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1、从大宅门中的一个细节说起西山中心小学 金培德看过影片大宅门的人都知道二奶奶是个非常了不起的女人，她有个儿子叫景琦，这个小家伙十分调皮，成天惹是生非，谁也管不好他，请来的先生没几天就被他撵走了。为此，二奶奶很是头痛。怎么办？她吩咐管家一定要找个厉害的先生来教育儿子。终于，找到了一位姓季的先生。景琦初时见到季先生，依然不把先生放在眼里，他想我就是不给你好好读书，看你怎么办？有一天，吃饭了，景琦赖着不肯吃。季先生竖起一根指头对景琦说：如果你能把我的手指头扳弯的话，以后就随你的便。这小家伙以为很容易，跳着起来，双手用力扳着。但无论他怎样用力，始终没有把季先生的手指扳弯。这下景琦服了，说：嗨，你真神！他
2、嚷着要学功夫。季先生说，你读好了书，自然教你功夫。随即拿出庄子的一本书，要景琦随便挑一页看，他流利地从头到尾一字不漏地背了出来。至此，景琦完全被季先生折服了。从此以后，他开始听从季先生的教导，变得乖巧起来，学习自觉了这是传授过程中收服一颗“野心”与“皮心”的一个教育细节，是一种才艺折服一颗心的典型例子。这个教育过程给我们什么启示呢？那就是老师要有过人的本领，才能使学生信服你、崇拜你。然后在你的影响下求得学习的良好效果。回到我们现代教育中来，回到我们教师队伍中来，我们当然不可能要求教师文武双全，不可能要求每个老师像季先生那样。但我们还是要说：你能使学生信服吗？学生对你崇拜吗？或者说学生从心底里感
3、觉你真好，挺使人佩服的？论及这个话题，有教师可能会说，我没有什么大的本领，我才艺也平平，我似乎什么都不行，就是做一份工作而已。其实，每个教师都会有闪光点，都有长处。这个长处，就是你的魅力所在，折服学生的心所在。举个例子吧，有一位教师，初中毕业走上了教育工作岗位，后来进修学习，从民办教师转为公办教师。虽然她前学历不高，但她所教的班级学风浓，纪律好，教学成绩在辅导区里多年来一直名列前茅，深得家长们的信赖与称赞。二十多年来班级换了一个又一个，不管接到什么样的班级，学生的成绩始终是走在平行班前面。问她有什么诀窍，她说学生都很信任她，很听她的话。那么，她是不是有什么过人的才艺呢？她告诉我：我没有什么本领
4、，但我有两点：1、从来不责怪学生，即使是非常调皮的学生。2、我对差生特别在意。有时，我会让一些因调皮而致差的学生认为我非常聪明。比如说，我会记住拖拉作业学生两天内的任何一个作业答案。比如一道题目中的一个数字等（她是数学老师） 。有时，我会故意表现出自己的能干。例如，我会画画，在适当的时机里，画上一只小鸟、小狗之类（不专业）让学生欣赏。我这点小小的“技能”会让学生从心眼里感到我的老师不简单呢。于是，对老师就产生了一种敬佩感，觉得老师非常了不起。有时，我还会夜里打个电话给家长，告诉他们孩子这几天进步很快，要做练习卷了，希望家长多关心一下，如此等等。让家长们感到老师真的很关心我们的孩子上述所讲的这位
5、老师非常普通，没有惊人的本领，没有超群的才华，有的只是一颗滚烫的心和小小的聪明，从而让学生打心眼里钦佩她，服帖她。一个崇拜效应就这样产生了这样的老师应该说很多，但为什么许多老师达不到上述老师所拥有的教育效果和绩效呢？问题的关键是：一、有没有把学生当作是自己的一个好朋友，一个人生生命历程中的好伙伴？二、有没有恰当地张扬自己的长处，展示自己的闪光点，让学生产生钦佩之情？让学生觉得老师真的对我们很好，推销自己，在学生面前露一手，兴许一个令人欣喜的局面就产生了。因此，当我们的教师明白这一点后，就应该尽力打造自己的才艺，在学生面前充分张扬自己的个性，展示自己的长处，让学生觉得我的老师真行！我要向我的老师学习，要做一个象老师那样的人！试想：如果一个老师在学生的眼里已经失去了威信，失去了信服感，甚至让学生在心眼里瞧不起的话，那么，学生会听你的话吗？教育教学质量会高吗？让学生信服自己，崇拜自己，使教育产生崇拜效应，这是每个老师应该思考的一个话题。当你觉得非常自豪，和学生在一起是一件非常快乐的事情时，你的教育生涯就会充满着活力和生机！
