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1、语文园地六语文园地六口语交际口语交际大家都来帮帮他大家都来帮帮他【学习目标学习目标】1、培养判断是非的能力，懂得做一个诚实、守信、尽责的人。2、通过辩论的形式练习说话，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确，培养学生良好的口语交际能力。3、培养学生倾听的习惯。【教学难点教学难点】引导孩子们从多个角度，各个方面考虑问题，不局限在一个人、一个举动的影响、后果上 。【课前准备课前准备】教师：制作课件。【教学课时教学课时】一课时【教学流程教学流程】一、一、 创设情境，引入辩论内容创设情境，引入辩论内容师：小朋友们，很多时候我们都会碰到很难下决定的事情。例如，放学了，你很想看电视，可是作业还没有做完，那么
2、是先做作业还是先看电视呢？生：我会先做作业，然后再看电视，不然妈妈要骂的。生：先玩会儿，然后再做作业，因为在学校里一天太辛苦了，要好好玩一会儿。生：那可以边做作业边看电视啊，两个一起做。生：不对，应该先做作业，因为作业比较重要。电视随时都可以看的，而且边做作业边看电视，很容易做错的。其他很多学生随声附和。看来大家都很会好好珍惜时间，利用时间啊！所谓“鱼和熊掌，不能兼得”，你要了鱼就不能要熊掌，得到了熊掌就不能再想着鱼了，很多时候我们只能选择一个，不能两个都要。那就需要大家考虑清楚，你究竟要下怎么样的决定了。今天呢，我们的好朋友小华，就遇到了这样一件事，他必须想清楚到底该怎么做才是正确的，才是最
3、好的，我们来帮帮他，好吗？请大家打开书本，看看究竟发生了什么事吧？二、二、 正面接触正面接触“两难问题两难问题”1、述说问题师：有个小朋友叫小华，他可是学校的值日生，今天，他可遇到了一个难题。原来呀！同班同学外加好朋友小龙迟到了，小华想：“要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗啦！同学们还会责怪自己，再说，可能还会失去朋友，失去自己的好伙伴；可要是不记呢！自己又没尽到自己值日生的责任”。小华真难啊！他到底该如何选择，大家都来帮帮他吧！（学生（学生发发表了不同意表了不同意见见，答案是两个，不，答案是两个，不过过大部分同学主大部分同学主张张扣分，所以我决定扣分，所以我决定“站站”在不扣
4、分的一方，在引在不扣分的一方，在引导导中将矛盾激化，中将矛盾激化，锻炼锻炼孩子如何精确地孩子如何精确地对话对话，如何抓，如何抓住住对对方的弱点，如何方的弱点，如何让让所有同学都学到知所有同学都学到知识识，形成同一种，形成同一种观观点。）点。）二、分组二、分组看来小华的难题还真的把我们给难住了，请同意扣分的同学举手，坐在一、二两组，其余的同学坐在三、四两组。接下来呢，我们要来一场辩论赛，看看谁的理由最充分、最清楚，最能说服别人。请同学们自我推荐，想参加辩论的，坐前面一排，其他同学坐后面，帮我们的选手加油打气，好吗？三、角度提醒三、角度提醒在我们进行辩论之前，我们先看看小华的身份吧，他是不是只是一
5、个值日生呢？对了，他还是一个小学生，自己班级的一员，是老师眼中的小小管理者，是同学们的好伙伴，好朋友，在这么多人的期盼下，他是不是还能那么坚定地做好判断呢？让我们开始吧！四、正式进入辩论四、正式进入辩论1. 从小华的角度正方：扣分，因为我是一个值日生，我应该做一个诚实的人。反方：如果扣分了，小龙也会怪你的。正方：我想小龙即使现在怪我，以后也会原谅我的，因为我是为他好啊！反方：你把小龙扣分了，他在全班同学面前，在老师面前就会受到批评，他就会很难受，这样还是为他好啊？我觉得当然不应该扣分。正方：如果不扣分，其他值日老师检查的时候可能也会看到的，那么小华这个值日生就不公平了，也会在别人眼里，变成一个
6、不诚实的孩子。反方：那可能其他值日老师没有发现呢！那不就大家都没有关系了！正方：那如果被发现呢？反方：那如果没有发现呢？教师点拨：现在的问题，集中到会不会被发现这件事情上面，那么我们就来看看，这两种结果大家抱着怎么样的心情来看待的呢？正方觉得值日老师会发现，所以要扣分；反方觉得可能不会被发现，所以还是不扣分得好，那样的话，同学的友谊还是可以保持的。但是，大家是不是想得有点远了，我们还是回来小华身上吧，那么会不会被发现，大家觉得在小华心里是怎么想的呢？正方：只要他扣分了，即使值日老师认真检查，也是没有问题，所以应该扣分。老师：我们回到小华身上来了，那么，夏老师给大家提个问题，如果小华不扣分，而这
7、一天，刚好没有值日老师检查，小华的心情跟扣分而被检查到，是不是一样呢？正方：不一样，如果不扣分，而没被检查到，就像小偷偷东西而没被抓到一样，偷偷摸摸的。所以，我们觉得应该扣分。老师：反方同意吗？反方：同意。老师小结：那么，从小华个人的角度来看， 他是主张扣分的。因为，这样才是一个诚实的孩子。2、同学的角度师：开头的时候我们说过，在小华的身边还有很多人，例如同学，那么大家觉得，同学们会怎么决定呢，是不是也主张扣分呢？反方：当然不主张，如果扣分了，我们的纪律红旗就拿不到了。正方：应该扣分，因为这次拿不到，我们下次还是可以拿的啊！反方：那我们就少了一面纪律红旗了！正方：少一面就少一面吧！老师指点：大
8、家的问题是纪律红旗得不到了！那么，谁能告诉我，为什么一定要这面纪律红旗吗？正方：得到纪律红旗是一件光荣的事情，而且，也可以让大家更开心。老师：那么，现在这样不扣分得到这面红旗，有什么不好的吗？正方：这样不扣分得到的，并不是真正的光荣。老师：大家同意吗？生：同意。老师：那么我们要不要小华扣分。生：要。老师：看来，在大家的心目中，靠自己的能力得到的光荣才是真正的光荣，大家真的很了不起！有这样的同学，小华肯定会做出正确的决定的。但是，这个决定大家考虑的都是小华，小龙的感觉呢，大家觉得小龙会怎么想呢？3、小龙的角度反方：小华肯定不希望扣分，因为如果扣分的话，同学们都会怪他的，所以我们认为还是不扣分的好
9、！正方：可是如果没有扣分，虽然可能会得到纪律红旗，但这面纪律红旗是因为小华的手下留情得到的，并不是真的。所以我们觉得应该扣分！老师：大家又要回到是不是真的这件事上去了，刚才我们不是已经讨论过这个问题了吗！？那么我们就把注意力放到小龙身上吧，他没有被扣分，会怎么想呢？反方：小龙可能会觉得，今天实在是太幸运了，幸亏是我们自己班的同学检查。正方：那他以后可能还是会迟到的，那以后又不是每天都小华检查啊！反方：那他以后可能就不会迟到了呀！正方：那如果迟到呢？老师：我看到，大家已经发现，如果不扣分，对于小龙，可能产生两种结果，一个，以后还会迟到，一个，以后可能就不会迟到了。那么，大家觉得，是扣分让他以后会
10、不迟到的可能性大呢，还是不扣分，让他以后会不迟到的可能性大？正方：我们觉得是扣分会让他记住，因为如果不扣分，可能他就会想，今天可能还是小华值日呢！他还是会迟到的，所以，我们觉得还是扣分比较好！老师：对于小龙来说，扣分意味着他必须为自己的错误付出代价，如果，不扣分，我们的同学犯错了，也不吸取教训，可能以后还是会再犯的，那对大家来说都没有好处。所以，今天我们小华碰到的这个难题，在大家的帮助下，有没有得出结果呢？生答。五、教师总结五、教师总结就像我们的卫生委员，是不是查出哪里不干净就是卫生委员的任务了呢？不是。优秀的卫生委员是能够让大家把卫生越搞越好，越弄越干净，而不是只要挑毛病，最重要的是教导大家究竟要注意什么；所以，优秀的值日生，并不是随随便便原谅别人的错，而是要让他知道错在哪里，以后要怎么做！这样犯错的同学才会越来越少，真正让每个同学都有进步。而作为值日生，也真的做了他应该做的事情，真正做到了诚实、守信、尽责，是一个称职的值日生，优秀的值日生，值得大家学习的值日生。六、课外拓展六、课外拓展刚才我们从小华的角度，同学的角度，小龙的角度，分别进行了究竟该不该扣分的辩论，那么老师会怎么想呢，整个班级可能会怎么想呢，作为一个合格的小学生会怎么做呢，这些问题我们小朋友可以在课后再进行进行讨论，像我们课上做的那样，哪一方赢了，大家就支持哪一方的观点。
