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1、1二、小班科学探索主题二、小班科学探索主题蛋蛋活动剪影：活动剪影：在和孩子们谈到喜欢吃什么菜时，有的孩子就提到 了喜欢吃蛋，也有个别孩子马上反驳说不喜欢吃蛋。这个话题一抛出就激起了千层浪花，孩子们纷纷说起了自己对蛋的了解针对孩子们对于蛋的认识及兴趣，我们给孩子们提供了更多探索蛋的机会，让孩子们在动手操作、大胆尝试的过程中去了解、去发现更多关于蛋的秘密瞧！孩子们在给他们喜欢的蛋画上生动的五官，这样的话就能更亲切地与蛋宝宝一起玩耍、游戏2（一）区分生、熟蛋（一）区分生、熟蛋在我们开展了“蛋真好吃”的活动时，不小心把生蛋与熟蛋混在一起了，怎么办呢？怎么样才能把生蛋与熟蛋区分开呢？我们请家长与孩子先在
2、家尝试做这个实验，然后第二天把各自的实验过程及结果记录下来，我们根据孩子们的兴趣紧接着在幼儿园开展了一次区分生蛋熟蛋的实验：1、孩子们在桌面上旋转蛋来区分生、熟蛋！2、摇一摇，听一听，这样也能区分生蛋与熟蛋哟！3、用手电筒来照一下，区分生蛋与熟蛋！这个方法很有效哟！ 1233（二）怎样使蛋宝宝站起来（二）怎样使蛋宝宝站起来在为了更方便孩子们区分生、熟蛋时，我们曾让孩子们在蛋上画上生动的五官，这样方便他们区分辨别。孩子们看到了有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的蛋宝宝后，都紧紧地握在手里，生怕一不小心蛋宝宝就会飞走了。 “咦，能不能让蛋宝宝站起来跟我们一起玩游戏呢？”不知道是哪个孩子的一句话，引起了孩子
3、们的兴趣，都在尝试用不同的方法使蛋宝宝站起来1、你们看，我用手掌托着蛋宝宝，蛋宝宝就站得很稳啦！2、瞧！我也找到了让蛋宝宝站起来的好办法啦！4（三）怎样使蛋浮起来（三）怎样使蛋浮起来孩子们对蛋的实验非常感兴趣，特别是通过在家与父母做的实验，来园后都在讨论起在家与父母做的实验，而且从亲子活动单可以看到家长的积极性也是非常高的，做的实验过程及结果都各有所不同。于是，我们继续组织孩子们进行实验活动，激发他们对科学探索的兴趣。有一天，在与孩子们聊到关于蛋的好玩故事时，伟华说：“老师，昨天晚上我给蛋宝宝洗澡啦，可是我发现它跟乒乓球不一样，老是沉到水底下，不浮起来跟我玩！”那有没有办法让蛋宝宝在水中浮起来
4、跟我们玩游戏呢？抛出这个话题让孩子们回家与家长共同寻找答案，第二天再把大家的办法综合起来，动手操作、在尝试中找出答案1、往水里面加些盐吧，看看蛋宝宝会有什么 2、往水里面加点油，看蛋宝宝在油水里面会有反应？ 什么反应或是变化？53、让我们往水里面加点酱油吧，看蛋宝宝会不会浮起来？4、往水里面加糖，看蛋宝宝会不会浮起来？5、 “蛋宝宝喜欢热水” ，有孩子提议用热水，那我们就用电饭煲来试一下吧，看这蛋宝宝会不会浮起来？6、把我们准备好的白醋倒进水里，蛋宝宝又会有什么反应呢？6将蛋宝宝放进醋水里后，有的孩子发现了蛋宝宝有了一些细微的变化，蛋壳的表面出现了一些小小的气泡，可是有些孩子没有认真观察，所以
5、没发现到这一细微的变化，于是我们特意将这个实验分成两组，让孩子们在观察的时候有个对比，一组是蛋宝宝放进清水里面，另一组是蛋宝宝放进醋水里面。A、咦！真的哟，在醋水里面的蛋宝宝的壳 B、三个小时过去了，哇，蛋宝宝在醋水里上面有一些小小的气泡附在上面啦！ 面浮起来啦！7活动反思：活动反思：在这一系列科学探索活动中，通过家长与孩子的共同探索，老师与孩子的实验操作，孩子们更进一步地了解了有关蛋的秘密，更重要的是因为他们有了对探索活动的兴趣，他们会更主动、积极地去参与类似的活动。在这些探索活动中，孩子们在“区分生熟蛋”尝试实验中知道了区分生、熟蛋的方法有用手摇一摇，能摇得动的就一定是生蛋。 “旋转蛋”的实验中也知道了转得快且久的就是熟蛋，转得慢且时间短的就是生蛋。还在探索“蛋的沉浮”中发现在水中加入油、酱油、糖的情况下是不会浮起来的，在加盐的情况下也没能让蛋浮起来，后来在往水里面加醋的情况下，调制成一定的比例：三分之一水，三分之二的醋，在这种比例的醋水里放入蛋，就发现了一开始蛋壳上有一些小小的气泡了，紧接着蛋壳慢慢地变软，三个小时后，蛋就浮起来了，那一刻孩子们全都喊起来了：“快来看呀，蛋浮起来了！”原来是个原因不仅仅是蛋壳的软化，还跟醋水的密度有关
