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1、 柳树醒了柳树醒了教学设计教学设计预设目标：预设目标：1 认识“醒、雷、澡、枝”等 8 个生字。2 会用“春天跟说话了，说着说着，”等句 式说说春天里还有什么也醒了。3 在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春 天的美。 教学重点：教学重点：朗读课文，感悟内容教学准备：教学准备：音乐春之歌预设教学过程：预设教学过程：一、谈话导入，激发情感把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是 什么样的？小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一 首小诗，出示课题柳树醒了，在黑板上粘贴一棵柳树（不完 整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好 朋友，它就会变得更加
2、美丽。二、初读课文，学习生字，感知内容（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课 文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？（二） 学习生字1、用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学 生读准翘舌音和后鼻音“醒”。2、一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上 指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？三、多种形式读，感悟课文（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色， 有感情地读读自己选的那一段。（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答， 随机学习课文的每一小节）1、学习第一节（1）“春雷
3、”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什 么呢？春雷跟柳树说： “_”交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得 怎么样？（2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起 读、同桌互读等（3）小结板书：春雷 说话 柳树 醒了2、学习第二节（1）“春雨”组读，指导读。（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？（3）同桌互读，各小组展示读。（4）小结板书：春雨 洗澡 柳枝 软了3、 学习第三节（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变 化了呢？（2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。（3）小结板书：春风 梳头 柳梢 绿了4、学习第四节（1）“春燕”组
4、读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪 些变化？（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。 其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？（3）小结板书：春燕 捉迷藏 柳絮 飞了5、学习第五节醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？师引读，指名读， 评议。全班齐读。小结板书：柳树 玩耍 小朋友 长高了6、读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。四、巩固生字（一）师：小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的 柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。（二）同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还 有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。（三）逐个出示生
5、字，让学生带读，读得好的同学奖他一张 柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、 软和、梳洗、玩耍、柳梢）（四）请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战 读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。（五）男女赛读生字、词语。五、再读课文，练习说话。（一）挑战读柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好 可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。（二）在春天里，还有什么醒了呢？出示：春天跟说话了，或春天跟，说着说着， ，。（说得好，可以把相关的内容画在黑板上）（三）小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天 做朋友，春
6、天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说 什么呢？六、总结作业小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这 美丽的小诗送给春天吧。春之歌配乐朗读。1、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料， 柳树一般都长在哪儿，它有什么作用然后做个剪贴报，把你 的收获带给大家，好吗？2、回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间 依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人。（该句除外。）（2 分） _ ，_ 。3、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思， 如诗句“白发三千丈”。在记忆中，你还有哪些这样的诗句。 （“白发三千丈”除外）（2 分）(1)_ (2)_ 4、三国演义是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇 小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比 如写了关羽等人的“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能 用简洁的语言再写出两个有关“三国人物”的故事吗？（该题提 到几个的除外）（2 分） 5、将下列词语补充完整。（3 分）神机（ ）算 心悦（ ）服 阴谋（ ）计 滔滔不（ ） 走（ ）无路 斤斤（ ）较6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影” “掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给 其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（以上几个除外） （2 分）
