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1、 古代汉语古代汉语自学指导书自学指导书第第一一部部分分通通论论 第 一 章 文 字 第 二 章 词汇 第三章 语法修辞 第四章 古音和其他 第第二二部部分分 文文选选 第 五 章 文 选 主 要 篇 目 第 六 章 文 选 学 习 要 点 第第 三三 部部 分分 常常 用用 词词 第 七 章 常 用 词 说 明古代汉语自学指导书前前 言言随着知识经济的发展，素质教育、继续教育和远程教育已经成为 时代的需要，提上了教育革命的日程。目前，各学科都面临知识整合、学科重建和教学改革的重任。古代汉语作为一门工具课，对学 生综合素质的提高具有重要作用。及时调整和充实古代汉语的教学 内容、教学方法和教学手段
2、，是时代的要求、教改的重任、也是每 个任课教师应尽的职责。为了适于学生自学的需要，特编写古代 汉语自学指导书 ，以配合教材的使用。 本指导书以提高学员基本素质为中心，以方便自学为主要特点： 一、教学内容集中安排，适合自学时使用。考虑到自学的特点， 本指导书一改过去单元式体例，直接分为文选和通论两大部分。文 选以先秦两汉为主，适当选录唐宋名篇。通论以文字、词汇、语法 为主，常用词结合文选学习，未另列内容。这种安排，既便于平时 的自学，也便于配合教师课堂教学时使用。 二、古文译注部分随文安排，便于自学。考虑到自学的特点，本 书对主要文章均作了详细的译注。为节省学员时间，又把这些译注 随文安排。 三
3、、全面涵盖国家教育部考试大纲的全部内容，包括通论中的 文字、词汇、语法和全部必读文章，从而给大家的学习提高和备考 提供了方便。 本书编写过程中参考引用了许多有关的教材、专著和文献，使 我们获益非浅。书末附主要参考文献目录，以示诚挚的谢意。 由于我们学识有限，尽管已经进行了许多努力，错误与不当之 处仍在所难免，恳请各位专家学者和函授学员不吝指正。目目 录录古代汉语自学指导书1 前 言1 绪 论5 1、古代汉语和文言 文5 2、古代汉语的教学目的要 求5 3、指导书的主要内 容5 思考与练习6 第一章文字6 一、汉字的特点6 二、汉字的形、音、义 6 三、汉字的形体结构6 四、六书的贡献和局限 7
4、 五、怎样通过字形推究字义 7 六、通假字7 七、古今字7 八、繁简字8 九、异体字8 思考与练习8 第二章词汇8 十、古今词义的异同8 十一、单音词和复音 词10 十二、词的本义和引申 义12 十三、同义词辩 析15 思考与练习 17 第三章语法 17 十四、虚词 17 十五、词类活用 22 十六、句法 28 思考与练习 34 第四章古音和其他 35 十七、古音常 识35 十八、古书的注释38 十九、古代的文 体42 二十、古汉语修 辞45 二十一、诗词格 律47 思考与练习49 文选篇目51 文选学习要点51 郑伯克段于鄢左传51 宫之奇谏假道左传59 齐晋安之战左传59 冯谖客孟尝君67
5、 论语八章67 颜渊季路侍68 德之不脩69 不愤不启69 饭疏食饮水69 子适卫70 季氏将伐颛臾70 阳货欲见孔子73 子路从而后74 学而77 公冶长77 先进78 大同78 教学相长78 寡人之於国也78 齐桓晋文之事79 非攻79 老子四章79 江海能为百谷王80 小国寡民80 不龟手之药82 百川灌河等五篇83 劝学83 察传83 郭隗说燕昭王求士战国策84 鸿门宴(史记节录)88 肥水之战资治通鉴96 绪绪 论论学习要点学习要点明确学习古代汉语的目的，掌握古代汉语课程的教学要求。明确学习古代汉语的目的，掌握古代汉语课程的教学要求。1、古代汉语和文言文、古代汉语和文言文古代汉语是和
6、现代汉语相对而言，是指古代汉族人民使用的语言。 古代汉语是一个比较宽的概念，大致说来有两个系统：一是以先秦口语为 基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古作品中的语言，也就是 通常所谓的文言；一是唐宋以来北方白话为基础而形成的古白话。古代汉语课 学习的对象主要是前者，即上古的文学语言以及历代模仿它的典范作品。重点 是先秦的典范作品。2、古代汉语的教学目的要求、古代汉语的教学目的要求古代汉语课是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一。 本课程的教学目的是培养学生阅读文言文的能力和讲授中学文言作品（主 要是语言方面的能力） 。 本课程的教学要求：通过学习使学生掌握古代汉语的基础知识，能借助
7、工 具书阅读一般的没有今人注释和标点的文言作品（如资治通鉴一类的作品） ， 并且能比较准备地解决中学文言作品中的语言文字方面的问题。3、指导书的主要内容、指导书的主要内容本课程主要由文选及通论两部分组成，文选以先秦两汉散文为主，适当兼 顾唐宋散文，常用词不单讲，要结合文选学习。 本指导书适合本专科学生使用。由于教学任务，知识容量，难易程度、深 浅水平各有不同要求，所以在编写内容、编排体例等方面各有所测量。具体来 说，通论部分的诗词格律、古音常识，文选部分的宫之奇谏假道 、 齐桓晋 文之事 、 礼记大同 、 老子四章 、 五蠹 、 报任安书不作专科生的学 习内容，其它内容则适用于本、专科生，同时
8、，针对本、专科生的学习任务， 提出各自不同的具体要求。思考与练习思考与练习1、什么是古代汉语？为什么要学习古代汉语？ 2、古代汉语的教学目的要求是什么？第一章文字第一章文字学习重点学习重点 了解汉字的形体结构，掌握“六书”的内容，能够辨识通假字、古今字。 本科生侧重于理论分析，专科生则偏重于实际应用。一、汉字的特点一、汉字的特点汉字是纪录语素的表意文字。汉字记录的语言单位是语素；汉字是根据它 所记录的词的词汇意义来构形的。因此给阅读古汉语以许多便利，但也给研究 古汉语语音带来一定的困难。二、汉字的形、音、义二、汉字的形、音、义古汉语大部分是单音节词、一个语素就是一个词的情况居多，基本上一字 一
9、词，人们习惯用字作单位来说词，甚至把词称字。词是语言的建筑材料，而字是语言的称号。字除了从词那里接受了已经 结合了的意义关系外，还有它自身的形成-字形。 一般所说的字的形音义，主要是指词的音义和字的形。字的音义是词的音 义的投影和间接表现。字和它所代表的词两者结合起来才有形音义 三方面的因 素。一般所说的字音和字义，实际上指的正是词的音和义。三、汉字的形体结构三、汉字的形体结构六书的名称及其由来六书的名称及其由来 汉字据义构星 4，传统分析汉字构形的方法是六书。 六书之名最早见于周礼 ，东汉的学者班固在汉书艺文志中，许慎在说文 解字叙中都对六书分别作了解说。这三家的叫法相排列次序各有不同，后代学者研究 和诠释六书，在次序上主要是采用班固的说法，在称呼上则采用许慎的说法。 六书的内容六书的内容 许慎在说文解字叙里给六书下的定义是： 一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也； 二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也； 四曰会意，会意者，比类合谊，以见指伪，武信是也
