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1、- 1 -附件 2：高等学校骨干学科教学实验中心建设工程财政专项资金支持项目申 报 书项目名称 建筑工程与 设计教学 实验中心 项目负责人 (签名 ) 学 校 名 称 莱 阳 农 学 院 校长 (签名 ) 报告日期： 2006 年 11 月 20 日 - 2 -项项目目建建设设可可行行性性分分析析1、项目建设的必要性“十五”期间，莱阳农学院以社会需求为导向，积极调整专业结构体系，已初步形成了农、工、理为主干学科、多学科协调发展的多科性大学专业构架。2005 年，学校为适应学科建设和专业发展的需要，在原有相关学科的基础上新组建了建筑工程学院。多年来，建筑工程学科作为学校人才培养的骨干学科，紧紧围
2、绕学校的办学定位及办学思路，立足胶东半岛区域经济，服务山东城乡基本建设，把培养知识、能力、素质三方面协调发展的，具有求实创新精神和核心竞争能力的高级专业技术人才放在突出位置。根据既定的人才培养目标，坚持改革和创新，更新教育思想和理念，优化和调整专业结构，注重学生综合素质和创新能力的培养，不断探索和构建厚基础、宽口径、高素质、强能力的人才培养模式。在教学实践过程中不断探索，已构建起了具有特色的教育体系，即注重专业教育的整体结构和学生综合素质的培养，注重创造性思维与业务能力的培养，注重多学科的交叉融合与学科发展的前沿，完善了建筑学科课程结构体系的架构；为社会输送了一批基础知识扎实，业务能力强，综合
3、素质高的专业技术人才，为山东城乡基本建设提供了良好的人才支持、为山东经济的腾飞做出了应有的贡献。建筑行业是我国的支柱产业，与国民经济的其他许多行业都有很强的关联性，在国民经济中占有重要地位。随着我国经济的快速发展，建筑业也必将得到了突飞猛进的发展。基本建设是扩大再生产以提高人民物质、文化生活水平的重要手段，它为国民经济各部门提供生产场所，为社会提供大量必需的住宅、文化设施、市政设施等物质基础。人类跨入 21 世纪后，健康、能源和环境已成为倍受人类关注的三大主题，人们对居住条件和工作环境要求的提高，即是对从事建筑行业专门技术人才质量要求的提高。作为资源短缺的发展中国家，我国发展绿色节能建筑具有特
4、定的经济和社会意义，建筑业的发展既要消耗大量的资源和原材料，同时也制造可观数量的废弃物，对环境产生直接负面影响，经济、节能、环保是建筑业可持续发展的必然趋势。改变传统的建设观念，研究新型的建筑结构体系，改进现有的建筑技术，开发节能、环保的新型建筑材料，提供先进的建筑设备设施，营造舒适的建筑生存、生产环境已经成为现代建筑业面临的暂新课题。西部大开发战略的实施以及- 3 -2008 年奥运会的成功申办为建筑行业的发展提供了良好的机遇，这就要求我们必须培养一大批有才能、高水平的建筑学科工程技术专门人才，以适应建筑行业对该学科高新技术应用的发展要求。为了进一步提高我校本科教育教学质量和科技水平，建设建
5、筑工程与设计教学实验中心是非常必要的。建筑工程与设计教学实验中心是为土木工程专业，建筑环境与设备工程专业、建筑装饰工程技术专业、环境工程专业、环境艺术设计专业及园林专业等相关专业服务的专业实验平台。这些专业大部分是我校为满足社会对从事基础设施建设的专业技术人才的迫切需要而设置的新生代专业，每年的招生数量都在 1000 人以上。目前建筑工程学科的师资力量逐渐增强，完全能够满足理论教学和实验教学的要求。但是这些专业的课程特点是实践性强，在搞好理论教学的同时，还必须加强学生的实践能力的培养，通过实践提高他们的动手能力和创新能力，为他们以后的工作和学习打下坚实的基础。我校原有的教学实验条件也已不能满足
6、日益扩大的招生规模和相关学科建设和发展的需要，建筑工程与设计教学实验中心的建设必将对提高建筑工程及其相关学科与专业的教学质量，提高该学科学生的实践能力和创新能力起到强大的推动作用，为山东经济的发展产生巨大的经济效益和社会效益。2、实验中心及相关实验室现状近年来学校一直重视和加强实验教学的软硬件条件建设，建设了基础力学实验室、土木工程实验室、建筑环境与设备工程实验室。实验室面积达 1760m2，教学仪器设备总值 173 万元，其中万元以上仪器设备就有 23 台（件） 。实验室每年完成教学工作量超过 2.8 万人时数。现有实验教师 34 人，专职实验人员 4 名，能够有效地完成基本的实验教学任务。
7、但是，目前尚无完善的建筑工程与设计教学实验中心，随着近年来我校本科生招生规模的扩大和新上专业的招生，建筑工程学科发展的突飞猛进以及社会经济发展对高质量人才培养的要求，实验室原有的实验仪器设备设施已难以满足高水平人才培养的需要。一方面，现有部分设备为专业成立之初购置（详见现有主要仪器设备清单） ，且某些实验仪器设备（如建筑环境与设备工程实验室的部分仪器设备）为演示性实验设备，而随着建筑科学技术的发展，不少实验内容已经发生很大的变化，原有的部分实验仪器设备也难以针对新的实验项目进行实验教学，更难以开设- 4 -出提高型、创新型的实验项目，来适应建筑学科发展的要求，这不利于现代化的创新人才的培养。另
8、一方面，随着学生数量和教学任务的增加，原有的实验仪器设备在数量上也不能满足现在繁重的实验和实习教学任务，同一实验需要较长的时间才能轮流完成，难以按照教学大纲、目标的要求开出全部实验课程和实验项目并保证实验的开出质量；这与现代建筑技术对人才培养的要求不相适应，因此，迫切需要建设一个完善的建筑工程与设计教学实验中心，尽快改善现有的实验教学条件，加大实验中心建设的力度增加投入，更新和购置新的实验仪器设备，以确保本专科生教育质量，为社会输送高质量的建筑专业工程技术人才。3、项目建设的可行性（1）教学实验用房：我校现有建筑面积 23000m2的工程楼已竣工并投入使用，其中实验室建设面积 19000m2。
9、可用于本项目的面积有 6000m2，且配套设施齐全，水、电、实验台（桌）等均已到位，完全能够满足该项目建设的需要。（2）资金条件：建筑工程与设计教学实验中心建设项目申请省财政拨款 420 万元，学校配套投入 30 万元，可满足该教学实验中心建设的需要。（3）人员条件：目前建筑工程学科现有博士 5 人，硕士 26 人，其中教授 6 名，副教授 9 名，讲师 10 名，专职实验人员 4 名(其中高级实验师 1 名)，整个队伍年富力强、学识广博、经验丰富，可以满足该实验中心建设项目的要求。近几年还计划引进力学、结构工程和暖通工程方面的博士 4 名，具有硕士以上学历的专职实验教师 12 名，进一步优化
10、教学科研队伍。（4）管理条件：2007 年，我校将接受国家本科教学水平评估，为了贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，学校的各项教学工作进一步科学化、规范化和合理化，本科教学工作的中心地位、教学整改的核心地位和教学投入的优先地位，为教学实验中心的建设提供了良好的保障。中心所依托的建筑工程学院也非常重视该教学实验中心的建设，成立由院长任组长，分管院长负责具体组织实施的实验中心建设领导小组和工作小组，制定政策，在人员组成、财务管理、运行机制、奖惩办法等方面给予保障，以确保实验中心各项工作的顺利进行。（5）外部条件：目前，校外已形成了山东华盛建筑设计研究院、东营渤海房地产开发有限
11、公司、中铁建工集团青岛工程有限公司、莱西市建设总公司、青岛泰康- 5 -建设集团有限公司及烟台建设集团第二建筑安装工程有限公司等多处稳定的教学实习基地，并与他们建立了广泛的合作关系，还分别与日本、韩国等国建立了广泛的学术联系。成立了建筑设计与检测研究所、建筑节能与建筑材料研究所、建筑技术培训等机构，为中心的建设奠定了良好的基础。综上所述，本教学实验中心建设项目在基础设施、资金投入、师资力量、管理制度以及各项保障条件都已经具备，如加大资金支持的力度，该教学实验中心的建设是完全可行的。4、预期目标和效益（1）该中心建设的预期目标：建筑工程与设计教学实验中心建成后可满足 7 个学科、10 个专业、3
12、5 门课程、3566 个学生、75 个实验项目教学要求(详见附图 1)；并可满足相关专业教学实习和有关科研课题的研究需要；中心建成后实验开出率可提高到 100%，年均完成实验教学工作为 38000 人时数，和上机教学实训 83000 多机时。（2）该中心建成后将发挥如下效益：满足全校 7 个学科、10 个专业、35 门课程的实验教学需要，可以对学生进行建筑工程与设计类专业学习的系列化、系统化的综合实验、实习教学。建筑工程与设计教学实验中心植物生产类环境生态类艺术类土建类环境与安全类农业工程类机械类设施农业科学与工程 63 人机械制造及其自动化 570 人农业资源与环境 323 人 园林 687
13、 人土木工程 753 人 建筑环境与设备工程 247 人艺术设计 350 人 建筑装饰材料与工程 210 人环境工程 142 人农业机械化及其自动化 221 人- 6 -作为本科生、研究生的建筑工程与设计技术基础理论实验教学和实习基地。作为建筑工程与设计技术的校内实习基地。配合建筑科学与工程类学科进行技术创新、新材料开发技术研究。作为青年教师积累知识、实践锻炼、技术创新进而提高教学水平的硬件平台。面向企业进行技术服务、增强学校社会服务功能。通过中心的建设，使培养人才能力大大提高，每年可向社会输出硕士毕业生510 名，本科毕业生可达 1100 人。5、实施措施学校和学院对建筑工程与设计教学实验中
14、心建设项目极为重视，我们将通过加强学科的交叉与融合，整合现有的建筑技术基础条件资源，实行大型先进科技基础设施的共享和战略重组，组建运行高效、体系完备的建筑学科创新人才培养的实验平台，广泛开展交流与合作，加速形成并进一步完善创新机制，加强产、学、研的联合协作，推动实现我省建筑行业的快速发展和满足建筑业对技术人才培养的需求。我们已聘请校内外专家对该实验中心的建设进行初步论证，并结合我院实际情况制定出了一套切实可行的建设方案，确保教学实验中心建设的科学性、合理性。将主要采取以下措施确保教学实验中心建设的顺利完成和高效运行：（1）组织领导学校成立教学实验中心建设领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组
15、长，国资处、教务处、科技处、人事处、财务处、研究生处、总务处、学院院长等主要相关部门负责人任成员，国资处作为日常管理机构统筹协调项目实施。学院成立由学院院长任组长，分管副院长具体负责具体组织实施的建筑工程与设计教学实验教学中心专项建设领导小组，实验中心主任、学科带头人、专业负责人、骨干研究人员任成员，主要负责教学实验中心建设规划的制订、论证，教学实验中心研究方向的确定、调整，研究课题和开放项目的论证，为教学实验中心的科学研究把关定向。同时成立由实验中心主任、实验技术管理人员、专业主任、骨干教师组成的教学实验中心建设工作小组，具体负责实验设备的安装、调试及验收工- 7 -作。项目的整体建设和运作
16、过程实行分工明确、责任到人的运行机制，确保建设项目的顺利、有效地实施。（2）实验室管理和运行机制实行教学实验中心领导小组和工作小组领导下的实验室主任负责制，设主任一名，副主任一名，负责实验室的全面工作，包括组织制订实验室建设规划、设备管理、人才培养、实验室正常运行等，并接受教学实验中心全体人员的监督。确保教学实验中心高效、有序运转，保证各项教学任务的圆满完成。本教学实验中心对内部人员实行竞争聘任机制，负责实验日常管理和实验材料、实验用品保管与准备，对外部人员实行开放流动机制，负责实验课设计、教学及科研工作。制定完善的教学实验中心对外开放制度，大型仪器设备统一管理，实行专管共用、资源共享，提高仪器设备利用率，更好的发挥实验室的人才培养作用。（3）财务管理 教学实验中心制定严格的建设经费管理制度，严格按照省财政部门批复的项目及预算执行，实行专款专用，学校保证按照教学实验中心建设规划和上级要求匹配建设经费。实验经费由教学实验中心领导小组监督，教学实验中心主任根据情况
