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1、1小学小学语语文基文基础础知知识识大全大全第一部分：基础知识第一部分：基础知识 一、一、汉语汉语拼音拼音1、能按、能按顺顺序背序背诵诵 汉语汉语拼音字母表拼音字母表 ，并默写字母，并默写字母.大写大写 ： ：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z小写：小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z2 掌握声母掌握声母.韵母和整体韵母和整体认读认读音音节节.声母声母(23 个个)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
2、y w(2)韵母韵母(24 个个)单单韵母韵母:a o e I u 复韵母复韵母:ai ei ui ao ou iu ie e鼻韵母鼻韵母:an en in un n ang eng ing ong特殊韵母特殊韵母:er整体整体认读认读音音节节(16 个个)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying3.读读准声准声调调声声调调就是音就是音节节高低升降的高低升降的变变化化.普通普通话话里有四种音里有四种音调调,通常也叫四通常也叫四声声,分分别别是是:阴平阴平(第一声第一声)用用“-”表示表示,如如 ma阳平阳平(第二声第二声
3、)用用“/”表示如表示如 ma上声上声(第三声第三声)用用“”表示如表示如 ma 去声去声(第四声第四声)用用“”表示如表示如 ma 相同音相同音节节,不同的声不同的声调调,就是不同的就是不同的读读音音,并表示不同的意思并表示不同的意思.如如:2linx(联联系系)和和 lin x(练习练习),rng hu(荣荣华华)和和 rng hu(融化融化).声声调调符号要在韵母上符号要在韵母上.标标的方法是的方法是:有有 a 标标在在 a 上上,无无 a 标标在在 o,e上上.碰到碰到 ui 和和 iu 标标在后一个字母上在后一个字母上,轻轻声音声音节节不不标调标调. 和和 j,q,x ,y 拼成拼成
4、音音节时节时, 上两点省去上两点省去.如如:ju(居居),qu(岖岖),xu,(需需),yu(迂迂).4.大写字母的几种用法大写字母的几种用法每句开每句开头头的第一个字母或每行的第一个字母或每行诗诗开开头头的第一个字母要大写的第一个字母要大写.如如:Zuo shenghuodeqiang zhe.姓的第一个开姓的第一个开头头字母要大写字母要大写.如如:Liu hu lan.专专用名用名词词的第一个字母要大写的第一个字母要大写.如如:Bei jing.由几个由几个词组词组成的成的专专有名有名词词,每个每个词词的第一个字母要大写的第一个字母要大写.如如:Guang ming ri bao.地名中的
5、地名中的专专名和通名分写名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大每一分要写部分的第一个字母要大写写.如如:Bei jing Shi TaiShang （ （6） ）书书刊名称刊名称,文章文章标题标题,商商标标和商店的名字一般每个字母都大写和商店的名字一般每个字母都大写.如如:XIA HUA SHU DIAN.6、 、认识认识隔音符号。隔音符号。a,o,e 开开头头的音的音节连节连接在其他音接在其他音节节后后时时，如果音，如果音节节的界限容易的界限容易发发生混淆，就用隔音符号（生混淆，就用隔音符号（）隔开。）隔开。 （ （） ）应应写在音写在音阶阶分界分界处处的左上方。如：的左上方。如：江江
6、 jiang 和激昂和激昂 jiang。 。7、 、轻轻声。声。再再词语词语和句子里，有些音和句子里，有些音节节失去原有的声失去原有的声调变调变得又短又得又短又轻轻， ，这这种种又又轻轻又短的又短的调调子就是子就是轻轻声。声。书书写写时时不不标调标调。 。重叠重叠词词后面一个字一般后面一个字一般读轻读轻声。声。 如：如：妈妈妈妈 （ （ma）爸爸）爸爸(ba) 语语气助气助词词： ：“吗吗、啊、呀、哇、呢、哩、啊、呀、哇、呢、哩”， ，时态时态助助词词： ：“着、了、着、了、过过”及及结结构助构助词词“的、地、得的、地、得”都都读轻读轻声。如：走吧（声。如：走吧（ba） ） 吃吃过过（ （gu
7、o） ）饭饭 跑得跑得3（ （de）快）快名名词词的的词词尾（没有尾（没有实际实际意意义义的音的音节节） ）“子、儿、子、儿、头头、巴、巴”和代和代词词中中的的“们们、么、么”都都读轻读轻声。如：木声。如：木头头(tou) 我我们们(men) 单纯词单纯词的第二个字的第二个字读轻读轻声。如：声。如：萝萝卜（卜（bo） ） “ABAB”形式的形式的动词动词重叠重叠词词中的中的“B”都都读轻读轻声。如：研究研究声。如：研究研究（ （jiu） ）(jiu) 二、二、词语词语小学小学阶阶段，段，对词语对词语部分部分总总的要求包括：能正确地的要求包括：能正确地读读出和出和书书写学写学过过的的词语词语，懂
8、得，懂得词语词语的意思；能的意思；能结结合上下文理解合上下文理解词语词语；能从；能从词义词义的的轻轻重、重、范范围围大小、感情色彩、大小、感情色彩、词语词语搭配等方面辨析搭配等方面辨析词义词义；学；学过过的的词语词语大部分大部分都能正确运用。都能正确运用。1.词语词语的理解的理解理解理解词语词语就是懂得就是懂得词语词语的的词义词义，通常有三种方法：，通常有三种方法：（ （1） ）查查字典或字典或词词典，根据上下文，从中典，根据上下文，从中选择选择一个合适的注一个合适的注释释。如：。如：“一一个中国人，无个中国人，无论论在怎在怎样样的境遇里，的境遇里，总总要有梅花的秉性才好！要有梅花的秉性才好！
9、”（ （ 梅花梅花魂魂 ） ）“秉性秉性”在字典里的解在字典里的解释释有：有：性格、特点；性格、特点；品品质质、品格。在、品格。在这这一一句中属于第二句中属于第二义项义项。具体指梅花不畏。具体指梅花不畏严严寒（困寒（困难难）、）、坚强坚强不屈的品不屈的品质质。 。（ （2）从字）从字义义入手，抓住入手，抓住词语词语中一些关中一些关键键又又难难以理解的字，弄清它以理解的字，弄清它的意思，再的意思，再联联系整个系整个词语词语来理解。如：来理解。如：“千千钧钧一一发发”，关，关键键字是字是“钧钧”和和“发发”。通。通过查过查字典，知道字典，知道“钧钧”是古代重量是古代重量单单位，位，30 斤斤为为一
10、一钧钧； ；“发发”这这里指的是里指的是头发头发。整个。整个词词的意思是的意思是说说：千：千钧钧的重量系在一根的重量系在一根头发头发上。比上。比喻喻当当时时的情况十分危急。的情况十分危急。4（ （3）先弄懂）先弄懂词语词语的本的本义义，再，再结结合具体的合具体的语语言言环环境理解它的引申境理解它的引申义义或比或比喻义喻义。如：。如：“他的思想包袱太重了。他的思想包袱太重了。 ”“包袱包袱”本本义义是包衣服的布，是包衣服的布，这这里用的是比里用的是比喻义喻义，指精神上的，指精神上的负负担。有担。有时时候可以从候可以从词语词语所在的句子中所在的句子中直接找注直接找注释释。如：。如：“在草原上行在草
11、原上行车车十分洒脱，只要方向不十分洒脱，只要方向不错错，怎么走都，怎么走都可以。可以。 ”（ （ 草原草原 ） ）“洒脱洒脱”就是就是“行行车时车时方向只要不方向只要不错错，怎么开都行，怎么开都行”的意的意思。思。2.同同义词义词和反和反义词义词的辨析的辨析（ （1）同）同义词义词的辨析的辨析意思相同或相近的意思相同或相近的词词，叫做同，叫做同义词义词。同。同义词义词又分又分为为两种：一种是两种：一种是等意，意等意，意义义几乎完全一几乎完全一样样，一般可以互相替代。如：立刻，一般可以互相替代。如：立刻马马上上 妈妈妈妈母母亲亲 这类词为这类词为数数较较少；另一种是近少；另一种是近义词义词，意，
12、意义义相同但不完全相同但不完全一一样样，有，有细细微差微差别别，不能任意替，不能任意替换换。 。怎怎样样辨析近辨析近义词义词呢？呢？词义词义范范围围大小不同。大小不同。例如：范例如：范围围大：事情大：事情 战战役役 时时期期 宝宝贵贵 范范围围小：事件小：事件 战战斗斗 时间时间 珍珍贵贵 语义轻语义轻重不同。重不同。例如：例如：语义轻语义轻： ：损损害害 轻视轻视 希望希望 优优秀秀语义语义重：破坏重：破坏 蔑蔑视视 渴望渴望 优优异异感情色彩不同。感情色彩不同。例如：褒例如：褒义义：果断：果断 团结团结 鼓鼓动动 夸夸奖奖贬义贬义：武断：武断 勾勾结结 煽煽动动 夸耀夸耀适用适用对对象不同
13、。象不同。例如：例如：对对上：上：爱爱戴戴 对对己：悔恨己：悔恨对对下：下：爱护爱护 对对人：怨恨人：怨恨5搭配关系不同。搭配关系不同。例如：例如： 精神精神 作用作用 发扬发扬 作作风风 发挥发挥 力量力量 传统传统 创创造性造性反反义词义词辨析辨析意意义义相相对对或相反的或相反的词词叫反叫反义词义词。如：冷。如：冷 -暖暖 迎迎 -送送 光荣光荣 - 可可耻等。耻等。词词性相同才可以构成反性相同才可以构成反义词义词。如：。如：“长长度度”和和“短小短小”不能构成反不能构成反义词义词。因。因为为“长长度度”是名是名词词， ， “短小短小”是形容是形容词词。 。不能再不能再词词前加上前加上“不
14、不”作反作反义词义词。如：。如：“白白”和和“不白不白”不是一不是一对对反反义词义词。 。 不是所有的不是所有的词语词语都有反都有反义词义词。如。如“黄黄”和和“电电灯灯”等。等。 有的有的词语词语只有一个反只有一个反义词义词，有的，有的词语词语有多个反有多个反义词义词。 。如：如： 慢慢 退步退步快快 进进步步 钝钝 落后落后 3、 、词语词语的的逻辑归类逻辑归类。 。 词语词语的的逻辑归类逻辑归类就是把学就是把学过过的的词语词语根据所表示的事根据所表示的事务务的种属、性的种属、性质质、特点、用途、关系等方面的不同，把它、特点、用途、关系等方面的不同，把它们进们进行分行分类类。 。归类归类方
15、法有：方法有：把不属于同一把不属于同一类类的挑出来。如：的挑出来。如：“黄瓜、白菜、黄瓜、白菜、萝萝卜、西卜、西红红柿、西柿、西瓜瓜”，其中，其中“西瓜西瓜”不属于蔬菜，不属于蔬菜，应应挑出来。挑出来。把把词语词语按一定按一定顺顺序排列。有的按序排列。有的按词义轻词义轻重；有的按方位重；有的按方位顺顺序；有序；有的按事物的按事物发发展或展或时间时间先后先后顺顺序。此外序。此外还还可以按种可以按种类类、 、应应用范用范围围、感情、感情色彩等。色彩等。分清分清词语词语所代表的事物之所代表的事物之间间的的对应对应关系。如：关系。如：“医生医生对对病人病人”“教教6师对师对学生学生”是工作者与工作是工作者与工作对对象之象之间间的关系；的关系；“车对车对运运输输”“笔笔对对运运输输”是工具与用途的关系等等。是工具与用途的关系等等。4、正确使用关、正确使用关联词语联词语。 。关关联词语
