期末课内外文言文复习

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1、期末课内、外文言文复习期末课内、外文言文复习课内文言文：课内文言文： 陈涉世家陈涉世家 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失 期。失期，法皆斩。陈胜吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻 二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤， 未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕， 为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜

2、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪 之矣。（陈胜）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语， 皆指目陈胜。1、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是( D )(2 分)例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。A. 今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕 B. 固以怪之矣C. 以大易小(唐雎不辱使命) D. 先帝不以臣卑鄙 (出师表) 2、解释下列语句中加点词的意思。（5 分） （1）百人屯大泽乡（ ） （2）会天大雨（ ） （3）度（ ）已失期 （4）楚人怜之（ ） （5）

3、或（ ）以为死 （6）又间（ ）令吴广之（ ）次所旁 （7）往往（ ）语 （8）扶苏以数（ ）谏故 3、翻译句子：（4 分） （1）今亡亦死，举大计亦 死，等死，死国可乎？ 现在逃跑也是死，起义也是 死，同样是死，为国事而死 可以吗？ （2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。 现在如果把我们的人假称公 子扶苏、项燕的队伍，向天 下首发，应当有很多响应的 人。4、对选文内容理解有误的一项是(2 分) ( B )A、选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。B、陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。C、“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。

4、D、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了“威众”，树立威信。 5、请根据选文内容，概述陈胜 是一个怎样的人?(2 分)陈胜是一个能洞察时局，敢于陈胜是一个能洞察时局，敢于 斗争，足智多谋，具有卓越的组斗争，足智多谋，具有卓越的组织领导才能的人。织领导才能的人。 6、陈胜、吴广为什么要诈称公 子扶苏、项燕?(用简洁的语言回 答)(2 分) 扶苏是秦王长子，且贤明，项燕扶苏是秦王长子，且贤明，项燕 爱士卒，诈称扶苏、项燕，能够爱士卒，诈称扶苏、项燕，能够 依从人民的愿望，更号召力。依从人民的愿望，更号召力。 7、“世家”是记王侯的，因为 王侯是一个地区的实际统治者， 世代保有其国，对全国

5、政局有一 定影响，故其传记称“世家”。 陈涉并非王侯，司马迁为什么把 他列入世家？ （2 分） 表现了司马迁对陈胜首事反秦的表现了司马迁对陈胜首事反秦的 充分肯定。充分肯定。唐雎不辱使命唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小， 甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？夫秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者， 以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。 安陵君受地于先王而守

6、之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万， 流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌 也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血 五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1、加点

7、词语意思相同的一项是（ C ）（2 分） A夫专诸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之过者 B天下缟素 吴广素爱人 C安陵君受地于先王而守之 受任于败军之际 D怀怒未发 野芳发而幽香 2、解释下列加点词的意思。（8 分） 易安陵（ ） 大王加惠（ ） 因使唐雎使于秦（ ） 岂直五百里哉（ ） 色挠（ ） 长跪而谢之（ ） 寡人谕矣（ ） 而君逆寡人者（ ）3、翻译句子。（6 分） （1 1）以君为长者，故不错意也。）以君为长者，故不错意也。我把安陵君看作忠厚长者，所以我把安陵君看作忠厚长者，所以 我不打他的主意。我不打他的主意。 （2 2）布衣之怒，亦免冠徒跣，）布衣之怒，亦免冠徒跣， 以头抢地耳

8、。以头抢地耳。 平民发怒，也不过是摘掉帽子赤平民发怒，也不过是摘掉帽子赤 着脚，把头往地上撞地罢了。着脚，把头往地上撞地罢了。”（3 3）安陵以五十里之地存者，）安陵以五十里之地存者， 徒以有先生也。徒以有先生也。 安陵国凭借五十里的土地幸存下安陵国凭借五十里的土地幸存下 来的原因，只是因为有先生啊。来的原因，只是因为有先生啊。 4 4、文中描写秦王神态的词语有、文中描写秦王神态的词语有 “不悦不悦”、“ 怫然怒怫然怒”、“ 色色 挠挠 ”，表现了秦王表现了秦王骄横狂妄骄横狂妄和和 外强中干（色厉内荏）外强中干（色厉内荏）的特点。的特点。 （4 4 分）分） 5 5、结合原文分析，唐雎是如何、

9、结合原文分析，唐雎是如何 做到不辱使命的？表现了唐雎怎做到不辱使命的？表现了唐雎怎 样的个性特征和精神？（样的个性特征和精神？（5 5 分）分） 唐雎唐雎首先首先用用“受地于先王，虽千受地于先王，虽千 里不敢易里不敢易”来严正立场，拒绝易来严正立场，拒绝易 地；地；然后然后又针锋相对地以又针锋相对地以“士之士之怒怒”反击秦王的反击秦王的“天子之怒天子之怒”； 最后最后挺剑而起，表现出要与秦王挺剑而起，表现出要与秦王 拼命的凛然正气，迫使秦王拼命的凛然正气，迫使秦王 “色挠，长跪而谢色挠，长跪而谢”，维护了使，维护了使 者的尊严，秦王最终也放弃了易者的尊严，秦王最终也放弃了易 地。地。 这表现了

10、唐雎沉着镇定、智勇双这表现了唐雎沉着镇定、智勇双 全、不畏强暴、敢于为国捐躯的全、不畏强暴、敢于为国捐躯的 性格和精神。性格和精神。6、下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是( B )(3 分) A.秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。B.唐雎用专诸、聂政、要离这 些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。C.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。 D.无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 隆中对隆中对 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上

11、蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天 下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”亮曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者 不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今曹操已拥百万 之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不 可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益 州险塞，沃野千里，天府之土;刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙

12、权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向 宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”1、解释下列加点词的意思（6 分） 隆中对（回答，应对） 凡三往（总共 ） 遂诣亮（拜访） 挟天子( 挟持 ) 箪食壶浆（用箪盛 用壶盛） 诚如是（果真） 2、翻译句子 (4 分) (1)而智术浅短，遂用猖蹶，至而智术浅短，遂用猖蹶，至 于今日。于今日。 可是可是( (我我) )智短谋浅，智短谋浅， 就因此失败，直到今天这个地步。就因此失败，直到今天这个地步。(2)此殆天所以资将军也。此殆天所以资将军也。 这大概是上天用来资助将军的。这大概是上天

13、用来资助将军的。 3、诸葛亮分析，曹操占据政治、诸葛亮分析，曹操占据政治 、军事、人才优势，对曹操只能、军事、人才优势，对曹操只能 采取采取“不可与争锋不可与争锋”的策略；孙的策略；孙 权占有地利人和优势，对他只能权占有地利人和优势，对他只能 采取采取“可以为援而不可图可以为援而不可图”的策的策 略；相反，对于荆州益州可略；相反，对于荆州益州可取而取而 代之代之（用自己的话）。如此，最（用自己的话）。如此，最终可实现终可实现“霸业可成，汉室可兴霸业可成，汉室可兴 ”的目标。（的目标。（4 分）分） 4、“以古为鉴，可以知兴替以古为鉴，可以知兴替”， 历史是现实的一面镜子。结合选历史是现实的一面

14、镜子。结合选 段内容，说说隆中对策中哪些段内容，说说隆中对策中哪些策策 略略对治国仍具有现实指导意义对治国仍具有现实指导意义? 简要概括三点即可。简要概括三点即可。(3 分分) 运用贤能；体恤百姓；加强民族运用贤能；体恤百姓；加强民族 团结；改善睦邻关系；对内革新团结；改善睦邻关系；对内革新 政治等政治等( (也可用原文也可用原文) )5、对选段理解或分析有误的一项是（ B ）(2 分) A、选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与 “图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 B、谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再

15、紧承论述占据两州的可能性， 条分缕析，论证严密。 C、作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满 突出。 D、选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。 出师表出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入 不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先 帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言1、解释下列加点的词。（8 分） 躬耕于南阳（ ） 夙夜忧叹（ ） 以伤先帝之明（ ） 庶竭驽钝（