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1、教学因为有了爱而精彩阿湖中学沈志丹经过几年的摸索我发现初中的英语涵盖了很多的知识点，词汇量也大，有些单词连目前的高 中生也无法认知，所以，教师的备课量和难度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常强烈， 对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老 师上课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。然而作为教师，我们 不能因为工作量的增加而让学生去分担我们的压力，更多的是让学生更多的去体会我们作为 教师带给他们的爱，让他们的学习因为有了爱而更加精彩。初三是学生初中生活的最后一站， 也是学生走进理想高中的起跳板。如何让他们树立起自信心，如何让他们在不
2、断地挫折中愈 战愈勇，如何在他们迷茫困惑之时为他们雪中送炭成了我在英语教学中不断思考的问题。在 读了关于赏识教育的材料后，我有一种众里寻她千百度，蓦然回首时的醒悟。今年我大胆地 把赏识教育的理念渗透到自己的日常教学中，我的学生从赏识教育中品尝到了成功的甜头， 我也从赏识教育中悟到教育者的快乐。下面是我在日常教学中运用赏识教育理念的几步探索：一、自信的学生学习上的动力永远是最充分的。在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。初中的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生
3、间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。经过初一初二的努力学习，学生们初站在初三的浪尖上，心情是不安的，茫然的，陌生的。而初三的学习时间又很紧，没有良好的初三学习的开端，一不留神就会在后面和对手的较量中成为败将而从此一蹶不振。为此我精心准备了我的第一堂课。我要给他们树立起自信的航标，我要让他们那块
4、自信的金子在今后能越擦越亮。 第一堂课上，我面带微笑的站在讲台上，借用了赏识教育家周弘老师说过的三字经：白见黑、黑见白。我拿出一张事先准备好的中间有一黑点的白纸，问同学们看见了什么？全班同学你看看我、我看看你一脸疑惑的盯着白纸，小声说：一个黑点。我装作沮丧的样子说：“这么大的白纸没看见，只盯住一个黑点，将来你们的一生是非常不幸的，黑点越来越大，最后整个世界变黑了。”然后我又拿出一张中间有一个白点的黑纸，又问同学们看见了什么？全班同学开窍了，说：一个白点。我高兴得笑了，“太好了，无限美好的未来在等着你们”。学生们的积极性一下子就调动起来了，眼神中充满了渴望与期待。紧接着我做了简短的自我介绍，谈了
5、谈自己对英语学习的看法同时谈了高考状元的一些好的做法，并在黑板上大字板书了“颗粒归仓，能拿不丢”八个大字。让同学们对这八个字畅所欲言，大家七嘴八舌议论开了，许多同学喊道，“积累知识”。“非常正确。学习时颗粒归仓，考试时能拿不丢”对大家积极参与课堂及正确的回答，给予了肯定及赞赏。在轻松愉快的气氛中，我又讲了几个曾经教过的通过知识积累而“后来居上”的学生的小故事。在他们信任的目光中，我看到了希望。随后我让同学们以我和英语为题，写写自己学习英语时的感受，在他们认真书写的沙沙声中，我感到了一股前进的力量。事后，我把从同学们那儿收集来的意见进行了详细地分析、记录、集体点评、个别回答，这是我努力的第一步。
6、我悄悄的把自信的种子撒在他们每一个人的心中，我要用师生们的辛勤努力让自信之树枝繁叶茂。二、必要教学速度的调整使学生掌握的更加牢固。英语学习需要适时的复习和积累。而经过一个暑假，学生出现知识遗忘、成绩滑坡的现象，所以开学伊始，我适当的放慢了教学的步子，放低了教学的起点，让更多的学生可以跟上前进的队伍。1、循环复习法德国哲学家约瑟夫狄慈曾经说过：“重复是学习之母。”因为重复可以克服遗忘，增强记忆。但是简单机械的重复容易引起大脑疲劳，令人感觉枯燥，无法达到预期的效果，所以在日常教学中，我坚持节节、周周、月月回顾的循环复习方法。首先，我采用每节课五分钟复习法。即每节课前我都抽出一、二分钟的时间在黑板上
7、板书上节课的重点、知识点，形式随内容而变：有时填空，有时短语，有时句子增强学生灵活运用知识的能力。这样做给学生们提个醒儿也给学生们记忆复苏的时间、巩固知识的时间，到上课的时候学生基本掌握得差不多，只需轻轻一点。久而久之，养成习惯，学生就会主动复习学过的知识。其次，我坚持每周知识回顾、每月小结课，帮助学生实现知识的小循环到大循环，不少学生通过这种方法找到了学习英语的自信和勇气，学习的时候十分投入，也不再觉得英语知识零散、难记了。循环式复习法使学生的知识逐步积累、能力逐步提高、信心逐步增强，这有助于消除英语教学中的两极分化现象，使英语教学向着良性方向不断发展。2、采用了“跳一跳就能够得着”的提问方
8、式。在这三种方式的循环复习中，我采用了“跳一跳就够得着”的提问方式，把知识与学生均进行了梯度式划分：学习成绩优异者偶尔提问，问题难度中偏上；学习偏科生一般量化提问，问题由易到偏难；学习成绩中游者多提问，问题难度偏易到偏难。这样每个学生都有了自己发展的空间，学习的信心强了，劲头足了，学习节奏也慢慢加快了。3、“两本”利用是学生提高的关键。我平时除了注意引导优秀生、促进中游生，也注意抓好落脚生的补习工作，鼓励他们学好英语的同时，让每人建立一个“质疑册”和一个“错题簿”。在平日的英语学习中，随时有问题随时记录下来，然后课余可以和同学讨论解决，也可以交给我。我采用书面方式回答或在课间进行讲解，这样做一
9、举两得。我班的王川、魏杰、高云等同学英语底子薄，刚上初三时基础知识记得慢、记不住，规定时间内的题也只能做到别人的一半，对英语没有信心，我告诉他们：“水滴石穿，一定要一步一个脚印坚持下去。”与此同时平时对他们格外留心，帮助他们尽快赶上大家，让他们多注意学习英语的方法，多在英语上下功夫。一年下来他们的“质疑册”、“错题簿”都积了厚厚的两本，并且英语成绩也有了不小的进步。高考时两人成绩在 120 分以上，一个在 110 分以上。尤为值得欣喜的是英语一向扎实的陈鑫取得了高考英语 134 分的好成绩。三、让学生能在竞赛中激发斗志，在赏识中坚定自信。赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气。一位善用表扬、鼓励
10、之词的教师往往深得学生爱戴，真乃“亲其师、信其道”。反之常常讽刺、挖苦甚至谩骂学生会大大挫伤学生的学习积极性，有时候还会导致学生产生逆反心理，无形中形成学习英语的心理障碍。老师热爱学生、尊重学生是情感协调的基础。心理学家认为，爱是人们普遍存在的一种心理需要，而每一个学生如果经常感到老师对他的爱，对他个性的尊重，便会常常激发出健康的情感，更容易使他们变得生气勃勃，产生积极学习英语的动机，对自己学习英语的能力更有信心。事实证明，在老师的教学能力、专业水平相等的前提下，学生总是喜欢“态度和蔼可亲，充满师爱”的老师的课。老师对学生的热爱与尊重，在学生身上会起到出乎意料的效应，这种效应反过来也激发了老师
11、的动力。在高三复习阶段要做大量的习题：专项训练、随堂练习、综合练习等，学生之间如果没有相互比较，学习效率往往就不会很高，所以需要一种激励机制进行有效的督促竞赛。但怎样才能保证学生对竞赛有长久的动力并且总是跃跃欲试呢？对此我尝试过几种不同的方法，第一学期时就学生的英语水平的差异，把他们分成四个学习小组，每小组中每个成员的水平基本相当，每次单元测试后，张贴出小组中成员的不同成绩，让他们在比较中找到差距和不足，明确前进的目标并且还让他们结成英语学习对子，让他们在和对手的暗中较量中不断进步。第二学期，我让学生每人建立自我阶段评价表，绘出每个学生的英语学习变化曲线，让他们对自己的英语学习好坏自我评价和分
12、析，这样以来学生爱上了和对手较劲，喜欢上了竞赛赋予自己的压力和动力，他们的状态好了，久而久之，练习的结果也不言而喻。除此以外每次成绩登记公布后，我都会加注爱心小结，一种是面向全体同学的，另一种是对一部分同学的。我要让他们感受到我对他们每一个人的时时的关注和不断的鼓励。一是面向全体同学的爱心小结。开学初打基础阶段：“让梦想照亮未来！记住：一份汗水，一份收获，找出不足，多加努力！”、“太阳每天都是新的，只要肯努力，就会有希望”、“万丈高楼平地起，从基础抓起”。复习阶段：“学不在三更五鼓，功只怕一曝十寒！”、“学习就如逆水行舟，不进则退”、“多用一次心，就会多一次成就；相信自己，你肯定能做得更好！”
13、、“生活是一面镜子，每分每秒都反映你的点滴进步”、“世上无难事，只怕有心人”。四、六月份冲刺阶段：“努力拼搏，分分秒秒”、“人生能有几回搏，快快加油吧！”二是针对学生退步、进步思想变动等情况的个人爱心小结。比如：王玉峰 144 太好了，再创佳绩，创造辉煌！陈文杰 138 抓住学习的关键，理想的成绩下有你的辛勤汗水。史 丽 125 学会赢得时间，学会利用时间，成功属于你。孙 宁 109 努力是个漫长的过程，是耐心、毅力的考验。这一份份饱含深情的爱心小结，在他们想要放弃的时候给他们继续坚持下去的力量，在他们迷惘的时候，给他们指明前进的方向；在一个个关键的时刻，让学生相信自己，冷静头脑，向着更高的山
14、峰挺进。在这点滴适时的鼓励下，学生们一次又一次地战胜自我，超越自我，在新的征程上，他们更有信心的面对和克服学习困难，更有信心地用无数个小小的成功去昭示着更大的成功。在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是 45 分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。我们说爱不等于放纵，更不等于放任自由，我们也应该在课堂中让他们去体会什么是真正的爱，并以此带入他们的学习中去。老师是一个播撒爱心，传授知识的职业，校园里的每一位辛勤的园丁都希望用自己无私的关爱，唤起学生的信心和斗志，让他们每一个人都可以拥有绚丽的明天。帮助学生圆了美丽的人生梦想，也是我一直以来的愿望。作为一名青年教师，我前进的路还很漫长，但在未来的路途上，我会继续学习教育家陶行知老先生的“爱满天下”的教育理念，让每个学生都充满自信，让他们每一个人都可以从赏识教育中品尝到人生的快乐，用自己的不懈努力去铸就更大的成功，真正成为国家的栋梁之材。本资料来自互联网共享文档 好资料来自互联网，一起创造，共同分享。
