谁是螳螂,谁是蚂蚱

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1、谁是螳螂，谁是蚂蚱？谁是螳螂，谁是蚂蚱？又是一个星期新的开始，一大早，我在整理着教室，忽听一个兴冲冲的声音“玲老师，快看，我带来很多东西。 ”未见其人先闻其声，我翘首等待了几秒钟，班上活泼可爱的张承易小朋友出现在教室门口。只见他一手提着一只大塑料袋，一手抱着一只铁罐子冲到我面前， “哟，什么呀？”瞧他兴奋的模样，我忍不住好奇并急切地问：“看，快看。 ”他边说边把袋子放下，并急忙打开，一旁在玩玩具的其他小朋友都闻声围了过来。板栗、地瓜、柿子、茶籽-张承易如数珍宝，一一向我们展示他星期天从乡下奶奶家带回来的宝贝。最后他神秘地按住铁罐，告诉我们里面是螳螂和蚂蚱。孩子们迫不急待地想看一看。生活在城镇，

2、也许有的还从来没见过，我也想好好瞧瞧曾是我童年记忆中的螳螂和蚂蚱。可是铁罐口被一塑料袋罩住，上面戳了几个小小的洞，很难瞧见它们，而一时又找不到合适的容器替换，孩子都有些急切和无奈。忽然，我灵机一动，何不来个将计就计，于是问身旁的小朋友：“你们以前见过螳螂和蚂蚱吗？”孩子们有的说见过，有的说不认识。我又接着问：“螳螂和蚂蚱有什么不一样呢？”孩子们茫然的摇摇头，只有邵元捷小朋友说：“我知道，它们一个头上有大刀，一个头上没大刀。 ” “那谁有大刀，谁没大刀呢？”我继续问，没人回答。于是我认真地向小朋友布置了一个回家小任务：“今天老师要先请小朋友回家和爸爸妈妈一起查查有关螳螂和蚂蚱的资料，先了解一下它

3、们，等明天老师再让它们和大家见面，到时候看谁能认出谁是螳螂，谁是蚂蚱，并告诉大家关于它们的故事，好吗？” “好”我的倡仪得到了孩子们的响应，强烈的好奇心以及好胜心让孩子们下定决心回家想办法查个究竟。第二天一早，我班教室里关于螳螂和蚂蚱的事热热闹闹地便说开了，大家你一言我一语，将各自查到的、了解到的资料来了个大汇总，我饶有兴趣地听着。当我从办公室里请出二位与大家见面时，孩子们像见了老朋友，感到熟悉和亲切，因为对它们孩子们已经多少有了一些了解，他们讨论着，验证着，争论着-蚂蚱和螳螂的到来激起了幼儿兴趣，它们究竟是长什么样的呢？又激起了幼儿强烈的好奇，好奇是孩子的天性，兴趣是孩子学习最好的老师。教师在此时抓住了孩子的兴趣点，利用有效的教育机智，调整教育策略，激发孩子的好奇心，维护孩子的兴趣点，一路引领孩子的探究。封玉玲 2006 年 10 月 22 日