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1、六年级语文上册后进生转化计划六年级语文上册后进生转化计划闫中华闫中华一、后进学生表现特征大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。分开探索，可分为品行类、知识类、能力类。二、具体措施1、充分认识后 20%学生工作的重要性后进生工作既具有艰巨性，又具有复杂性。而后进生工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后进生工作的重要性，增强作好工作的责任心和主动性,是做好工作的基础。2、擦亮后进生的闪光点积极引导他们参加教学活动，多
2、鼓励他们, 发现闪光点。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。3、用耐心作为转化的保证班主任与其他任课教师、团队组织共同研究，相互配合，分别采取不同形式对学生进行教育；发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。根据学生的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批评。后进生的形成，并非一朝一夕的事情，要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。4、做好日常学习的督促使后进生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯；经常了解学生的学习情况，指导学生的学习方法；主动联系各科任课教师，共同做好学生的教学工
3、作。培养学生的劳动意识、掌握劳动技巧，对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技巧，要改变了部分同学好逸恶劳的思想。具体可细化为平时的一点一滴来进行。比如：老师讲课适当降低一些知识的难度和坡度激励学生自己上，使“后进生”变为由等老师灌知识为自己探求知识。作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。给学生定出一定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求掌握 90%100%，而对“差生”要求掌握 50%或者 30%。5、指导后进生课余生活，关心学生身心健康。班主任要帮助学生组织和安排好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举，后 20%学生为首”，充分
4、重视他们，引导他们从正确的方向前进。还要加强对后进生的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，会对后进生的转化起到很大的作用。6、发挥班干部的作用,开展一对一帮助活动,提高他们的成绩。制定学习计划，养成良好学习习惯。制定学期计划，月计划，周计划，日计划等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成情况的要求，体育锻炼，业务活动的时间等都要订，及时检查完成计划情况。形成良性循环，向前走的路会越走越顺。三、预期达到的效果能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真听讲，端正学习态度，认真、及时完成作业，缩小与优
5、生的差距。四、学生姓名张春艺 王根 付晓彤 付宇航 付懂游 王晓辉 2015-2016 第一学期六第一学期六年级转化后进生工作总结年级转化后进生工作总结闫中华闫中华做好后进生的转化教育工作，是班主任的一项重要工作，也是抓好班级管理的一项永恒主题，是教师师德的深层体现。然而如何及时而有效促进后进生的转化，也是班主任工作的一个难题。本人针对本班实际情况，从以下几个方面转化后进生。一、分析后进生的心理特征班主任要转化后进生，首先应分析研究后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，坚持正面教育、坚持抓反复，坚持以表扬、鼓励为主，用爱心、用恒心对他们进行转化，“没有爱就没有教育”，班主任应相信后进生的
6、暂时落后不等于永远的落后，因此要做到一无偏见，二要细心，三要善于因势利导，进行有针对性的教育，这样才能收到良好的教育效果。二、解决后进生矛盾心理的对策（一）深入了解，真诚理解俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必须了解后进生。 首先，我深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生，我经常家访，了解这些学生的家庭情况，在转化工作中更有针对性地教育学生。其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以全面了解，发挥长处，改正短处，以长补短。
7、再次，我在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；同时关心他们，宽容他们所犯错误，表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将“差生”的帽子与心理抛在脚下。（二）充分信任，循循善诱我在做转化工作中，对他们充分信任，捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触，多参与他们的讨论，在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，并使他们感受到教师的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起
8、“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。（三）密切配合，落实措施“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必然是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。 首先，发挥师生的帮教力量。除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，采取“人盯人战术”并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。 其次，充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门，怕见教师。因此我主动与家长联系，共同研究制订转化方案，互相联系，互相督促。并及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使“后进生”转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的目的。（四）多加激励，促其转化对于许多学生，特别是“双差生”，批
9、评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。我及时发现他们的优点，并对他们的特长及时给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。总之，转化后进生是一个长期的过程。而作为班主任，我深感本班后进生的转化工作还有很长的路要走。差生转化记录差生转化记录 1姓名王晓辉 付宇航 付晓彤 张春艺 王根 付懂游 帮助学科语文所在年级六教育帮助时间2015.9.9地点教室教育帮助教师闫中华教 育 帮 助 内 容帮助学生改掉上课不认真听讲的不良习惯帮助学生改掉上课不认真听讲的不良习惯教师
10、与学生的关系又主要通过对学生施加某些教育影响教师与学生的关系又主要通过对学生施加某些教育影响而产生。语文活动是师生双方情感和思维的交流，密切的师而产生。语文活动是师生双方情感和思维的交流，密切的师生关系有助于激发差生的学习兴趣，鼓起学习的勇气。一般生关系有助于激发差生的学习兴趣，鼓起学习的勇气。一般来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，希望得到来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，希望得到老师的关心爱护，更渴望教师对自己老师的关心爱护，更渴望教师对自己“以诚相待以诚相待”，不歧视、，不歧视、不讽刺、不打击、不揭短。因为差生有一个怕遭受冷落的共不讽刺、不打击、不揭短。因为差生有一个怕
11、遭受冷落的共同的心理，所以更需要得到老师的尊重。因此，教师要对差同的心理，所以更需要得到老师的尊重。因此，教师要对差生都一视同仁，平等对待，倾注爱心，做学生的良师益友，生都一视同仁，平等对待，倾注爱心，做学生的良师益友，才能建立良好的师生关系。融洽的师生感情是转化差生的思才能建立良好的师生关系。融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心理。心理。效 果上课认真听讲了，在测试中考了上课认真听讲了，在测试中考了 62、58、65、52、49、65 分。分。备 注差生转化记录差生转化记录 2姓名王晓辉 付宇航
12、 付晓彤 张春艺 王根 付懂游 帮助学科语文所在年级六教育帮助时间2015.9.16地点电教室教育帮助教师闫中华教 育 帮 助 内 容给学生辅导基础知识给学生辅导基础知识付晓彤同学由于长时间的不良习惯，导致了基础知识较付晓彤同学由于长时间的不良习惯，导致了基础知识较差，所以在改正不良的学习习惯的同时更要及时补上基础知差，所以在改正不良的学习习惯的同时更要及时补上基础知识。所以这次补充了刚学过的课文中的生字的知识例如：喻、识。所以这次补充了刚学过的课文中的生字的知识例如：喻、扉、瘾、囫囵、鉴、呕、窃、檐等，这种基本的字都不会写，扉、瘾、囫囵、鉴、呕、窃、檐等，这种基本的字都不会写，通过练习基本上
13、会写这些字了。通过练习基本上会写这些字了。效 果比较可以，在本次考试中分别考了比较可以，在本次考试中分别考了63、59、70、58、67、66 分。分。备 注差生转化记录差生转化记录 3姓名王晓辉 付宇航 付晓彤 张春艺 王根 付懂游 帮助学科语文所在年级六教育帮助时间2015.9.25地点电脑室教育帮助教师闫中华教 育 帮 助 内 容优化课堂教学时转化差生的重点优化课堂教学时转化差生的重点一方面精心设计教学过程，创设教学情境，激发差生学习一方面精心设计教学过程，创设教学情境，激发差生学习语文的兴趣。语文的兴趣。这几名同学的基础知识确实比较差，所以我以讲故事的形这几名同学的基础知识确实比较差，
14、所以我以讲故事的形式帮助这些同学加强对词语的记忆。式帮助这些同学加强对词语的记忆。差生转化记录差生转化记录 4姓名王晓辉 付宇航 付晓彤 张春艺 王根 付懂游帮助学科语文所在年级六教育帮助时间2015.10.9地点教室教育帮助教师闫中华教 育 帮 助 内 容创造条件使差生在学习过程中获得成功感。许多教师的创造条件使差生在学习过程中获得成功感。许多教师的实践证明，有意识地向差生不断提供成功的感受，对于动摇实践证明，有意识地向差生不断提供成功的感受，对于动摇其不良自我意识，促进其重新认识自身能力和自身价值有着其不良自我意识，促进其重新认识自身能力和自身价值有着重要意义。使差生能获得成功感最好的方法
15、是能正确回答老重要意义。使差生能获得成功感最好的方法是能正确回答老师的问题。因此，尽量让差生得到更多回答问题的机会。当师的问题。因此，尽量让差生得到更多回答问题的机会。当差生取得成绩哪怕是很微小的成绩时，都要给予表扬和鼓励，差生取得成绩哪怕是很微小的成绩时，都要给予表扬和鼓励，这样做差生不但感到成功的愉悦、胜利的满足，还加深了师这样做差生不但感到成功的愉悦、胜利的满足，还加深了师生的情感交流。所以说创造条件让差生在数学活动生的情感交流。所以说创造条件让差生在数学活动 中获得成中获得成功感有利于转化差生。功感有利于转化差生。、差生转化记录差生转化记录 5姓名王晓辉 付宇航 付晓彤 张春艺 王根 付懂游帮助学科语文所在年级六教育帮助时间2015.10.18地点教室教育帮助教师闫中华教 育 帮 助 内 容适当组织优秀学生对差生进行帮助，形成融洽的学习氛围适当组织优秀学生对差生进行帮助，形成融洽的学习氛围有利于差生的转化。如：开展有利于差生的转化。如：开展“结对子结对子”、“一帮一一帮一”活动，整活动，整合成为一种和谐、协调的整体合力，让差生感受到集体的温合成为一种和谐、协调的整体合力，让差生感受到集体的温暖，从而树立为集体争荣誉努力学习的信心。暖，从而树立为集体争荣誉努力学习的信心。本次结对的有：本次结对的有：王明月王明月
