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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 11人教版五年级下册语文人教版五年级下册语文刷子李刷子李教案教案下面是整理的人教版五年级下册语文下面是整理的人教版五年级下册语文刷子李刷子李教案，教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击五年级下册语文教案五年级下册语文教案人教版五年级下册语文人教版五年级下册语文刷子李刷子李教案教案( (一一) )学习目标学习目标1 1、熟读课文，了解、熟读课文，了解“刷子李刷子李”高超的刷墙技艺，想象高超的刷墙技艺，想象“刷子李刷子李”刷墙时的风采。刷墙时的风采。2
2、2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表示、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表示“刷子李刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3 3、认识课文中的、认识课文中的 6 6 个生字，摘录描写精彩的句子。个生字，摘录描写精彩的句子。学习重点学习重点学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。课时布置课时布置1 1 课时。课时。教学过程教学过程一、扣题导入一、扣题导入1 1、出示课题：、出示课题：刷子李刷子李2 2、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李
3、的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢? ?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 113 3、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为家营造厂的师傅为“刷子李刷子李”呢呢? ?请同学们结合预习，猜猜请同学们结合预习，猜猜原因。原因。4 4、 “刷子李刷子李”他的技艺到底有多高他的技艺到底有多高? ?今天这节课我们来今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。看看作者是怎样描写的。二
4、、通读课文，整体感知二、通读课文，整体感知同学自读课文，同学自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。要读得流利。1 1、师巡视指导。、师巡视指导。2 2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸蘸(zhn)(zhn)和和(h)(h)着琴音着琴音 必得必得(d)(d) 发怔发怔(zhng)(zhng) 调调(tio)(tio)浆浆 天衣无缝天衣无缝(fng)(fng) 。3 3、再读课文，画出能表示、再读课文，画出能表示“刷子李刷子李”技艺高超的语句。技艺高超的语句。三、小组讨论，深化感悟三、
5、小组讨论，深化感悟根据同学所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：根据同学所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：话题一：黑衣服的描写黑衣服的描写1 1、文中多次写到、文中多次写到“刷子李刷子李”的黑衣服，你们发现了几的黑衣服，你们发现了几处处? ?2 2、同学交流列举。、同学交流列举。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 11( (四处四处) )3 3、教师小结：、教师小结：听说黑衣服听说黑衣服看到黑衣服看到黑衣服检查黑衣服检查黑衣服发现发现“小白点小白点” 。4 4、出示：、出示：最叫人叫绝的是，他刷浆时必。白刷不要钱。最叫人叫绝的是，他刷浆时必
6、。白刷不要钱。5 5、从这句话你体会到了什么、从这句话你体会到了什么? ?( (技艺高超技艺高超) )6 6、你从哪些词体会到了他的技艺高超、你从哪些词体会到了他的技艺高超? ?7 7、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。8 8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。处地方描写的好处。9 9、小组学习，教师巡视指导。、小组学习，教师巡视指导。1010、小组派代表朗读，要让同学听出、小组派代表朗读，
7、要让同学听出“刷子李刷子李”的高的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。化感悟。1111、为什么要着重写、为什么要着重写“发现发现小白点小白点 ”?”?1212、指导同学读出曹小三心理的变化。、指导同学读出曹小三心理的变化。话题二：话题二：刷墙的描写刷墙的描写( (第五小节第五小节) )1 1、 “刷子李刷子李”的粉刷身手到底有多强的粉刷身手到底有多强? ?课文中是怎样具课文中是怎样具精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 11体描写的体描写的? ?2 2、同学自读。、同学自读。3 3
8、、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。与小组成员交流交流看法。4 4、小组派代表小组讨论的结果：、小组派代表小组讨论的结果： 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。( (蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。) ) 手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面
9、啪地清脆琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。一响，极是好听。( (动作熟练，优美。动作熟练，优美。) ) 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( (做的活，效果非同一般。做的活，效果非同一般。) )5 5、请一生朗读，其他同学评价。、请一生朗读，其他同学评价。6 6、自由练读。、自由练读。话题三：话题三：写法的妙处写法的妙处1 1、课文是写、课文是写“刷子李刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷
10、得怎样好，可为什么却花了那么多的写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢笔墨写他的黑衣服呢? ?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 112 2、同学交流。、同学交流。3 3、教师小结：、教师小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表示无
11、论是直接描写还是侧面描写，都是为了表示“刷子李刷子李”的技艺高超。的技艺高超。四、紧扣末句，总结课文四、紧扣末句，总结课文1 1、出示最后一小节。、出示最后一小节。2 2、曹小三学徒的头一天分别见到、听到、曹小三学徒的头一天分别见到、听到? ?五、课后作业五、课后作业用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。用一段话写下来。人教版五年级下册语文人教版五年级下册语文刷子李刷子李教案教案( (二二) )教学目标：教学目标：1 1、熟读课文，了解、熟读课文，了解“刷子李刷子李”高超的刷墙技艺，想象高超的刷墙技艺，想象“刷子李刷子李”刷
12、墙时的风采。刷墙时的风采。2 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学难点：教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：教学准备：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 11教师了解冯骥才和他的教师了解冯骥才和他的俗世奇人俗世奇人 ，收集相关资料。，收集相关资料。课时安排：课时安排：1 1 课时。课时。教学过程：教学过程：一、导入新课：一、导入新课：1 1、出示课件、出示课件看
13、了刚才的图片，你有什么想说的看了刚才的图片，你有什么想说的? ?是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥才在才在俗世奇人俗世奇人就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。今天我们就去认识其中的一位。2 2、出示课题：刷子李、出示课题：刷子李齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读齐读、把第二个字念轻声会更好，一起读3 3、从课题中你了解了哪些信息、从课题中你了解了哪些信息?(?(姓李是一个粉刷匠粉姓李是一个粉刷匠粉刷技术高刷技术高) )4 4、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人、
14、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他人捏得特别好，就叫他二、初读课文二、初读课文要求：要求：1 1、自由读课文，遇到难读的字多读几遍，把课、自由读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读通顺文读通顺2 2、想想课文主要写了什么、想想课文主要写了什么? ?三、检查自学情况三、检查自学情况1 1、出示词语、出示词语( (难读的难读的) )读读精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 112 2、指名说说课文主要写了一件什么事、指名说说课文主
15、要写了一件什么事? ?随机板书：技随机板书：技艺高超艺高超四、感悟文本四、感悟文本( (一一) )正面描写正面描写1 1、学习第一自然段、学习第一自然段(1)(1)刚读了课文，我们知道了刷子李是个粉刷技术非常刚读了课文，我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人，课文哪个自然段告诉我们了高超的人，课文哪个自然段告诉我们了? ?(2)(2)出示第一自然段出示第一自然段(3)(3)自由读边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高自由读边读边找哪些地方体现了刷子李的技艺很高超超? ?(4)(4)交流：交流：a a：如同升天一样美：如同升天一样美感受到什么感受到什么?(?(如同仙境如同仙境) )技艺高超技艺高超师：你能把这种感受读出来吗师：你能把这种感受读出来吗?
