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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 17人教版四年级下册语文人教版四年级下册语文寓言两则寓言两则教案教案下面是整理的人教版四年级下册语文下面是整理的人教版四年级下册语文寓言两则寓言两则教教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击四年级下册语文教案点击四年级下册语文教案四年级下册语文四年级下册语文寓言两则寓言两则教案教案( (一一) )教学目标：教学目标：1 1、认识、认识“竽、郭、腮、彻、械竽、郭、腮、彻、械”等等 5 5 个字，会写个字，会写“滥、滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械竽
2、、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等等 1010 个字。掌握个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底2 2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。和教育。3 3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学重难点：教学重难点：重点：理解这两则寓言的寓意。重点：理解这两则寓言的寓意。难点：学习灵活运用这两个成语。难点：学习灵活运用这两个成语。教学准备：教学准备：1 1、生字、词语卡片。、生字、词语卡片。教学设计：教学设计：第一课时第一课时一
3、、谈话引入。一、谈话引入。1 1、我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简、我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。短的故事告诉我们一个深刻的道理。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 172 2、说说怎样学习寓言故事。、说说怎样学习寓言故事。3 3 今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。二、初读课文，自主学习生字词语。二、初读课文，自主学习生字词语。1 1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字
4、形。再画出新词，想想字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。这些词语的意思。( (学生自学，教师巡视学生自学，教师巡视) )2 2、检查自学情况。、检查自学情况。(1)(1)读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王 编排编排 蒙混过关蒙混过关(2)(2)理解词语：理解词语：滥竽充数：滥，与真实不符滥竽充数：滥，与真实不符; ;引申为蒙混引申为蒙混 。 竽，一种竽，一种乐器乐器; ;充数，凑数充数，凑数; ;这个成语比喻没有本领的人冒充有本领这个成语比喻没有本领的人冒充有本领; ;次的充作好的次的充作好的; ;有时也用来表示自谦。有时
5、也用来表示自谦。装腔作势：腔，腔调装腔作势：腔，腔调; ;势，姿势。故意装出某种腔调，势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。做某种姿势，想引人注意或吓唬人。待遇：本课指报酬。待遇：本课指报酬。三、细读课文，理解内容，领悟寓意。三、细读课文，理解内容，领悟寓意。1 1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容什么内容? ?( (南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。是露出了马脚，只好偷偷逃走。) )精品文档2016 全新精品资料-全新公
6、文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 172 2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。哪些值得大家共同研究的问题。(1)(1)小组内交流、讨论。小组内交流、讨论。(2)(2)学生汇报。学生汇报。( (教师根据学生的汇报梳理问题教师根据学生的汇报梳理问题) )1)1)南郭先生为什么能滥竽充数南郭先生为什么能滥竽充数? ?2)2)南郭先生是怎么滥竽充数的南郭先生是怎么滥竽充数的? ?3)3)南郭先生为什么只好偷偷地逃走南郭先生为什么只好偷偷地逃走? ?3 3、研读课文，解决问题、研读课文，解决问题(1)(1)以小组
7、为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。的重点词句来理解。(2)(2)全班交流，教师点拨引导全班交流，教师点拨引导1)1)。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。( (解决南郭先生为什么能滥竽充数解决南郭先生为什么能滥竽充数) )2)2)每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。混在队里充数。( (引导学生理解引导学生理解“鼓着腮帮鼓着腮帮” “ 捂着竽眼儿捂着竽眼儿” “ 装腔作装腔作势势” ，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数，然后指
8、导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的的) )3)3) 他混过了一次又一次，都没有被发觉。他混过了一次又一次，都没有被发觉。( (结合上文的讲排场来理解。结合上文的讲排场来理解。) )4)4) 后来，齐宣王死了。一个一个地吹给他听。后来，齐宣王死了。一个一个地吹给他听。( (解决为什么只好偷偷地逃走解决为什么只好偷偷地逃走) )精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 174 4、分析人物，揭示寓意、分析人物，揭示寓意(1)(1)你觉得南郭先生是一个什么样的人你觉得南郭先生是一个什么样的人? ?(2)(2)讨论讨论; ;这则寓言故事告诉了我们一个什么道理
9、这则寓言故事告诉了我们一个什么道理? ?(3)(3)想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥滥竽充数竽充数”的事吗的事吗? ?说一说。说一说。(4)(4)引导学生理解引导学生理解“滥竽充数滥竽充数”这个成语的其他的意义。这个成语的其他的意义。四、总结全文，拓展练习四、总结全文，拓展练习1 1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个子是长不了的。不要做第二个“南郭先生南郭先生”
10、 。2 2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢说呢? ?五、布置作业五、布置作业1 1、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗下岗” ，下岗后的南郭先生会做些什么呢下岗后的南郭先生会做些什么呢? ?同学们，就让我们帮他出同学们，就让我们帮他出出主意吧出主意吧! !题目：南郭先生下岗以后题目：南郭先生下岗以后 ( (也可以自拟题目也可以自拟题目) )2 2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。
11、、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。板书设计：板书设计：寓言二则寓言二则滥滥 竽竽 充充 数数精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 17宣王宣王 三百人三百人 混混湣王湣王 一一听之一一听之 逃逃虚伪必定原形毕露虚伪必定原形毕露第二课时第二课时一、导入新课，揭示课题一、导入新课，揭示课题1 1、今天，我们继续来学习、今天，我们继续来学习寓言二则寓言二则中的第二则寓中的第二则寓言。言。( (板书板书; ;邯郸学步邯郸学步) )2 2、谁知道成语、谁知道成语“邯郸学步邯郸学步”的意思的意思? ?( (比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的比喻生搬硬
12、套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。) )二、初读课文，感知大意二、初读课文，感知大意1 1、请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字、请同学们用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用自己简单的话来说说这个故事的主要内容。音，读完后用自己简单的话来说说这个故事的主要内容。2 2、检查自学情况、检查自学情况(1)(1)读词语：幽雅读词语：幽雅 彻底彻底 机械机械 姿势姿势 顽固顽固( (提醒学生注意：提醒学生注意：“械械”字不要读成字不要读成“ji”“ji” “彻彻”字字不要读成不要读成“qi”)“qi”)(
13、2)(2)主要内容：燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，主要内容：燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着最后新的走法没学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。回去。三、细读课文，理解寓意三、细读课文，理解寓意1 1、请同学们再读课文，你都读懂了什么、请同学们再读课文，你都读懂了什么? ?还有什么地还有什么地精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 17方不明白提出来。方不明白提出来。2 2、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选以下几个问题：、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选以下几个问题：(1)(1)这个燕国人为什么要
14、到邯郸去学步这个燕国人为什么要到邯郸去学步? ?(2)(2)这个燕国人是怎样学步的这个燕国人是怎样学步的? ?(3)(3)这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢? ?为什么会为什么会有这样的结果有这样的结果? ?3 3、讨论问题，理解课文、讨论问题，理解课文( (教学方法步骤同第一则寓意教学方法步骤同第一则寓意言言) )( (在讨论中逐步理解课文，体会燕国人学习走路的样子，在讨论中逐步理解课文，体会燕国人学习走路的样子，揭露这个燕国人虚伪的心理和他自食其果的下场揭露这个燕国人虚伪的心理和他自食其果的下场) )(1)(1)分组学习，研究讨论课文相关内容。分组学习，研
15、究讨论课文相关内容。(2)(2)全班交流，透彻理解课文。全班交流，透彻理解课文。(3)(3)板书小结，深化课文。板书小结，深化课文。( (板书：盲目跟随别人板书：盲目跟随别人 终将自食其果终将自食其果) )四、拓展延伸四、拓展延伸1 1、演一演这个寓言故事。演完后，模仿记者采访：、演一演这个寓言故事。演完后，模仿记者采访：“燕国人燕国人” 。2 2、请你展开想象，学走路的燕国人爬回去后，人们会、请你展开想象，学走路的燕国人爬回去后，人们会怎样议论他呢怎样议论他呢? ?就请你续写这个小故事吧就请你续写这个小故事吧! !五、布置作业五、布置作业1 1、结合、结合邯郸学步邯郸学步的故事情节，编写课本剧。的故事情节，编写课本剧。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创
