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1、1七至九年级教材重点古诗词赏析（人教版）七至九年级教材重点古诗词赏析（人教版） 七年级七年级 （一）观沧海（一）观沧海 曹操曹操 诗的主旨是：这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮 丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波 涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 1.本诗中哪些诗句是虚写的？有什么作用？ “日月
2、之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 ”是诗人丰富而奇特的想象，虚写，勾是诗人丰富而奇特的想象，虚写，勾 画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国 建功立业的抱负。建功立业的抱负。 2.请默写在写秋的思想感情上与曹诗相近的一首诗（词）. 秋词秋词刘禹锡刘禹锡 宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云李白李白（二）（二） 次北固山下次北固山下 王湾王湾 主旨：淡淡的乡愁。淡淡的乡愁。 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生
3、残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1.“潮平两岸阔” ， “阔” ，是表现“潮平”的结果。请对“阔”发挥一下想象。 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一 句，写得恢弘阔大。句，写得恢弘阔大。 2.“海日生残夜， 江春入旧年。 ”这两句给人以怎样的感受？ 把把“日日”与与“春春”作为新生的美好事物的象征，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那作为新生的美好事物的象征，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那 江上景物所表现的江上景物所表现的“春意春意” ，闯入旧年，将赶走严冬。表现
4、出具有普遍意义的生活真理，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理， 给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（三）钱塘湖春行（三）钱塘湖春行 白居易白居易 主旨：通过描绘了西湖的秀美的景色，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。通过描绘了西湖的秀美的景色，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句中的动词很有表现力，请你描绘一下句中图 景，说说这两词好在何处？ 运用拟人手
5、法用了运用拟人手法用了“争争”和和“啄啄”两个富表现力的动词，勾画了一幅早莺争向暖树，新两个富表现力的动词，勾画了一幅早莺争向暖树，新 燕啄泥衔草的动态场景，使画面充满了生机。燕啄泥衔草的动态场景，使画面充满了生机。 2.请你体会“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中两个划线词的意思，说说两词带给 你的丰富想象。 “渐欲渐欲” 是是“还未还未”的意思，的意思， “ 才能才能”是是 “刚刚”的意思。各种花朵还将开未开，含苞的意思。各种花朵还将开未开，含苞 欲放，浅浅的嫩草，刚把马蹄埋没，但不久的将来就会繁花似锦、绿草如茵，写出了春欲放，浅浅的嫩草，刚把马蹄埋没，但不久的将来就会繁花似锦、绿草如茵，
6、写出了春 的发展变化，给读者无尽的想象空间。的发展变化，给读者无尽的想象空间。（四）西江月（四）西江月 辛弃疾辛弃疾 主旨：这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。这首词充分反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.“别枝”如何解释？“别枝别枝”为为“另一枝另一枝”22.结合内容简要说说这首小令的表现手法。 三种答法：（三种答法：（1 1）作者采用了侧面烘托和动静相映的表现手法。明月、清风、稻花、星雨、）作者采用了侧面烘托和动
7、静相映的表现手法。明月、清风、稻花、星雨、 茅店、溪桥，原都是无情物，而惊鹊、鸣蝉、青蛙，自然也不会有人的感情。但对这些茅店、溪桥，原都是无情物，而惊鹊、鸣蝉、青蛙，自然也不会有人的感情。但对这些 客观景物的描写，却可以反映出作者心情舒畅、欢欣鼓舞的感情。整首词的中心是客观景物的描写，却可以反映出作者心情舒畅、欢欣鼓舞的感情。整首词的中心是“说说 丰年丰年” ，着重表现的是作者因年丰而引起的欢快情绪。，着重表现的是作者因年丰而引起的欢快情绪。/一、二两句静中有动，而偏重于一、二两句静中有动，而偏重于 静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动静境的描绘，鹊惊、
8、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动 境的点染，蛙声一片，稻香一片，都是为了突出境的点染，蛙声一片，稻香一片，都是为了突出“说丰年说丰年”三字。三字。 （2 2）对偶。）对偶。 （3 3）全词）全词 用语明白如话，而又灵活多变，这是为了更好地表现轻快活泼的情调。这首小词采用白用语明白如话，而又灵活多变，这是为了更好地表现轻快活泼的情调。这首小词采用白 描的手法，把自己的所见所闻所感如实地描写出来，清新活泼，摇曳多姿，表现了作者描的手法，把自己的所见所闻所感如实地描写出来，清新活泼，摇曳多姿，表现了作者 对农村生活的热爱，使人读来感到异常亲切自然。对农村生活的热爱，使人读来
9、感到异常亲切自然。（五）天净沙（五）天净沙 秋思秋思 马致远马致远 主旨：通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 小令的中心句是哪一句 ？ “夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯” 2. 一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了凄清衰颓的氛围凄清衰颓的氛围的气氛，抒发了诗人 极其悲戚的情绪悲戚的情绪的情绪。 3 “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？ 眼前呈现一座小桥，潺潺的流水
10、，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间 的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自 己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡 的游子那内心彷徨无助的客子之悲。的游子那内心彷徨无助的客子之悲。（六）约（六）约 客客 赵师秀赵师秀 主旨：通过写诗人雨夜候客来访的情景，表达出约客未至的一种怅惘的心
11、情，通过写诗人雨夜候客来访的情景，表达出约客未至的一种怅惘的心情， 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来他示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等来他 约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。评分说约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。评分说 明：语言生动，抓住明：语言生动，抓住“闲敲闲敲”一词即可。一词即可。 2第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什
12、么？ 不能。因为不能。因为“闲闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊 和无奈的心情。和无奈的心情。 “忙忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。评分说明：（本题字则与诗的意境和诗人的心情不协调。评分说明：（本题 2 2 分）回分）回 答答“不能不能”给给 1 1 分，第二问大意正确给分，第二问大意正确给 1 1 分。分。八年级八年级 （七）望岳（七）望岳 杜甫杜甫 主旨：青年杜甫以这首诗热情赞美了泰山的雄伟气象，同时表现了自己的凌云壮志。青年杜甫以这首诗热情赞美了泰山的雄伟气象，同时表现了自己的凌云壮志。 岱宗
13、夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1 “阴阳割昏晓”一句写出了泰山什么特点？ 一个一个“割割”字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突字写出了高大的大山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突 出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。出了泰山遮天蔽日、高峻奇险的形象。 2 “会当凌绝顶，一览众山小”寓含的人生哲理是什么？ 不怕困难、敢于攀登高峰的精神和俯视一切的雄心与气概。不怕困难、敢于攀登高峰的精神和俯视一切的雄心与气概。33请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。 “钟钟” ，聚集或集
14、中之意。大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。这，聚集或集中之意。大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。这 句诗体现出杜甫造语炼字精雕细刻、语不惊人誓不休的特点。句诗体现出杜甫造语炼字精雕细刻、语不惊人誓不休的特点。 （八）春望（八）春望 杜甫杜甫 主旨：这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。这首诗抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎的沉痛和忧伤。 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1. 读上面的诗，请简要说说作者是通过写怎样的景来表达内心世界的？ 作者通过长安城内的破败之景来表达自己忧国思
15、家的心境。抒发了对山河依旧，世事全作者通过长安城内的破败之景来表达自己忧国思家的心境。抒发了对山河依旧，世事全 非的沉痛心情。非的沉痛心情。 2.“国破山河在，城春草木深”一句历来为人们所称道，请你从结构和对比手法两方面 谈谈你的感受。 结构：对仗工整结构：对仗工整 对比手法：对比手法：“国破国破”的衰败与的衰败与“城春城春”的生机作对比，突出了山河破败的景象，更抒发的生机作对比，突出了山河破败的景象，更抒发 了作者内心的忧虑。了作者内心的忧虑。 3谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。 答：答：意思是感伤时势，见到开放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫意思是感伤时势，见到开
16、放的鲜花，也禁不住悲伤流泪；为别所恨，听到鸟儿的叫 声，也禁不住魂悸心惊。感时表现了诗人忧国的情感，恨别表现了诗人思家的情感，抒声，也禁不住魂悸心惊。感时表现了诗人忧国的情感，恨别表现了诗人思家的情感，抒 发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。（九）石壕吏（九）石壕吏 杜甫杜甫 主旨：表现了劳动人民痛苦的生活，表现了作者对他们的同情，揭示了唐王朝官吏的横表现了劳动人民痛苦的生活，表现了作者对他们的同情，揭示了唐王朝官吏的横 暴。暴。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中 更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出
