《全球变化视野中中学地理的探究型课程构建地研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全球变化视野中中学地理的探究型课程构建地研究（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程资源的丰富性和适宜性决定着课程目 标的实现范围和实现水平， 课程资源的建硬问题成为我国基础教育课程改革所面临的一个崭新课题。 基于全球变化理论的探究型课程的提出， 即是对这一问题的尝试。 全球变化研究是近年来国际科学界发动组织的超级科学计划， 是人类为迎接全球环境问题的挑战而做出的重大努力， 它的提出，标志着地球科学、 产 仁 物学、 环境科学等的研究进入了一个新的高度， 是当前和今后几卜 年科学研究的最活跃的领域。 全球变化研究充分体现出地球系统的整体性、 复杂性、随机性等特点， 并与人类现实生活中遇到的问题息息相关， 恰好是一种切合探究型学习的课程资源。 它的学习， 需要师生在共同探索
2、新知的发展过程中完成对学习内容的选择、 组织， 实现探究型课程的构建。 渗透全球变化思想的地理探究型课程将开拓出 纵耀鞘撇航触姗敝。 厂一关键词: 探究型课程 构建 地理科学 全球变化v丫岁、 / 分类号:G 6 3 3 . 5 5A b s t r a c tA n e w l y b a s i c e d u c a t i o n c o u r s e s r e f o r m o r i e n t e d t o w a r d s t h e 2 1 c e n t u r y a r e s p r e a d i n g o u t . T h e p u r p o s
3、 e o f w h i c h i s “ F o r t h e d e v e l o p m e n t o f e v e r y c h i l d r e n a n d t h e r e v i t a l i z a t i o n o f t h e C h i n e s e n a t i o n “.T h e r e f o r m a b o u t t h e d e s i g n a n d c o n t e n t o f t h e s e s u b j e c t s h a s b e c o m e a g r e a t s h i n n
4、 i n g s p o t d u r i n g t h e c o u r s e . A t t h e f i r s t t i m e , r e s e a r c h s t u d y w i t h s p e c i f i c c h a r a c t e r i s t i c s b e c o m e s a c o m p o n e n t p a r t o f t h e b a s i c e d u c a t i o n s u b j e c t s y s t e m i n o u r c o u n t r y . A s a r e q
5、 u i r e d c o u r s e - o n e o f t h e f o u r c o n s t r u c t i v e p r a c t i c a l a c t i v i t i e s , i t h a s b e e n o f f e r e d f r o m p r e m i e r s c h o o l t o t h e h i g h s c h o o l . H o w e v e r , t h e r e a r e s t i l l a l o t o f b l o c k s i n c a r r y i n g o u
6、 t r e s e a r c h s t u d y i n t e a c h i n g a c t i v i t i e s c l u e t o t h e i n f l u e n c e o f t h e t r a d i t i o n a l i d e a s , t h o u g h t h i s k i n d o f s t u d y h a s a l o n g h i s t o r y . T h i s a r t i c l e t r i e s t o f i n d o u t a n i s o l a t e d s u b j
7、 e c t p a t t e r n a n d a d o p t s t h e r e s e a r c h l e a r n i n g s t y l e . T h e m a i n p u r p o s e i s t o r e a l i z e t h e t e a c h e r s t e a c h i n g c o n c e p t , t e a c h i n g m e t h o d s a n d t h e t h o r o u g h c h a n g e s o f s t u d e n t s l e a r n i n g
8、 s t y l e .S c h o o l g e o g r a p h y e d u c a t 土 o n m u s t u n d e r t a k e t h e b o u n d e n d u t y f o r t h e r e f o r m a n d t h e d e v e l o p m e n t o f t h e s o c i e t y , w h i c h i s f a c e d w i t h s e r i e s c h a n g e s n o w a d a y s . A n d i t i s v e r y i m
9、p o r t a n t t o s t r e n g t h e n t h e i d e a s o f g e o g r a p h y e d u c a t i o n a n d t r a n s f o r m i t f r o m f o c u s i n g k n o w l e d g e l e a r n i n g t o b r a i s i n g t h e c o m p e t e n t c i t i z e n s . S t u d e n t s s h o u l d l e a r n i n g “t h e u s e f
10、 u l g e o g r a p h y i n d a i l y l i f e “ a n d “ t h e v a l u a b l e g e o g r a p h y f o r o n e s d e v e l o p m e n t “. T h e c o n t e n t g e o g r a p h y s u b j e c t i s b e n d i n g t o c o m p r e h e n s i v e a n d e n v i r o n m e n t a l o f i t s c o n t e n t . I t s h
11、o u l d b e r e s e t t l e d o n t h e p o i n t s o f s u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n t a n d e n v i r o n m e n t a l e d u c a t i o n . I n d o i n g s o , i t r e q u i r e s t o c h a n g e a n d d e v e l o p t h e o r d i n a r y g e o g r a p h y k n o w l e d g e a n d t h e c
12、o n t e n t s y s t e m s , s e l e c t t h e n e c e s s a r y b a s i c k n o w l e d g e a n d s k i l l s f o r l i f e - l o n g s t u d y w h i c h s h o u l d f o c u s o n t h e e x p e r i e n c e s o f t h e s t u d e n t s a n d c a n r e f l e c t t h e n e w l y r e s u l t o f t h e s
13、c i e n t i f i c d e v e l o p m e n t .C o n s t r i c t i v e i d e a o f t h e s u b j e c t i s a n i d e a c o n c e r n i n g o f t h e r e s e a r c h s t u d y . I t i s e m p h a s i z e t h e i n i t i a t i v e , s o c i a l i z e d a n d c i r c u m s t a n c e s s t u d y a n d c a r r
14、 y o n t e a c h i n g a c t i v i t i e s i n a k i n d o f a t m o s p h e r e o f s o l v i n g t h e r e a l p r o b l e m .O n t h e p o i n t o f v i e w o f p o s t m o d e r n i s m s u b j e c t c o n c e p t , t h e g o a l o f t h e s u b j e c t m a y n o t a n t i c i p a t e d , t h e
15、c o n t e n t m a y n o t b e a s t a b l e a n d a b s o l u t e o n e . E v e r y o n e i s e x p l o r e r a n d d e s i g n e r o f t h e s u b j e c t s , a n d t h e s u b j e c t i s a p r o c e s s o f e x p l o r i n g t h e n e w k n o w l e d g e .T h i s a r t i c l e b a s e d t h e c o
16、 n t e n t o f c o u r s e s o n t h e i d e a s o f c o n s t r u c t i v e s u b j e c t a n d p o s t - m o d e r n i s m s u b j e c t , t r i e d t o t a k e t h e e n v i r o n m e n t a l p r o b l e m s i n t h e G l o b a l c h a n g e a s t h e s o u r c e o f r e s e a r c h s t u d y i n m i d d l e s c h o o l . I n t e l T e a c h t o t h e F u t u r e o f f e r e d a p l a n n i n g u n i t a s t h e c a r r i e r o f t h e c o u r s e s w i t h t h e h e l p o f
