖民地人民很快便会识破殖民者的“庐山真面目” ，他们必然会对 殖民者的行为引起戒备，而殖民者贪婪的本性决定了当采用“公平交易的方式”不再奏

5、效时， 他们就要强行掠夺。 自我测评 C 第 3 课 剥夺王权保留王位的革命 想一想 提示：因为当时一个人的宗教信仰基本上反映他的政治态度。一般地说，天主教 徒基本上是支持王权的，是保守的。而新教徒基本上是主张推翻王权，建立资本主义制度， 发展资本主义的。所以当时英国人把宗教信仲看得很重要。 议一议 提示：这句话的含义有二：英国资产阶级革命后国王的权力受到严格限制； 私有财产神圣不可侵犯。 公民有权拒绝国王进入自己的房子，但他们无权拒绝贫穷，因为资本主义制度，是一个产生 贫富不均的制度。 每课一得 教师引导学生认真阅读，使学生了解英国“不成文宪法”形成的历史、特点以及对英国和其他国家法律制度的

6、形成所产生的影响。条件好的学校可以“英国不成文宪 法的形成、特点和影响”为主题，组织学生开展一次探究性学习活动。 材料阅读 提示：供学生自学，可引导学生从两个方面去把握即限制王权和确保国会和 公民的权利。 自我测评 1提示：限制王权和加强国会的权利有利于英国资本主义的进一步发展和英 国社会的进步。规定公民拥有一些基本权利，使得资产阶级所主张的自由、平等原则得以 体现。 第 4 课 为民族独立而战 自我测评 1提示：独立宣言倡导自由平等原则，它宣告北美 13 个殖民地脱离英国独 立。 2提示：华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作为开国元勋 和政治家，华盛顿在美国历史发展过

7、程中起了积极的作用。 3提示：观点一： 同意。华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。 作为开国元勋和政治家，华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作用。观点二：不同意。 华盛顿为美国独立作出了巨大的贡献，但人民群众是历史的创造者。没有美国人民的支持和 参与美国就没有办法实现民族独立。 第 5 课 为争取“民主” “共和”而战 想一想 提示：人权宣言提出的要求反映了第三等级的利益。当时，追求人人生而平 等、要求保护个人财产所有权的是资产阶级。 每课一得 提示：不对。因为法国绝大多数人信仰天主教，而且公元纪年法是当时世界通用 的纪年法，因此，废弃基督教的公元纪年法而实行共和日历的

8、做法不对。 材料阅读 提示：不符合。这两个法律文件相互矛盾的原因是：人权宣言中关于“人 们生来就是而且始终是自由平等的”规定代表了整个第三等级(含资产阶级、农民、城市工 人和市民)的利益，体现了反对君主专制和等级制度的要求；而霞不列法中关于禁止工 人集会结社的规定代表了资产阶级的利益，体现了资产阶级巩固统治的要求。 自我测评 1提示：人权宣言规定，私有财产是神圣不可侵犯的权利，这反映了宣言 维护的是资产阶级的利益和要求，因此，1789 年法国大革命是一次资产阶级革命。 2提示：不能。因为根据人权宣言规定：私有财产神圣不可侵犯。统治阶级的财产多， 人民只有很少的财产，因而法国人民不能享有与统治阶

9、级平等的权利。 第 6 课 拿破仑的文韬武略 议一议 提示：拿破仑对外战争威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益，遭 到各国的联合抵抗，引发被占领区人民的民族解放斗争。同时，拿破仑连年征战，造成了法 国经济困难。这些原因导致了拿破仑的失败。 材料阅读 提示：学生认真理解和体会，为解答自我测评题准备背景材料。 自我测评 提示：拿破仑法典第一次确认了民事权利平等、财产所有权和契约自由等资 产阶级民法的基本原则，以法律形式巩固了资产阶级革命成果，打击了封建势力，促进了资 本主义的发展。因其是适应资产阶级需要而制定的，因此深深地打上了资产阶级的烙印。 第 8 课 改变民办面貌的蒸汽革命 想一想

10、 提示：两者最大的不同在于， “工场”采用手工劳动，而“工厂”则采用机器生产。每课一得 提示：实际上指的是 1516 世纪在英国发生的“圈地运动” 。一方面，它为英 国工业革命奠定了基础，促进了英国农业的发展和农村资本主义的兴起；另一方面，它带有 很强的“血腥”性质。 材料阅读 提示：学生应弄清材料的出处，理解原文的大意。它反映的是第一次工业革命 发生的主要原因是市场的扩大和生产发展导致需求的增加；标志是机器的发明；主要特征是 蒸汽机的使用。自我测评 提示：生产方面，为整个工业部门的发展提供了强大的原动力，推动了工业的 迅速发展；生活方面，促进了交通运输的革新，发明了一些新的交通工具，如汽船、

11、火车等， 大大地便利了人类的出行，迅速地扩大了人类的活动范围。 第 9 课 古老印度的抗争 想一想 提示：因为在英国军队服役的士兵大多信仰印度教或伊斯兰教。根据教规和习俗， 印度教教徒不吃牛肉，伊斯兰敦教徒不芝蟹肉。18j7 年初，英国人发给这些士兵的子弹，却 是用涂了猪油和牛脂的纸包装的。士兵们在使用这些子弹时。要用牙咬开包装纸。因此，他 们认为这是对其宗教信卸的侮辱，坚决拒绝使用这种子弹。英国殖民者派军队进行镇压这 一事件就成为印度士兵发动起义的导火线。 材料阅读 提示：东印度公司本是一个私人垄断公司，但后来参与侵略、占领印度的活动， 具有深厚的政治色彩。同时，在 17-18 世纪期间，东

12、印度公司还是英国在印度的代理人， 垄断了英国与印度的一切贸易特权，从印度攫取了大量的财富。仅侵吞孟加拉国库一项，就 给东印度公司带来了 3700 多万英镑的收入。除此之外，东印度公司还征收苛捐杂税。1760 一 1780 年间，英国共从印度攫取了高达 10 亿英镑的财富。 自我测评 提示：英国通过在印度的殖民掠夺，获取了无数的财富，这些财富流入英国后， 迅速被投入到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。同时， 英国还掠夺印度的原料和劳动力，向印度倾销大量商品，使印度成为英国资本主义发展的原 料产地和销售市场，这一切都大大促进了英国资本主义的发展。 第 10 课 “解放者

13、”的风采 议一议 提示：拉美的人种构成十分复杂。欧洲来的白人(“半岛人”)和土生白人都是白 种人。但是“半岛人，是殖民地社会的真正统治者，他们限制、排斥和歧视土生白人。土生 白人不能进入殖民地社会的最上层，所以，土生白人与“半岛人”有着深刻的矛盾。但是， 土生白人世代居住于殖民地，掌握了大部分土地和部分矿场，积聚了较大的社会经济力量。 土生白人不满意宗主国和“半岛人”的专横统治，要求解除对他们的种种限制，使土生白人 获得与“半岛人”实际上的平等权。因此，土生白人后来成为拉丁美洲独立运动的领导者。 想一想 提示：玻利瓦尔的这段话主要体现了他把国家利益置于个人利益之上的高贵品质。自我测评 提示：l

14、831 年玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义，相继建立了委内瑞拉第 二共和国、第三共和国，并被共和国授予“解放者”称号。他率领军队从委内瑞拉出发， 越过安第斯山脉，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉北部、厄瓜多尔、秘鲁等地。 第 11 课 开辟新时代的“宣言” 每课一得 提示：马克思、恩格斯在 19 世纪中期提出的共产主义社会制度是指社会主义的 高级阶段。在共产主义社会里，物质财富极大丰富，人们的知识水平极大提高。社会中没有 阶级、没有剥削、没有压迫，人人参加劳动，按需要分配劳动产品，整个社会公平、公正， 是人类最美好、最理想的社会。 自我测评 提示：共产党宣言发表标志马克思主义主义的诞生。马克思主义

15、主义的诞生， 是社会主义从空想变成了科学，开辟了科学社会主义理论发展的新的前程，它给了国际无产 阶级无比锐利的思想武器，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面。 第 12 课 “英特纳雄奈尔”一定要实现 想一想 提示：不完全正确。只没收逃亡资本家的工厂，归工人合作社管理，没有控制整 个国家的经济命脉。取消面包工人的夜班，不利于人们的正常生活。规定公职人员的工资不 得超过普通技术工人的工资，不利于调动公职人员的积极性。 自我测评 提示：面对梯也尔和普鲁士军队的反动进攻，巴黎人民同仇敌忾，英勇抵抗。 从 1871 年 5 月 21 日28 日，公社战士与敌人展开浴血奋战。5 月 28 日公社仅存

16、的 200 名 战士退到巴黎东郊的拉雪兹神甫公墓，进行最后的斗争，终因寡不敌众，全部壮烈牺牲，这 就是悲壮的“五月流血周” 。第 14 课 避免革命的改革 想一想 提示：这段话说明改革最大限度地维护了地主阶级的利益。沙皇的话说明农奴制 改革是统治阶段为了巩固自己的统治。维护自身的利益而进行的，它实质上是沙皇政府和地 主阶级勾结起来对农民进行的敲诈和掠夺。 每课一得 提示：彼得一世改革推动了俄国经济发展，使俄国迅速强大起来，并随即走上 了对外扩张的道路。 材料阅读 提示：农民虽然摆脱丁对地主的人身依附关系，但解放后的农民仍归所居住地 区的村社管理，仍然要履行服从地主的义务。这说明改革很不彻底，广大的农民并没有获得 基本的民主权利。改革足为维护统治阶级利益服务的。 自我测评 提示：主要内容：农奴获得人身自由，可以以拥有自己的财产，可以自由选择 职业，地主不得任意交换或买卖