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1、打造魅力班会课打造魅力班会课 做智慧班主任做智慧班主任2016 年 11 月 25 日，我们在学生处郭军主任的带领下，赴厦门参加了为期 4 天的“全国中小学德育创新专题”培训，参加培训的有来自全国各地包括香港特区的教师代表 170 多人，每天有两个专家给我们分享他们多年来的德育经验和一些比较前沿的德育理论。即墨 28 中校长李志刚老师的课侧重于他们学校经验的介绍和优秀成果的展示；上海市晋元高级中学丁如许老师的课重在教我们如何打造充满魅力的班会课；刘万进等其他几位老师也都给我们带来了精彩的德育课程，包括最后一天个别学校的代表发言，都让我们享受了一次丰盛的精神大餐。我是一名班主任，上好班会课是我最
2、头疼的事，特别是班会课的设计，常常让我绞尽脑汁，而丁如许老师的课刚好是关于班会设计及班主任成长方面的，所以我的感受也就颇多一些。 丁老师的报告既有理论，也有生动的案例，听完他的报告，我很羡慕他工作室的老师，能够在他的引领下实现人生的跨越，因为他工作室的老师在他的带领下都有自己的代表课，发表各种文章更是小事。同时也庆幸本次培训又给自己打开了一扇大门，庆幸自己可以在丁老师的指导下开展魅力班会课，力争做一名智慧的班主任。丁老师的打造魅力班会课，让我有种茅塞顿开之感，学校每周都安排了班会课，可是想想我们自己的班会课，除了老师喋喋不休的说教外，还有什么？这样的教育效果自然不好，往往是，你在上面说的头头是
3、道，甚至义愤填膺，抑或热泪盈眶，孩子们在下面无动于衷，一脸茫然。我也尝试过上班会课，但是形式都太简单，这方面的资料、储备几乎没有，现在好了，丁老师的报告为我以后开展工作指明了方向，关键是给出了很多使用的智慧锦囊。 丁老师很尖锐的就提到了目前班会课存在的问题。他说：尽管班主任都知道班会课是班主任的重要抓手，是班主任工作的有效载体。 但在实践中，我们还存在着”不会上、 上不好、不想上”的困惑和烦恼。班会课往往都成了这样经常的“老班训话课”多变的“补课机动课”补充的“作业自修课”随意的“自主活动课”雕饰的“对外公开课”面对这种现状，我们该怎么办呢，丁老师认为：班主任应认真设计、积极实施、努力上好每一
4、节班会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好时代的回忆。而班会课的魅力 首先来自班主任专业的魅力。那就是学习和掌握上好班会课的基本知识、基本规律及有效方法。然后他就具体如何打造魅力班会课进行了阐述。一、班会课的类型班会课常见的课型可分为班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）等类型。班级例会常常就学校工作进行布置，就班级问题进行处理。主要解决班级管理的问题。班主任要注意观察、分析班情，积极、主动、及时地解决存在问题。主题班会根据学校工作布置和班级具体情况开展。 主题活动的形式也可以多样，让学生走上前台，重在“实践体验，锻炼成长”，但存在“准备时间长”和“过分准备”的弊端。主题
5、教育课由班主任主讲，体现“教育为先，指导为重”，但存在“说教”的可能。丁老师认为，几种班会类型应灵活运用，班主任要注意发挥主题班会的教育功能，推进“立德树人”工作。 二、班会课的时间长度1. 班级例会、主题班会（主题活动、主题教育课）可以各自用足一节课。2.不同课型也可以互为组合。可以有“微班会”（微型主题班会）3.不要超时（公开班会课特别要注意。）三、精心选题材怎样的选题能吸引学生，怎样的选题富有实效？不少班主任抱怨，不知道班会课上什么好？其实班会课的选题是十分丰富的。丁老师教了招，叫“十面来风”顾名思义，从十个方面入手，常用的有以下几点：1.根据班情选题每个班级在发展的过程中都会有自己的问
6、题。班会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。班主任要认真研究班情，及时在班会课开展积极主动、有效的教育。2.根据教育目标选题作为班主任：要增强 “我为国家育英才”的责任意识，在自己电脑内建一文件夹，收集党和国家、教育部和地方教育行政部门的重要文件，认真学习，把握工作的重点。学校应该在校园网建“政策导航”栏目。比如弘扬和培育社会主义核心价值观工作的重点：就可以从加强中华优秀传统文化教育、加强公民意识教育、加强生态文明教育、加强心理健康教育、加强网络环境下的德育工作等各方面入手。3. 乐于选择生活中的新题新颖的题材，将赋予班会课鲜活的生命力。班会课应做到三关注：关注学生的精神成长，关注学生的文化
7、学习，关注学生的综合发展。比如“中国梦，我的梦”、同心理、预防校园暴力等选题就是我们目前的热点，也是新题。总之在选题上，我们要“下接地气”“上接天线”“研究新题”。四、运用好形式1. 向优秀班主任学习许多优秀班主任在实践中积累了丰富的经验。我们应认真向他们学习。像魅力班会课打造魅力班会课等书精选了优秀班主任的成功案例。丁老师希望我们们能借助这些课例上出精彩的班会课。他说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”“研读教案六十篇，不能赛课也能上”一句话，要善于学习。2. 运用创造学的基本方法班会课的形式需要不断学习、不断创新。现在大多数班主任的创新是“微创新”。我们应运用创造学的基本方法：“加一加”、
8、“变一变” 、“移一移”别的东西就有可能以一种全新的方式呈现出来。3. 鼓励学生进行创造学生是班会课的主体。在主题活动式的主题班会，班主任更要发挥他们积极的作用。可以采用召开班委会，征集金点子，发布招贤令，小组承包制等形式鼓励学生创造。五、写好课教案要提高班会课的有效性，要加强对班会课教案的研究。写班会课教案，我们首先强调是写简案。1. 拟定响亮课题“ 题好一半文”，课题应明确 、新颖、上口、易记。比如：我是小学生啦（入学教育），网海扬帆我遨游（网络话题），不要平庸地生活（理想教育）2. 思考设计背景为什么要上这一班会课？（1）根据人的发展需要思考。比如教育部门的相关文件；专家、学者的论述。（
9、2）根据班情的分析思考，思考上这节班会课的必要性。3.明确教育目标。而目标的制定注意“小”、“实”、“可达成”。4.课前准备周全课前准备要从多方面进行考虑，想得细一点。需要什么材料，什么道具，写时按照要准备的先后顺序来写。这样上课时也易于操作。5. 课的流程清晰班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计 ，体现班会课的合理结构。要把教案编制好，要依靠集体的智慧和力量。六、研究新课型当前要重视微班会的研究。在班主任事务繁多的情况下，怎样有效地解决班级存在的问题。微班会就可以，微班会的常用形式：1.精选一个视频，交流心中感想。2.开展一个活动，分享活动体验。3.阅读一个材料，开展师生对话。微班会的主
10、持人可老师，可学生。七、形成基本课丁老师说，长期以来，班会课存在着东一榔头西一棒子的忙乱做法，许多年轻班主任对怎样上好班会课一时也摸不着头绪。其实工作是有规律可寻的，我们能不能在实践中逐步形成体现教育规律的班会课基本课，这样我们可以把握教育的主动权，班主任也可以加强研究，得心应手地完成班会课的教育。所谓基本课就是根据不同年级的学生，我们必须进行的课程，当然基本款也不是一成不变的。它的次数、内容，我们应根据社会的发展、班级的情况来确定。基本课是从“已然（已上过的课）”中，思考“未然（我们拟上的课）”，形成“必然（我们应上的课）”。八、打造特色课班主任在自己普通而光荣的岗位上，应不断追求，认真上好
11、每节班会课，努力打造特色课，形成代表作。同时丁老师还讲到如何做新时代的班主任一、做班主任要善于思考 1、对他人经验或理论的思考。在借鉴他人经验或利用前人理论开展班主任工作的时候，要根据实际情况，认真思考分析，以求有较好的实效2、对自身经验的思考，即反思。反思，缩短成长的时间。每个班主任在工作中都有其自身好的经验，把这些经验加于总结、反思、提升，你就可能会有更好的经验，这样等于是加快了自身的成长。 二、做班主任要勇于实践和创新 1、勇于实践。实践出真知，他人经验再好、前人理论再高明，如果不付诸于实 践，那也只是一纸空文，没有实际价值。 2、勇于创新。有创新才有发展，我们不能停留于他人经验和前人理
12、论，我们要根据职业学校学生的实际情况，做一些别人没有做过的事情，进而形成自己的鲜明特色。 三、做班主任要懂得积累 1、关注生命的成长过程，用文字记录成长，用影响定格青春。要利用好教师的三件法宝：相机捕捉成长的每一个瞬间；手机短信传递每一份真情；网络留下成长的每一个足迹。利用博客、播客、魅客、印 客记录下学生成长的过程。让学生感受到尊重、关怀。班级博客成为家园、成为交流平台、成为美好回忆、成为自觉维护网络道德的场所。 2、关注教师自身的成长，坚持写教学日记。“没有教师的快乐就没有学生的快乐， 没有教师的成长就没有学生的成长。”教师应该把自己的教育教学感受或经验用日记的形式记录下来，可以建立自己的
13、博客，这样逐步积累、反思，可以锤炼语言、锤炼思想，写出高水平的文章。使班主任教师的境界得以不断提高。 四、做班主任要学会交流与合作 1、学会和学生的交流与合作 2、学会和学生家长的交流与合作 3、学会和各任课老师及其他教育工作者的合作与交流 4、学会和同行的交流与合作交流是学习，是锤炼语言，也就是锤炼思想。班主任应该利用各种机会、各种手段、各种载体和同行进行交流。现在互联网非常发达，我们可以利用 QQ、博客、 播客、论坛等结识许多有名教育专家、优秀班主任，争取和他们进行交流、向他们学习一些新理念、新做法。也可以和他们互通有无，在不同层面上进行合作。 毕竟一群人的力量要比一个人的力量要强得多进上得了课堂。最后借用网络语言总结一下新时代的班主任应该是什么样的：上的了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold 得住多动，控得住轻狂。忍得了奇葩，护得住低商。查得了案件，打得过嚣张。
